環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)景觀設(shè)計課程教學(xué)模式和方法

■鄧 剛 程心穎/西昌學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

一、前言

通過開展景觀設(shè)計工作，有利于為廣大人民群眾創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，提高廣大人民群眾的生活質(zhì)量。正因如此，高校著力在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中構(gòu)建景觀設(shè)計課程，并全面地提高課程教學(xué)水平。在優(yōu)化景觀設(shè)計課程教學(xué)過程中，教師需要把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點與落腳點，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，保障課程教學(xué)體系構(gòu)建水平，進(jìn)而更好地指導(dǎo)實際教學(xué)工作。

二、案例、考察與反向教學(xué)相結(jié)合

(一)案例教學(xué)法

若是教師能夠在教學(xué)中應(yīng)用適量的景觀設(shè)計案例，就可以活躍學(xué)生思維，提高學(xué)生對景觀設(shè)計知識的理解能力，強化學(xué)生景觀設(shè)計課程學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要把景觀設(shè)計案例科學(xué)地融入到教學(xué)之中，為學(xué)生打造精彩的課堂。值得注意的是：在選擇景觀設(shè)計案例時，教師不僅需要選擇優(yōu)秀的設(shè)計案例，而且需要保證所選擇的設(shè)計案例與課程內(nèi)容的契合性。在講解案例時，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整講解內(nèi)容，最大化地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)案例的興趣。同時教師需要為學(xué)生深入地剖析案例，確保學(xué)生真正地從案例中學(xué)習(xí)到設(shè)計知識。

(二)反向教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合

為提高學(xué)生景觀設(shè)計水平，教師可以設(shè)立討論課題，鼓勵學(xué)生探究與交流，進(jìn)而從課題中獲得知識。教師可以通過把學(xué)生劃分為小組的方法，促進(jìn)學(xué)生溝通與交流，以此更好地凝聚集體智慧。與此同時，教師需要為學(xué)生布置“搜集優(yōu)秀景觀設(shè)計案例”的任務(wù)，進(jìn)而開闊學(xué)生視野。在搜集優(yōu)秀案例之后，學(xué)生需要在班級分享案例，比如介紹自己選擇該案例的原因、案例設(shè)計思想、案例設(shè)計所應(yīng)用的藝術(shù)知識等。對于教師來說，其需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生做出科學(xué)的評價。在這種情況之下，學(xué)生不僅可以提高學(xué)習(xí)自信心，而且可以不斷地完善自我。

(三)考察與觀展式教學(xué)相結(jié)合

優(yōu)秀大師的景觀設(shè)計作品、獲獎的景觀設(shè)計作品等，有利于啟迪學(xué)生的智慧，引發(fā)學(xué)生深度思考。因此，教師需要認(rèn)識到這些作品對于學(xué)生成長與發(fā)展的作用，之后教師可以組織學(xué)生參觀這些優(yōu)秀的景觀設(shè)計作品。也就是說，教師需要把學(xué)生帶到某個景觀地點，讓學(xué)生自主地探究設(shè)計項目，了解設(shè)計項目藝術(shù)、環(huán)境發(fā)展等價值。在學(xué)生參觀之后，教師可以為學(xué)生布置設(shè)計任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從參與中獲得設(shè)計啟發(fā)。教師除了帶領(lǐng)學(xué)生參觀真實的景觀設(shè)計作品之外，還要帶領(lǐng)學(xué)生參觀紙質(zhì)形式的景觀設(shè)計作品，深化學(xué)生對設(shè)計的理解與感悟，進(jìn)而為提高學(xué)生景觀設(shè)計能力打下良好的基礎(chǔ)。

三、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)備

(一)名師大講堂

對于有條件、有資源的高校來講，其可以通設(shè)置名師大講堂的方法，提高景觀設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量。名師大講堂即通過邀請、聘請國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計人，專家學(xué)者的方法，為學(xué)生呈現(xiàn)景觀設(shè)計課程。由于國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計人，專家學(xué)者在景觀設(shè)計方面具有獨到的見解，他們所開展的課堂能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)景觀設(shè)計知識，有利于學(xué)生增強學(xué)生設(shè)計能力。他們在授課的過程中不僅需要講授專業(yè)知識，而且需要為學(xué)生介紹一些關(guān)于社會景觀設(shè)計人員的需求信息，進(jìn)而確保學(xué)生明確景觀設(shè)計課程學(xué)習(xí)方向，從而提高學(xué)生社會競爭力。

(二)模型作業(yè)的制作中引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)

景觀設(shè)計是一門實踐課程，教師需要認(rèn)識到這門課程的性質(zhì)，并為學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)條件，切實增強學(xué)生設(shè)計能力。由于模型制作乃是景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)重點，教師可以在模型制作中引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，確保學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的教育。比如，教師可以應(yīng)用多媒體為學(xué)生講解模型制作知識，提高學(xué)生對模式制作步驟、要點等的掌握能力。對于高校來講，其需要建立實驗實訓(xùn)教室，讓學(xué)生在實驗實訓(xùn)教室中應(yīng)用計算機設(shè)備，完成模型制作作業(yè)。與此同時，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生模型制作技能掌握水平等，構(gòu)建實訓(xùn)計劃，進(jìn)而分步驟的執(zhí)行計劃，從而強化學(xué)生模型制作的學(xué)習(xí)效果。

四、以賽促學(xué)

國內(nèi)外知名的設(shè)計大賽對于提高學(xué)生景觀設(shè)計水平具有重要的意義。主要是因：學(xué)生在參加國內(nèi)外知名的設(shè)計大賽過程中會進(jìn)行多項準(zhǔn)備，比如思考設(shè)計思路、研究景觀設(shè)計軟件應(yīng)用方法、探究優(yōu)秀大師景觀設(shè)計作品等。與此同時，學(xué)生之間還會相互探討大賽內(nèi)容、設(shè)計內(nèi)容等，這樣學(xué)生的思維也在不斷地交流與碰撞，進(jìn)而不斷地提高自身創(chuàng)造力。通常情況之下，學(xué)生在參與大賽之后還會總結(jié)參賽經(jīng)驗，進(jìn)而完善與發(fā)展自我。高校需要認(rèn)識到國內(nèi)外知名的設(shè)計大賽對于增強學(xué)生設(shè)計能力的價值，之后為學(xué)生參與設(shè)計大賽提供良好的條件。首先，高校需要成立相關(guān)的部門負(fù)責(zé)搜集國內(nèi)外知名的設(shè)計大賽參賽時間、參賽條件、參賽要求等信息資料，進(jìn)而分類整理這些資料，從而為學(xué)生科學(xué)地提供關(guān)于國內(nèi)外知名的設(shè)計大賽的信息。其次，高校需要建立激勵機制，鼓勵學(xué)生參與大賽。最后，高校需要為學(xué)生提供參賽教育教學(xué)資源支持，保證學(xué)生順利設(shè)計參賽作品。

五、校企聯(lián)合與體驗式教學(xué)相結(jié)合

高校可以與景觀設(shè)計公司進(jìn)行校企合作，了解設(shè)計公司所設(shè)計的項目，之后高校需要把設(shè)計項目引到課堂之中，讓學(xué)生參與項目設(shè)計。在參與項目設(shè)計的過程中，學(xué)生可以更好地了解景觀設(shè)計流程，感受一個項目從對接，團隊組織，設(shè)計不同階段等所遇到的問題。在這種情況之下，學(xué)生不僅能夠更好地適應(yīng)未來工作，而且能夠提高自身解決崗位工作問題的效率。對于高校來講，其通過把校企聯(lián)合與體驗式教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而為社會輸送優(yōu)秀的景觀設(shè)計人才。對于企業(yè)來講，其可以獲得優(yōu)秀的人才，進(jìn)而保證自身所承接的景觀設(shè)計項目有條不紊地推進(jìn)，從而提高自身項目整體設(shè)計水平。

六、結(jié)語

綜上所述，景觀設(shè)計課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的重要組成部分，所以高校需要切實推進(jìn)景觀設(shè)計課程教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在開展景觀設(shè)計課程教學(xué)工作中，高校需要緊跟時代發(fā)展趨勢，也需要考慮學(xué)生在景觀設(shè)計課程方面的教學(xué)需求。除此之外，高校需要豐富課程教學(xué)內(nèi)容，增長學(xué)生在景觀設(shè)計學(xué)習(xí)方面的見識。在新的教育發(fā)展階段下，高校有必要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)方式，從而提高景觀設(shè)計課程教學(xué)水平。由于校企合作對于增強學(xué)生景觀設(shè)計技能具有重要的意義，高校需要積極地與企業(yè)進(jìn)行交流與合作，進(jìn)而實現(xiàn)合作共贏的目的。本次從案例、考察與反向教學(xué)相結(jié)合、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)備、以賽促學(xué)、校企聯(lián)合與體驗式教學(xué)相結(jié)合出發(fā)研究了優(yōu)化景觀設(shè)計課程教學(xué)的方法，高?？梢詮闹形张c借鑒一些景觀設(shè)計課程教學(xué)經(jīng)驗。