“校園足球”背景下的初中足球教學(xué)策略

馮泰橈

廣西欽州市靈山縣平南中學(xué)

在初中學(xué)段開(kāi)展“校園足球”運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本足球技能的教學(xué)指導(dǎo)、常規(guī)足球知識(shí)的普及滲透，對(duì)豐富校園文化內(nèi)涵，活躍校園活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，開(kāi)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，塑造學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有著重要作用和價(jià)值。一方面，“校園足球”背景下的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，有利于學(xué)生意志品質(zhì)的錘煉，思想道德的塑造，可以讓學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)中感知其德育、智育、體育、美育價(jià)值，完善其人格，培育其情懷。另一方面，隨著“校園足球”的逐步普及和不斷推廣，可以豐富初中學(xué)生的足球素養(yǎng)，為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展發(fā)現(xiàn)更多有潛質(zhì)的足球人才，為促進(jìn)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)更好發(fā)展而提供強(qiáng)勁后盾?；谶@些現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向，初中足球教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“校園足球”融合至初中足球教學(xué)的路徑和策略研究，在不斷創(chuàng)新指導(dǎo)方式，優(yōu)化教學(xué)生態(tài)的過(guò)程中開(kāi)展足球教學(xué)，讓學(xué)生在充分感知足球魅力的同時(shí)全面提升其足球能力。

一、凸顯教育功能，豐富校園文化

足球運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，還可以對(duì)學(xué)生思想、道德、品質(zhì)、性格、意志、情懷等產(chǎn)生積極影響。通過(guò)“校園足球”背景下初中足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生可以在積極參與、深度體驗(yàn)中理解足球本真，感知足球魅力，提升綜合素養(yǎng)。一是充分發(fā)揮足球教學(xué)的德育功能。足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，與隊(duì)員之間的協(xié)作、配合、默契等有著密切關(guān)系。初中足球教師在開(kāi)展足球教學(xué)指導(dǎo)中，應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)分享、協(xié)作、互助，懂得尊重裁判、觀眾、對(duì)手，理解隊(duì)員之間良好交流，彼此鼓勵(lì)的意義，逐步提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在積極參與中凸顯足球教學(xué)的德育價(jià)值。二是全面凸顯足球教學(xué)的智育功能。足球賽場(chǎng)的形勢(shì)可謂瞬息萬(wàn)變，足球運(yùn)動(dòng)之中的突發(fā)情況也是隨時(shí)存在。為了確保學(xué)生可以針對(duì)不同情況，精準(zhǔn)判別，靈活應(yīng)對(duì)，教師在教學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力、判斷能力、觀察能力、思考能力、理解能力的全面培育，全面促進(jìn)學(xué)生情商和智力的提升，進(jìn)而達(dá)到智育的目的。三是深度發(fā)揮足球教學(xué)的體育功能。足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和參與，必須以強(qiáng)健的體魄作為保證。在平時(shí)訓(xùn)練中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在提高足球基本功的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，錘煉意志，切實(shí)彰顯其體育功能。四是不斷彰顯足球教學(xué)的美育功能。足球運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)瞬間，都折射著“美”的存在。學(xué)生參與足球比賽比賽時(shí)的運(yùn)球技巧，射門激情，展現(xiàn)出的青春活力，都蘊(yùn)含著很多“美學(xué)”元素。通過(guò)教師指導(dǎo)，可以使足球的內(nèi)涵美和外在美相得益彰，融為一體，讓學(xué)生在“美”的陶冶中展示自我，實(shí)現(xiàn)自我。

二、構(gòu)建教學(xué)生態(tài)，激活參與興趣

足球訓(xùn)練的過(guò)程雖然枯燥且辛苦，但是蘊(yùn)含于其內(nèi)在的教育作用更值得每一位初中學(xué)生去體味。為了確保初中足球教學(xué)得以高效開(kāi)展，得到全體學(xué)生的支持和配合。教師在足球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該以“校園足球”理念為引導(dǎo)，構(gòu)建出更加生動(dòng)、豐富、多元的教學(xué)生態(tài)，讓學(xué)生在靈活參與，深度體悟中增強(qiáng)興趣，不斷提高其足球素養(yǎng)。一方面，結(jié)合初中學(xué)生身心特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，盡量將游戲元素融入教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在“花樣足球”、“趣味足球”中感知其魅力，在歡快、濃郁的教學(xué)氛圍內(nèi)參與足球教學(xué)。另一方面，不斷拓寬教學(xué)路徑，借助多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)素材等開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在靈活多樣的教學(xué)素材刺激下，萌生參與欲望，全面增強(qiáng)其足球能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)，提升訓(xùn)練效率

初中學(xué)生足球技能的提升，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在具體指導(dǎo)中，應(yīng)該將教法優(yōu)化滲透至教學(xué)指導(dǎo)的方方面面，讓學(xué)生在科學(xué)訓(xùn)練，主動(dòng)參與中學(xué)會(huì)駕馭足球，實(shí)現(xiàn)技能突破。一方面，借助小組合作指導(dǎo)策略，將學(xué)生劃分為不同小組，再結(jié)合每一個(gè)小組的特點(diǎn)，布置具體訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在相互協(xié)作、彼此配合中參與基本技能訓(xùn)練，夯實(shí)足球基礎(chǔ)；另一方面，多組織開(kāi)展一些具有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)演練比賽，讓學(xué)生在比賽中結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)和技能，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)其隨機(jī)應(yīng)變能力和靈活應(yīng)用能力，為訓(xùn)練成效鞏固提供保證。

四、結(jié)論

隨著“校園足球”的推行和普及，在初中體育教學(xué)和課外活動(dòng)中開(kāi)展足球教學(xué)，有著很強(qiáng)的必要性和可行性。初中足球教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)教學(xué)需要，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，及時(shí)更新教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)能力，給予學(xué)生足球技能和基本知識(shí)的全面教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)、不斷訓(xùn)練中增強(qiáng)其足球能力，讓足球教學(xué)服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，為促進(jìn)初中學(xué)生足球素養(yǎng)和綜合能力提升注入新鮮血液。