基于區(qū)域差異性的大學生意識形態(tài)認同與人才培養(yǎng)途徑分析

文/胡偉鵬

一、區(qū)域差異性對大學生意識形態(tài)的影響與意義

意識形態(tài)教育對于培養(yǎng)學生正確的價值觀有積極的影響作用。各個高校應該抓住正確的政治方向，根據(jù)大學生的實際需求，加強馬克思主義理論教育。尤其是當今全球化和文化多元化迅速發(fā)展，更應該引導其朝著正確的方向發(fā)展，增強意識形態(tài)認同感。我國經(jīng)過改革與發(fā)展，各個領域都發(fā)生了翻天覆地的變化，其中包括區(qū)域經(jīng)濟和文化更加協(xié)調(diào)發(fā)展、社會進步與科技迅速發(fā)展，等等，對人們的心理造成了一定的影響。對于處在這一時代下的大學生，一定要對他們增強意識形態(tài)認同的教育，讓他們在內(nèi)心深處形成社會主義理想信念，共同理想信念的形成，可以增強區(qū)域文化融合與發(fā)展，為迎接現(xiàn)實挑戰(zhàn)提供了“意識基礎”[2]，有利于幫助大學生形成正確價值觀。區(qū)域差異前提下，對大學生開展意識形態(tài)教育，可以使其明確自身所承擔的責任，將區(qū)域和社會發(fā)展作為己任，促進大學生的全面發(fā)展，促使其積極做社會主義核心價值體系的踐行人，為社會發(fā)展增添活力。

二、培養(yǎng)大學生意識形態(tài)認同與人才培養(yǎng)路徑的策略

（一）加強社會主義思想教育

高校是對大學生展開意識認同教育的主要實施場所，因此應該充分引導大學生認真學習馬克思主義有關著作，逐步加強中國歷史與文化發(fā)展等相關教育，有助于大學生對中國特色社會主義道路有更深層次的理解，形成主流意識認同；高校在課程設置方面應該持續(xù)展開思政教育建設，幫助學生樹立始終走社會主義道路的堅定決心，促進區(qū)域文化協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）建設高素質(zhì)的高校學生干部團隊

在高校當中，學生干部是一個特殊的群體，承擔著幫助老師管理部分工作的責任，他們對于全體學生具有帶頭作用，又融于學生群體之中，因此通常具備較深厚的群眾基礎，高校應該充分發(fā)揮其在意識形態(tài)教育中的帶頭作用[3]。高校要利用學生干部在學生群體中的群眾優(yōu)勢，牢牢抓住時代前進的步伐，使學生干部在完成自身工作職責的同時可以利用更具有創(chuàng)新化、更符合學生接受程度的手段，引導全體學生積極參與其中有關意識形態(tài)教育的活動，從而增強全體學生意識形態(tài)的認同感。

（三）建設意識形態(tài)的教育體系

對大學生進行意識形態(tài)教育，高校需要提高思想政治課程在意識形態(tài)教育中所占據(jù)的地位，在學生學習相關的思想政治理論知識的同時，推動大學生在思想道德方面的建設，幫助學生形成科學的世界觀與價值觀，認真做好大學生意識形態(tài)教育，與實際教學相結(jié)合，提高教育質(zhì)量，在教育教學過程中發(fā)揮學生的主體地位，引導其積極主動地接受意識形態(tài)教育。

（四）拓寬教育的實施途徑

要增強不同區(qū)域大學生意識形態(tài)的認同感，必須充分發(fā)揮校園文化的作用。需利用校園文化潛移默化的特性，對大學生的思想素質(zhì)以及道德品質(zhì)等方面展開教育。高校應該將校園文化的建設與教育教學相結(jié)合，不僅要正確發(fā)揮校園環(huán)境的熏陶作用，還應該通過教師的言行舉止對學生產(chǎn)生相應的示范作用，從而使學生積極主動地形成對校園文化的熱愛與認同，繼而對大學生深入開展意識形態(tài)教育領域的教育，由淺入深地構建意識文化共同體。此外，高校還可以充分利用網(wǎng)絡媒體促進不同區(qū)域下大學生意識形態(tài)的認同教育。

三、結(jié)語

大學生意識形態(tài)的認同具有社會性與區(qū)域差異性，各個區(qū)域有不同的生活觀念與價值理念，但是對于主流意識形態(tài)的認同是不同區(qū)域之間都應該堅持的大方向。高校應綜合運用多種方式對大學生展開意識形態(tài)教育，讓大學生能夠在內(nèi)心形成主流意識形態(tài)的認同感，努力將自己培養(yǎng)成為建設社會主義事業(yè)的合格人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。