現(xiàn)代高校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革探索與思考

■鐘 靜/廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院

一、前言

服飾時裝設(shè)計是藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的一門專業(yè)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會文化和經(jīng)濟力量的作用日益增強。服裝設(shè)計人才必須滿足社會需求。大學(xué)的服裝設(shè)計專業(yè)還肩負(fù)著向社會提供高級服裝設(shè)計人才的重要任務(wù)，但其教學(xué)狀況存在很多問題。學(xué)校在教學(xué)中往往忽視學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而過分注重學(xué)生理論知識的掌握。難以培養(yǎng)出適應(yīng)社會適應(yīng)市場需求的實踐型人才，高校服裝設(shè)計教學(xué)改革迫在眉睫。

二、高校服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀以及分析

(一)現(xiàn)代高校教學(xué)內(nèi)容的缺陷

高校服裝設(shè)計專業(yè)自創(chuàng)建以來，隨著市場的細分，社會開始廣泛關(guān)注高校學(xué)生的服裝設(shè)計水平、創(chuàng)新以及技術(shù)。從事服裝行業(yè)的工作人員工作內(nèi)容、范圍和性質(zhì)也發(fā)生了變化，分為服裝設(shè)計、版型制版、營銷管理、形象設(shè)計等幾大類。服裝業(yè)人才市場的需求空間巨大，但服裝業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象仍很多。從服裝設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的實際情況來看，服裝企業(yè)的需求難以真正得到滿足。很多服裝廠都發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里設(shè)計的服裝很難滿足市場需求，也很難適應(yīng)時代潮流。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于高校在課程設(shè)置上過分強調(diào)設(shè)計學(xué)科的系統(tǒng)性和整體性，忽視了服裝專業(yè)課程的實用性和相關(guān)性。因為學(xué)生的實際需要和人才培養(yǎng)是兩回事。

(二)現(xiàn)代高校的教學(xué)教材不滿足于現(xiàn)代學(xué)生

當(dāng)前，許多服裝專業(yè)服裝學(xué)院教科書的內(nèi)容都滯后，更新緩慢且理論知識繁重，遠沒有趕上新時代市場發(fā)展步伐，也沒有企業(yè)發(fā)展的實際需要。伴隨新時代的發(fā)展人們的審美觀念開始走向國際化水平，新的服裝設(shè)計理念、新的服裝制作水準(zhǔn)不斷出現(xiàn)在人們的眼前。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識水平還停留在以往的舊觀念當(dāng)中，阻礙學(xué)生的提高能力。以及創(chuàng)新意識。因此，學(xué)生設(shè)計新產(chǎn)品的能力并未提高。

(三)現(xiàn)代高校教學(xué)方式過于單調(diào)

當(dāng)前，在服裝教學(xué)領(lǐng)域，大多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求提供系統(tǒng)的理論知識教育。這種教學(xué)方法雖然有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，但是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。個人進步的關(guān)鍵是興趣，如果學(xué)習(xí)興趣低下，從一開始就很難在原有的基礎(chǔ)上有所提高。倘若教師不采取多元化的教育方式，依舊過分的強調(diào)傳統(tǒng)知識的觀念，并未真正教會學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)內(nèi)容或真正掌握服裝設(shè)計技巧。

(四)現(xiàn)代高校對課程評價體系設(shè)置不全面

高校服裝設(shè)計課程評價體系主要以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)，對標(biāo)準(zhǔn)答案評價的理論知識過于重視，忽視了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，從而學(xué)生培養(yǎng)動手設(shè)計服裝的能力。如果高校一味的注重理論知識是否能背的滾瓜爛熟，將會導(dǎo)致學(xué)生只注重該課程的期末考試成績而不注重平時課室的教育積累，最終將會培養(yǎng)出一群創(chuàng)造能力低下、實踐能力低下的學(xué)生。

三、對現(xiàn)代高校服裝設(shè)計專業(yè)進行改革建設(shè)

(一)現(xiàn)代高校應(yīng)合理地設(shè)置課堂

高等職業(yè)教育需要培養(yǎng)高素質(zhì)、靈活運用所學(xué)知識在實際情況創(chuàng)造價值的人才。由于服裝設(shè)計的專業(yè)性，高校必須專注于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，與各大企業(yè)進行嚴(yán)密的合作交流，制定高校學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)路線，與企業(yè)共同打造科研，學(xué)習(xí)和生產(chǎn)集成的發(fā)展道路。為確保課程的先進性和教學(xué)內(nèi)容的實用性，應(yīng)及時調(diào)整教育計劃，動態(tài)修改和管理教學(xué)計劃，定期檢查行業(yè)企業(yè)單位的要求，并滿足服裝企業(yè)的人才需求。

(二)現(xiàn)代高校對教材的優(yōu)化

服飾教材的優(yōu)選離不開當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的實際生產(chǎn)，需要隨著社會的發(fā)展而變化。學(xué)校管理者需要深入市場，了解企業(yè)的需求，及時更新，并修改資學(xué)與服裝業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展密切相關(guān)，為建立現(xiàn)代服裝企業(yè)所需要的先進的教育體系提供保障。

(三)現(xiàn)代高校對教師的要求

運用多種教學(xué)方法結(jié)合服裝是一門技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科。它不僅要求從業(yè)者有創(chuàng)新的設(shè)計方法和思維，還要有強烈的審美眼光，更需要熟練扎實的實際操作技能。這就要求教師根據(jù)實際需要采取相應(yīng)的教學(xué)方法。使用不同的教育方法來組合服裝是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的主題。教師不僅需要創(chuàng)新的設(shè)計方法和思維還需要教師擁有強大的審美視野能力，以及需要熟練的動手技能。因此，教師應(yīng)根據(jù)自己的實際需要采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對高校服裝學(xué)院的教師而言，提高科研水平尤為重要。該專業(yè)吸取了世界服裝設(shè)計領(lǐng)域的最新研究成果，及時獲取服裝行業(yè)的最新信息，積極解決服裝設(shè)計理論和實踐中存在的問題，積極進行研究教師對課題有一個深刻而全面的認(rèn)識，才能取得有價值的成果。從而使教師能夠不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科研水平和創(chuàng)新能力，這將有助于服裝設(shè)計教學(xué)。

(四)合理建設(shè)現(xiàn)代高校評教系統(tǒng)

建立完善的、科學(xué)合理的評價體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。大部分服裝專業(yè)的課程都要求綜合性，實用性，可操作性。專業(yè)課評價要把教學(xué)目標(biāo)和評價目標(biāo)結(jié)合起來?？疾橹攸c應(yīng)從平時掌握和運用教學(xué)知識的能力轉(zhuǎn)向，同時試題內(nèi)容要豐富，學(xué)生要自由發(fā)揮創(chuàng)造性思維來完成試題，不要過多強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)該允許學(xué)生在基礎(chǔ)甚至是獎勵的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

(五)高校加重與企業(yè)密切來往

校企合作實施校企聯(lián)合辦學(xué)是一種全新的教學(xué)模式。這既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又與社會實踐活動密切相關(guān)，有利于學(xué)生的鍛煉。其主要目的是通過自主學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生進行教育，使學(xué)生學(xué)會獨立思考，解決設(shè)計實施中的具體問題，通過校企合作，加強學(xué)生與社會的接觸，提高實踐教學(xué)的水平，以適應(yīng)市場的實際需要，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和動手能力，縮短學(xué)生畢業(yè)后從事社會實踐的時間，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，并指出一條有利于學(xué)生發(fā)展的就業(yè)道路。

(六)現(xiàn)代高校對人才以及課程針對性培養(yǎng)

針對市場人才的需求，加強課程的針對性，深化技術(shù)技能的運用，為高校制定專業(yè)培養(yǎng)方向，并在教學(xué)上有所創(chuàng)新?，F(xiàn)在市場上還有很多空缺職位。因為大學(xué)教育丕能融入市場，新近畢業(yè)的學(xué)生被拒絕，因為他們不符合公司的要求，所以，在教學(xué)改革中，首先要增強課程內(nèi)容的針對性和實用性，避免一些枯燥、陳舊的課程，并針對不同領(lǐng)域和設(shè)計行業(yè)進行專業(yè)設(shè)置。另外，課程的相關(guān)性必須和市場緊密結(jié)合，不能忽略市場因素的存在；比如，在教學(xué)中，要把服裝設(shè)計與市場觀念相結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與各種競賽活動，在社會環(huán)境中檢驗他們的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

(七)現(xiàn)代高校逐步走向國際化

面向國際化，打造有中國文化特色的服裝品牌。服裝設(shè)計專業(yè)扎根于中國文化的沃土上，要向國際服裝設(shè)計師學(xué)習(xí)，必須堅持國際化的視野，才能獲得成功的學(xué)校設(shè)計經(jīng)驗。學(xué)習(xí)國際服裝設(shè)計大師設(shè)計經(jīng)驗；并且結(jié)合中國服裝設(shè)計師的特點，打造出有中國文化特色的服裝設(shè)計師。所以學(xué)校需要在國際時尚學(xué)術(shù)交流、國際時尚設(shè)計交流會等方面開展廣泛的合作與交流。另外一個重要形式就是與國際知名時尚學(xué)院合作辦學(xué)，進行訪問學(xué)者、師生交流。

最后，我們必須加強學(xué)生思想的發(fā)展。目前，許多大學(xué)教育理論與實踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生思維與肢體分離、眼力與才智脫節(jié)、能力判斷過度。舉例來說，有些學(xué)生在被雇用時不知道市場在做什么，這讓他們很困惑，而另外一些人則不愿去小公司或者做低層次的工作。

四、結(jié)語

服飾設(shè)計是一項跨學(xué)科的綜合專業(yè)，如今，社交門戶在生活的每一個階段都會開啟，引導(dǎo)學(xué)生與老師一起進入社會，并在半學(xué)校半社會的情況下進行專業(yè)學(xué)習(xí)。構(gòu)成完結(jié)趨勢在此基礎(chǔ)上進行一系列的改革，讓學(xué)生走進校園，參與單位設(shè)計并實施管理，在參與過程中學(xué)習(xí)設(shè)計，在學(xué)校教育和市場中完善設(shè)計，以理論知識為指導(dǎo)，以市場為導(dǎo)向。具有技術(shù)和能力的實踐型、復(fù)合型人才是高校培養(yǎng)目標(biāo)和服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。