關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

高小青

摘要：興趣作為一種教學(xué)手段，不僅能使學(xué)生積極地、自覺地從事學(xué)習(xí)，而且能起著開發(fā)學(xué)生潛能的作用。如果教師能運用情感、意志等非智力因素，以多種方法或手段、激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)就會熱情高漲、積極主動。

關(guān)鍵詞：激發(fā);學(xué)習(xí)興趣;全面發(fā)展;面向全體學(xué)生

學(xué)生是發(fā)展的人，我們要遵循以人為主的學(xué)生觀。學(xué)生的發(fā)展具有巨大的潛能，學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是要把教學(xué)大綱對學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望。

一、心理學(xué)權(quán)威數(shù)據(jù)表明，在快樂中學(xué)習(xí)的孩子不僅效率高，而且大腦神經(jīng)元能夠得到充分活動，從而使整個人身心愉悅

這些孩子不僅智力上得到的提高，身體也比一般孩子發(fā)育得好。然而，隨著競爭的日益激烈，許多學(xué)生正在承受著學(xué)習(xí)帶來的痛苦。特別是在中國，來自社會、家庭和考試制度帶來的重壓，使許多中學(xué)生更是飽受著煎熬。因此，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并掌握知識有其不可取代的重要性，是現(xiàn)代教育亟待解決的棘手問題。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，就是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！币虼?，教學(xué)中只有誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮出創(chuàng)造性，進而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望?，F(xiàn)結(jié)合個人的經(jīng)歷，對小學(xué)教育（語文）專業(yè)的了解和閱讀的一些書籍，談?wù)勅绾卧谛W(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在快樂中學(xué)習(xí)。

二、作為教師要利用多種活動方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）在教育教學(xué)中尊重學(xué)生的在主題地位，引導(dǎo)學(xué)生成長，促進學(xué)生全面發(fā)展，堅持以人為本，必須面向全體學(xué)生。讓學(xué)生通過聽錄音、看錄像、微機等手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生為什么對手機、看電視、動畫片、學(xué)微機、上網(wǎng)很感興趣，就是因為他們有新、奇、美的特點。所以，我們可以通過電教媒體以及各種圖片、動畫、游戲、小組競賽、實驗演示等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其效果則必佳。

（2）教師要從實際出發(fā)，針對不同的學(xué)生采取不同形式的教學(xué)手段，在教學(xué)中既要把精力放在全班學(xué)生身上，又要善于兼顧個別學(xué)生。在上每趟課之前，我都會讓學(xué)生對之前的內(nèi)容有所回顧，讓他們上臺分角色表演朗讀，一方面提高他們的閱讀能力，另一方面產(chǎn)生對語文濃厚的興趣。讓他們獲得了很大的成就感，對語文學(xué)習(xí)的興趣將更濃。

（3）在批改作業(yè)方面我也會多加鼓勵不斷激勵他們，給寫的好的同學(xué)在作業(yè)本上蓋印章“你真棒”，給中等生“加油，繼續(xù)努力”，給后進生“有進步”等激勵性的語言。在學(xué)習(xí)群里將寫作好的同學(xué)點贊、對每次認(rèn)真完成作業(yè)上課表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)獎品、小紅花、學(xué)習(xí)用品等來鼓勵。

三、運用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

計算機是集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能工具，能將聲音、圖像、文字很好的結(jié)合起來，能使學(xué)生聞其聲，觀其形，臨其境。在教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常運用多媒體引入新課，讓學(xué)生一開始就融入到一個圖音并茂，生動活潑的色彩世界里。這樣，既充分抓住了學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在全神貫注中不知不覺習(xí)得了知識。

四、作為家長要利用多種活動方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心，很多家長對孩子的學(xué)習(xí)問題非常頭疼，家長應(yīng)該精心呵護孩子的好奇心，好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。當(dāng)孩子在郊外專心地看著被風(fēng)吹得搖搖欲墜的鮮花的時候，產(chǎn)生了對事物的聯(lián)想。這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個陌生世界的表現(xiàn)。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。

（2）為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識書上的字，這種主動要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時機因勢利導(dǎo)，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認(rèn)識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會有一天，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。

（3）帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流，比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化;冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題，學(xué)會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

五、教師因啟發(fā)式誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做一個全面發(fā)展的人，體驗成功，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

心理學(xué)研究表明：一個人只要體驗到一次成功的喜悅，就會激發(fā)他一百次追求成功的欲望。因此，在教學(xué)中，教師要因材施教，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在實踐中，教師要高度重視學(xué)生的感受和體驗，激發(fā)他們探索問題的興趣，并不斷為解決問題去觀察、分析、判斷，創(chuàng)造出解決問題的方案，促進學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)，進而形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，要注意把握學(xué)生成功的喜悅，把它轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動因。優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上有出色的表現(xiàn)，我用“真棒，真努力”“很聰明，繼續(xù)加油”給予及時的表揚;對中下學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一點點進步及時肯定，多讓他們看到自己的長處和進步，這樣，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心?？傊谛W(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該按照新課程的要求，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，促使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，教師要轉(zhuǎn)變教師角色，教師不僅是教書匠更是學(xué)生知識的引導(dǎo)者，是學(xué)生成長路上的引路人。

參考文獻：

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