提高大學(xué)生思想政治教育對培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的影響

文/謝小梅

從2005年開始，高等學(xué)府陸續(xù)開展擴招工作，如今高校畢業(yè)生數(shù)量每年都再創(chuàng)歷史新高。面對數(shù)量龐大的畢業(yè)生，政府部門、企事業(yè)單位以及民營企業(yè)均不能提供足夠的就業(yè)崗位，因此每年都有眾多高校畢業(yè)生面臨著剛畢業(yè)就失業(yè)的可怕社會現(xiàn)象[1]。

下文將以提高在校大學(xué)生的思想政治水平為切入點，提出高校應(yīng)培養(yǎng)新型創(chuàng)業(yè)型人才，引導(dǎo)部分學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展道路，改善當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

一、對學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機的影響

對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)與崗位職業(yè)工作，創(chuàng)業(yè)是一種需要將自己獨特的思考與見解進行發(fā)揮，才能開啟個人的創(chuàng)業(yè)之旅；即具有一個明確的創(chuàng)業(yè)動機是創(chuàng)業(yè)成功的根本保障[2]。

因此，提高大學(xué)生思想教育水平就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機的有效途徑。據(jù)目前有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機的調(diào)查可知，學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)不僅是提高經(jīng)濟收入或減輕就業(yè)壓力等因素促成，更重要的是追求一種自由的生活狀態(tài)[3]。

在思想政治課堂中，教師時常帶領(lǐng)學(xué)生分析很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，通過這些資料，能夠了解到創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)道路開始以前，一定具有強烈的創(chuàng)業(yè)動機和欲望。這些動機和欲望形成的原因，普遍為對于當(dāng)前自身生活狀態(tài)的不滿，并且堅信自己具有改變當(dāng)前現(xiàn)狀的能力，從而義無反顧地選擇了創(chuàng)業(yè)的道路，所以說創(chuàng)業(yè)的開始就是具有合理的創(chuàng)業(yè)動機。

二、對學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的影響

在提高思想政治教育大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理問題得到了很好的改善。擁有健全創(chuàng)業(yè)心理是創(chuàng)業(yè)工作正常進行的根本保障。

所謂創(chuàng)業(yè)心理包括了發(fā)掘情感潛能和運用情感力量這兩個方面，共同影響著創(chuàng)業(yè)者自身的工作以及生活態(tài)度，也是決定其自創(chuàng)企業(yè)未來命運的最關(guān)鍵因素。

一個人的心理品質(zhì)以及承受能力是通過后天的培養(yǎng)和歷練而逐步形成的。在大學(xué)生思想政治工作課堂上，總結(jié)歷年我國大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難以及解決困難的方法，作為當(dāng)下大學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出現(xiàn)代社會發(fā)展所需的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)型人才。工作重點是培養(yǎng)學(xué)生的獨立、適應(yīng)、勇于嘗試和團隊合作精神等實用內(nèi)容。這些側(cè)重內(nèi)容的培養(yǎng)都離不開兩個方面，就是心理問題中最為核心的意志和情感兩個基本環(huán)節(jié)。因此，針對培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理這一問題，思想政治教育中的具體實施措施為：通過介紹我們偉大的社會主義精神，讓學(xué)生們具有堅忍不拔的意志力，從而以積極向上的心情對待目前的學(xué)習(xí)與生活，為以后具有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)打好基礎(chǔ)。

三、對學(xué)生創(chuàng)業(yè)人格的影響

傳統(tǒng)的中國教育是采用封閉式管理和單一的課堂教學(xué)模式，造成了高校學(xué)生由于對社會大環(huán)境不夠了解，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險精神，非常不利于當(dāng)下創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。一個人的發(fā)展過程中如果不會質(zhì)疑，就會逐漸失去自己的觀點與見解，最終會被實際情況所束縛。高校的思政教育，要讓學(xué)生明白，創(chuàng)業(yè)要靠創(chuàng)新而不是靠本錢，只有創(chuàng)新才能在競爭激烈的行業(yè)中脫穎而出，并逐漸在同行中占有一席之地。我國社會主義改革和時代創(chuàng)新的融合一直是發(fā)展企業(yè)活力與提高企業(yè)競爭力的根本途徑。只有提高大學(xué)生的思想政治水平，才能培養(yǎng)出能夠應(yīng)對多變的市場經(jīng)濟、不守舊、勇于接受新事物的實用型創(chuàng)業(yè)人才。

所謂創(chuàng)業(yè)人格的主要內(nèi)容包括大學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)的興趣、態(tài)度、情緒、價值觀等方面，其培養(yǎng)方針為保證創(chuàng)新人格具有一致性和連續(xù)性這兩大特點，從而將創(chuàng)業(yè)項目發(fā)揮得淋漓盡致。高校要加強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格培養(yǎng)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與現(xiàn)代科技緊密結(jié)合，實現(xiàn)共同發(fā)展?？陀^來說，如果在高校教學(xué)內(nèi)容中僅傳授創(chuàng)造技巧一類的自然科學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致重視創(chuàng)業(yè)理念，抑制了優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人格的發(fā)展，造成大學(xué)生整體創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不能得到提高，嚴(yán)重時，會導(dǎo)致大學(xué)生誤入歧途。創(chuàng)業(yè)人格是一個人的整體創(chuàng)業(yè)精神面貌，是控制個體創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)在機制。

創(chuàng)業(yè)人格的外化主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的一般行為上。企業(yè)家人格內(nèi)化不是一個自然形成的過程，而是長期社會化的結(jié)果。它將經(jīng)歷個人努力、家庭和社會的影響。其中，教育起著決定性的作用。當(dāng)今社會之所以會出現(xiàn)大量的高智商和高科技的犯罪團伙，就是因為那些掌握較高科學(xué)技術(shù)的人，對于思想政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍屬于不及格的選手，因此也不能被稱之為人才。在提高學(xué)生思想政治教育的過程中，力爭將科學(xué)精神和科學(xué)道德相結(jié)合，從而培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化所需的優(yōu)秀青年。

四、結(jié)束語

大學(xué)生在正式步入社會之前所處的環(huán)境是校園，其性格發(fā)展必然與校園內(nèi)的思想政治教育息息相關(guān)。因此，針對創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，高校內(nèi)的思想政治教育起到了決定性的作用。本文分析了良好的思想政治教育可以正確地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)人格。如何提高國內(nèi)高校的思想政治課堂質(zhì)量，應(yīng)是當(dāng)前的重點教學(xué)任務(wù)，需要高校思想政治工作者認(rèn)清當(dāng)前的形勢，重點培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育中的自主創(chuàng)業(yè)意識，并選擇學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容作為課堂上的內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高思想政治課堂的學(xué)習(xí)效率。