高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索

蘆燕

【摘要】隨著高中新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)生身體素質(zhì)更加受到重視，體育教學(xué)受到了各界的關(guān)注。在高中教育中，為了全面提高體育教學(xué)效果，需要積極創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式，采取全新的手段來激發(fā)學(xué)生體育熱情，讓學(xué)生在體育鍛煉中放松心理，強(qiáng)壯體魄，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。文章對高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】高中體育;教學(xué)模式;創(chuàng)新

一、前言

在高中教育中，受高考因素的影響，很多學(xué)生、家長都將注意力放在文化課知識(shí)學(xué)習(xí)上，對體育學(xué)習(xí)不太看重，造成了學(xué)生的身體素質(zhì)不高，心理承受力比較弱，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。體育教育對于學(xué)生的全面發(fā)展有很大影響，可以很好地鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生保持心理健康，還能對學(xué)生的意志進(jìn)行磨煉。而從當(dāng)前高中體育教學(xué)實(shí)際來看，還存在諸多問題，不利于學(xué)生發(fā)展。對此，在實(shí)踐中，高中體育教師必須創(chuàng)新體育教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。

二、創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的意義

新時(shí)期，隨著教學(xué)改革的全面推進(jìn)，體育教學(xué)越來越受各界的重視。在高中體育教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式具有十分重要的意義，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。高中生面臨著高考壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每天都要坐在教室中學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科知識(shí)。而體育課程的開放性可以讓高中生從沉重的學(xué)習(xí)壓力中釋放心情，能在很大程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲憊感，有助于學(xué)生自我調(diào)節(jié)，也能讓學(xué)生用更好的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式，可以在很大程度上改變體育課堂沉悶無味的局面，優(yōu)化體育課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升，而且能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。

2.提升學(xué)生綜合水平。新課改要求在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合人才。體育課是文化課之外專門針對學(xué)生身心健康發(fā)展的課程。雖然文化課在培養(yǎng)學(xué)生文化、智力、品德、審美等方面具有良好的優(yōu)勢，但是體育課程可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。創(chuàng)新體育教學(xué)模式，能在很大程度上強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉效果，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.深化教學(xué)改革。在高中體育教學(xué)中，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式順應(yīng)了新課改的要求。傳統(tǒng)的高中教育對于體育教學(xué)的重視力度不夠，體育設(shè)施、師資力量等方面都存在一定缺陷，不利于學(xué)生的良好發(fā)展。高中體育教學(xué)創(chuàng)新，在很大程度上代表著學(xué)校對體育教學(xué)的重視力度逐步增加，加大了體育教育投入，提高了體育教師的主動(dòng)性，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高，推動(dòng)了教學(xué)改革深入。

三、當(dāng)前高中體育教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生對體育學(xué)習(xí)不重視

近幾年，雖然我國不斷強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)改革，但是在高考的壓力下，高中教學(xué)依然以應(yīng)試教育為主，很多教師在教學(xué)過程中難以打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，仍然以提高學(xué)生文化課成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)。對高中生來說，除了體育特長生，很少有人意識(shí)到學(xué)習(xí)體育的重要性，加上平常沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，很多學(xué)生不愿意積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，在很大程度上削弱了體育教學(xué)效果。有的學(xué)生會(huì)在體育課堂上學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，還有的學(xué)生會(huì)將體育課當(dāng)作“休息課”。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的重視力度不夠，沒有將自身主動(dòng)性融入到體育學(xué)習(xí)中，不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.體育教學(xué)與文化課教學(xué)協(xié)調(diào)不佳

體育課是文化課的重要補(bǔ)充，通過體育活動(dòng)能有效提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，也能消除學(xué)生的不良心理，有助于學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。高中生面對沉重的學(xué)習(xí)壓力，可以借助體育活動(dòng)來放松身心，做到勞逸結(jié)合，確保學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效率。要想真正發(fā)揮出體育學(xué)科的作用，就要處理好體育教學(xué)和文化課教學(xué)之間的關(guān)系。但是從當(dāng)前高中學(xué)校教育實(shí)際來看，在兩者協(xié)調(diào)上還存在諸多問題，學(xué)校對于體育課教學(xué)重視不夠，在課程安排上，體育課程嚴(yán)重欠缺，一周僅有一兩節(jié)體育課，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)文化課擠占體育課的情況，影響到學(xué)生體育知識(shí)獲取，不利于學(xué)生身體素質(zhì)提升。

3.體育教學(xué)忽視學(xué)生興趣

通過對當(dāng)前高中體育教材進(jìn)行分析可以看出，教材大多是理論介紹、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能等內(nèi)容，并沒有考慮到學(xué)生的體育興趣，很少有項(xiàng)目能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。這導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中難以處理好教材與學(xué)生興趣之間的沖突，削弱了體育教學(xué)效果。由于體育課時(shí)比較有限，教師為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，會(huì)在課堂上機(jī)械地按照教材內(nèi)容進(jìn)行講述，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，降低了學(xué)生課堂參與主動(dòng)性。

四、高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新策略

1.營造趣味性的體育學(xué)習(xí)氛圍

事實(shí)上，很多高中生都比較喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但是面對教材中他們不感興趣的體育項(xiàng)目，加上枯燥的體育課堂氛圍，很多學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。體育教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在課堂上大多采取—種固定的教學(xué)方式，在很大程度上削弱了學(xué)生的體育熱情。對此，在實(shí)踐中，高中體育教師開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的體育活動(dòng)氛圍，激活學(xué)生的運(yùn)動(dòng)因子，讓學(xué)生更好地開展體育訓(xùn)練。

例如教師在體育課堂上指引學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，有的學(xué)生比較喜歡籃球，已經(jīng)掌握了這些技巧，也有的學(xué)生不喜歡籃球，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)。對此，教師在體育課堂上，可以先利用多媒體將學(xué)生比較感興趣的籃球比賽視頻播放出來，如NBA、CBA視頻，讓學(xué)生對自己喜歡的籃球明星進(jìn)行評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。接著以某位籃球明星的動(dòng)作技巧為主，通過“視頻+講解+示范+練習(xí)”的方式，指引學(xué)生練習(xí)相關(guān)籃球技能。教師還可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，讓每組籃球基礎(chǔ)比較好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，促使學(xué)生在小組合作中得到提升。

2.靈活應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)

在過去的高中體育教學(xué)中，受各種因素的影響，教師大多是引導(dǎo)學(xué)生在操場上進(jìn)行跑、跳等運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情很低。在實(shí)踐中，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，高中體育教師可以嘗試將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到體育課堂上，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視聽沖擊，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望。特別是在理論講解中，教師更要利用現(xiàn)代技術(shù)，把抽象的內(nèi)容形象呈現(xiàn)出來。例如教師在為學(xué)生講解“跨欄”的相關(guān)動(dòng)作理論時(shí)，可以將跨欄動(dòng)作的相關(guān)動(dòng)畫模型播放出來，根據(jù)動(dòng)畫模型對每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行講解，還可以暫停動(dòng)畫播放，讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)作模型做出動(dòng)作，加深學(xué)生對跨欄動(dòng)作要點(diǎn)的把控，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

3.開展趣味化體育教學(xué)

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，很少有時(shí)間放松、娛樂。為了緩解學(xué)生身心疲勞，高中體育教師在教學(xué)中可以采取趣味化的教學(xué)方式，利用游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí).并疏導(dǎo)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理。在日常教學(xué)中，高中體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，指引學(xué)生在游戲中體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

例如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接力賽跑的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展“運(yùn)輸小隊(duì)”的趣味游戲。教師根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，將學(xué)生分成多個(gè)小組，在跑道上100 m處設(shè)置一個(gè)沙堆站點(diǎn)，每組學(xué)生都有一個(gè)帶洞的小杯子。教師喊出“開始”口號(hào)后，各組的第一個(gè)學(xué)生拿起杯子快速跑向沙堆站點(diǎn)，裝滿沙子后原路返回，將杯子中的沙子倒入小桶中，并將杯子傳遞給第二個(gè)學(xué)生，以此類推，直至小組中全體學(xué)生都完成。最后教師根據(jù)各組學(xué)生完成的時(shí)間、運(yùn)輸?shù)纳匙恿縼碓u定最終獲勝的小組。通過組織這樣的趣味游戲活動(dòng)，高中生會(huì)將更多的心思放在讓自己小組快速完成沙子運(yùn)輸上，反而忽略了接力跑訓(xùn)練的枯燥性，學(xué)生表現(xiàn)得比往常更加主動(dòng)，同時(shí)能在趣味游戲中保持愉悅心理，達(dá)到寓教于樂的目的。

4.開展拓展訓(xùn)練

高中體育教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)?shù)匾胍恍┩卣褂?xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高。教師在教學(xué)中可以引入“有軌電車”的拓展項(xiàng)目，對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師將學(xué)生分成多個(gè)小組，每個(gè)小組有兩根長木板，長板上系有多根繩子。各組學(xué)生雙腳分別站在兩個(gè)長板上，手拉著繩子。教師喊出“開始”后，各組學(xué)生需根據(jù)教師要求走向指定方向，最先完成的小組為獲勝組。在“有軌電車”拓展活動(dòng)中，各組學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何合作才能獲勝。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而且能讓學(xué)生接觸到更加多樣的體育訓(xùn)練內(nèi)容。

5.多樣化課程進(jìn)課堂

現(xiàn)在大部分高中學(xué)校采用選項(xiàng)教學(xué)。體育選項(xiàng)教學(xué)模式更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，它強(qiáng)調(diào)從學(xué)生興趣愛好出發(fā)，采取靈活多變的教學(xué)方法，把理論與體育技能有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，注重教學(xué)方法與手段的傳授，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的游戲來感染學(xué)生，一方面提高學(xué)生興趣，另一方面真正提高學(xué)生的體育技能，以實(shí)現(xiàn)一專多能的目，激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的目的。

五、結(jié)語

總而言之，新時(shí)期下高中體育教學(xué)顯得越發(fā)重要，高中體育教師必須立足于現(xiàn)實(shí)情況，考慮到學(xué)生的終身體育發(fā)展，積極彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的不足，探索全新的體育教學(xué)模式，指引學(xué)生在主動(dòng)分析、實(shí)踐中掌握相關(guān)體育技巧，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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