積累優(yōu)美詞句在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中重要性探討

袁園

摘? 要：小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)在于教師通過(guò)合理的課堂環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與學(xué)習(xí)興趣不斷增強(qiáng)，通過(guò)這種方式來(lái)讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一般學(xué)習(xí)方法，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中積累優(yōu)美詞語(yǔ)的良好習(xí)慣，這樣就能夠讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶來(lái)極大的幫助。教師在進(jìn)行具體課堂講解的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)此種教學(xué)方法加以實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：優(yōu)美詞句;小學(xué)語(yǔ)文;增強(qiáng)知識(shí);作文水平;養(yǎng)成習(xí)慣

優(yōu)美的字詞句的積累對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有非常重要的意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂的環(huán)節(jié)通過(guò)教師的引導(dǎo)與教育，就能夠善于發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的優(yōu)秀詞語(yǔ)與句子。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中對(duì)它們進(jìn)行收集整理就可以讓學(xué)生形成一定的知識(shí)儲(chǔ)備，從而有利于學(xué)生在作文以及其他的環(huán)節(jié)加以運(yùn)用，就能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)得以提升。本文作者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了積累優(yōu)美詞句在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上的重要性，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累

學(xué)生的知識(shí)積累特別是在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中具有至關(guān)重要的作用。在小學(xué)時(shí)期是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累以及良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要黃金時(shí)期，因此教師為了增強(qiáng)自身的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就有必要通過(guò)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的課堂上面不斷積累優(yōu)美字詞句等方式來(lái)加強(qiáng)自身的知識(shí)體系，從而增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，給學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶來(lái)積極的幫助。教師在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)此種教學(xué)模式加以實(shí)踐，通過(guò)不斷探索合理的學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生的知識(shí)積累不斷加強(qiáng)。

例如，在講解《秋天的雨》這一節(jié)課的時(shí)候，這是一首描寫(xiě)秋天景物的優(yōu)美文章。在這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我結(jié)合課文中的重點(diǎn)內(nèi)容向?qū)W生深入淺出地講解了這篇文章所表達(dá)的具體含義。同時(shí)我在課堂上提示學(xué)生：“我們?cè)谶M(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中要注意發(fā)現(xiàn)在文章里面存在的優(yōu)美的字詞語(yǔ)段，我們要及時(shí)地對(duì)這些內(nèi)容加以積累，通過(guò)這樣的方式就能夠讓我們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更加扎實(shí)，從而在這一過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)自身的知識(shí)水平給我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶來(lái)幫助?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式學(xué)生能夠逐漸地養(yǎng)成在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，積累優(yōu)美滋詞語(yǔ)段的良好習(xí)慣，這是教師應(yīng)當(dāng)注意到的一個(gè)方面。

二、加強(qiáng)學(xué)生作文水平

學(xué)生的作文水平與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力息息相關(guān)，也取決于詞匯的積累以及理解程度和運(yùn)用的水平。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中作文是始終離不開(kāi)的一個(gè)重要話題。因此教師為了增強(qiáng)學(xué)生的考試成績(jī)讓學(xué)生能夠更加樂(lè)于進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，就有必要通過(guò)合理的教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的作文水平。在課下與課堂上面通過(guò)引導(dǎo)與教育學(xué)生不斷地積累優(yōu)美字詞語(yǔ)段，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中的作文水平得到一定的加強(qiáng)。教師在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該忽略優(yōu)美字詞段積累對(duì)于提升學(xué)生作文水平的重要作用。

例如，在講解《聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音》這一節(jié)課的時(shí)候，這篇課文語(yǔ)句優(yōu)美十分值得學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和朗誦。因此在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中我首先帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上共同朗讀了這首課文，通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生首先對(duì)這篇文章所描寫(xiě)的大概內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解，最后我根據(jù)課本上的具體句子向?qū)W生介紹了作者是如何通過(guò)描寫(xiě)秋天的聲音來(lái)達(dá)到抒發(fā)自己思想情感的目的。學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容進(jìn)行充分的了解之后，我告訴學(xué)生：“我們要著重注意積累優(yōu)美的字詞語(yǔ)段，在我們寫(xiě)作文的過(guò)程當(dāng)中就可以對(duì)他們進(jìn)行利用，從而讓我們的文章更加精彩?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式就能夠有效地讓學(xué)生的作文水平得以增強(qiáng)。

三、養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣

在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師可以抓住小學(xué)生善于學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，通過(guò)建設(shè)合理的教學(xué)過(guò)程，來(lái)讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣就能夠讓學(xué)生在好習(xí)慣的驅(qū)使下不斷地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂講授環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)與教育學(xué)生掌握積累優(yōu)美字詞語(yǔ)段等意識(shí)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到增強(qiáng)，從而有利于教師教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)把握。這是教師需要在實(shí)際的教學(xué)課堂上面通過(guò)不斷的實(shí)踐與引導(dǎo)學(xué)生來(lái)達(dá)到的，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行充分的重視。

例如，在講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一節(jié)課的時(shí)候，這篇文章作者形象地將落下的樹(shù)葉比喻為金色巴掌，通過(guò)這樣的方式能夠使自身的文章更加生動(dòng)形象。我讓學(xué)生首先對(duì)作者的這一表達(dá)方式進(jìn)行了了解，最后結(jié)合課本上的重要內(nèi)容我向?qū)W生深入淺出地進(jìn)行了課堂知識(shí)的講解。在講解的過(guò)程當(dāng)中，我結(jié)合重點(diǎn)的語(yǔ)句向?qū)W生共同討論了作者是采用了什么樣的描寫(xiě)方法。隨后我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章當(dāng)中優(yōu)美的字詞語(yǔ)段進(jìn)行積累，通過(guò)這樣的方式來(lái)養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，就能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上面，教師通過(guò)合理的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生采用合適的教學(xué)方法，打下良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就能夠讓學(xué)生在輕松與快樂(lè)當(dāng)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，有利于教師教學(xué)更加深入開(kāi)展。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程當(dāng)中有用的詞句對(duì)他們進(jìn)行整理與收集，就可以讓自己的知識(shí)體系不斷完善。通過(guò)這樣樣的方式，使自己的學(xué)習(xí)能力不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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