“三全育人”格局下傳媒專業(yè)思政教育“4+4”模型構(gòu)建研究
——以河北師范大學(xué)匯華學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)為例

■高天宇 萬傳亮/河北師范大學(xué)匯華學(xué)院

一、“三全育人”背景下高校思政教育的新特點(diǎn)、新變化、新氣象和新要求

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。構(gòu)建“全員、全過程、全方位育人”格局是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的題中之義。要求各個(gè)高校將立德樹人作為立身之本，著力構(gòu)建“三全育人”工作體系，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。

二、獨(dú)立學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)當(dāng)前思政教育的現(xiàn)狀和問題分析

(一)學(xué)生以專業(yè)學(xué)習(xí)為主，忽略思政學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)熱愛所學(xué)專業(yè)，專業(yè)技能突出，是學(xué)校文藝活動(dòng)不得缺少的主力軍，但整體文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)于思政課的學(xué)習(xí)往往提不起興趣，思政教育處于被動(dòng)地位。

(二)教師融入課程思政意識(shí)不強(qiáng)

匯華學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)自有專業(yè)教師偏少，多為外聘教師和本部教師，專業(yè)課老師很難使專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。而且部分教師思政意識(shí)不強(qiáng)，教師的思政意識(shí)和講授能力也對(duì)課程思政的質(zhì)量和效果有直接影響。

(三)思政教育形式單一，缺乏創(chuàng)新

目前很多高校用同一種教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，忽略了學(xué)生個(gè)體差異。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想活躍、性格活潑、個(gè)體意識(shí)強(qiáng)、善于自我表達(dá)，傳統(tǒng)思政教育給學(xué)生的第一印象往往是枯燥乏味，照本宣科“滿堂灌”的教育方式以及傳統(tǒng)的活動(dòng)方式很難取得理想的教育效果。

三、河北師范大學(xué)匯華學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)“四專四強(qiáng)”思政教育創(chuàng)新路徑

河北師范大學(xué)匯華學(xué)院以皮亞杰“建構(gòu)主義”為理論指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程除了教師的引導(dǎo)之外，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性，通過有意識(shí)地建構(gòu)特殊情境，借助學(xué)習(xí)過程中他人輔助，通過“四個(gè)專業(yè)”的構(gòu)建，即專業(yè)賽事、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)平臺(tái)和專業(yè)組織等作用的發(fā)揮，以及“四個(gè)強(qiáng)化”即思想強(qiáng)化、基礎(chǔ)強(qiáng)化、技能強(qiáng)化、特色強(qiáng)化，對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思政教育。

(一)專業(yè)賽事強(qiáng)技能

匯華學(xué)院著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，對(duì)于播音與主持藝術(shù)專業(yè)同學(xué)，通過各種校內(nèi)活動(dòng)、校外比賽進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)以致用，理論實(shí)際相結(jié)合。既追求比賽內(nèi)容的豐富性，又保持比賽形式的多樣性，既積累量，又保證質(zhì)。

校內(nèi)積極組織開展朗誦比賽、演講比賽、新聞口播比賽、英語口播比賽、主持人大賽、云配音大賽、云朗誦比賽、居家Vlog大賽等，線上線下同時(shí)開展，豐富學(xué)生課余生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，努力打造未來傳媒新星。校外指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽：由團(tuán)市委、河北省演講與口才協(xié)會(huì)主辦的“青春心向黨·建功新時(shí)代”演講比賽中，我院學(xué)生摘得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；取得河北省世界讀書日“給閱讀一點(diǎn)時(shí)間”一等獎(jiǎng)、河北省“燕趙青年說”演講比賽二等獎(jiǎng)等喜人成果。通過專業(yè)賽事，找差距、抓落實(shí)，以專業(yè)創(chuàng)新引領(lǐng)專業(yè)研究，以專業(yè)活動(dòng)提升專業(yè)技能。

(二)專業(yè)實(shí)踐強(qiáng)特色

匯華學(xué)院將踐行正確的價(jià)值觀與先進(jìn)理論有機(jī)結(jié)合，通過一系列的專業(yè)實(shí)踐提高學(xué)生黨性修養(yǎng)、提升人文素質(zhì)。匯華學(xué)院傳媒學(xué)部爭取實(shí)踐機(jī)會(huì)，與河北廣播電視臺(tái)合作，指導(dǎo)播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生為《共產(chǎn)黨員雜志》雜志配音。宣傳黨的路線、方針、政策，報(bào)道黨的建設(shè)，傳播黨的知識(shí)，借助專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生深切體會(huì)到作為人民的“喉舌”，承擔(dān)著媒介傳播的重要責(zé)任。

匯華學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)運(yùn)用專業(yè)所長，走向社會(huì)、服務(wù)基層，承擔(dān)匯華小學(xué)“少兒演講與口才”的授課任務(wù)，從組織力、影響力、輻射力等多維視角充分發(fā)揮服務(wù)基層的先鋒模范作用。每周四下午赴匯華小學(xué)義務(wù)授課，累計(jì)教授200余名學(xué)生。培訓(xùn)內(nèi)容有口才基本功訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、繞口令教學(xué)、儀表形體教學(xué)、詩詞朗誦等內(nèi)容，服務(wù)次數(shù)多、質(zhì)量高、效果好。具有專業(yè)特點(diǎn)的志愿服務(wù)已形成專業(yè)特色，在學(xué)院和社會(huì)收獲廣泛好評(píng)，激發(fā)了學(xué)生參與服務(wù)的熱情和信心。

(三)專業(yè)平臺(tái)強(qiáng)思想

匯華學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)注重將課內(nèi)課外，線上線下，校內(nèi)校外有機(jī)融合，不斷優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。舉辦活動(dòng)內(nèi)容足于當(dāng)下國家、社會(huì)現(xiàn)狀，把思想性、教育性和針對(duì)性相結(jié)合，形式豐富多樣，主題新穎且具有一定的深度。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，引導(dǎo)廣大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化、紅色文化的正確認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信。組織學(xué)生開展“不忘初心，牢記使命”主題展演、“紀(jì)念改革開放”主題展演、紀(jì)念建黨98周年、慶祝建國70周年、“詩抒崢嶸歲月，歌頌盛世祖國”主題詩朗誦等活動(dòng)，學(xué)生精心籌備，廣泛深入地實(shí)踐，強(qiáng)化同學(xué)們的愛國意識(shí)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，展現(xiàn)了新時(shí)代播音學(xué)子的蓬勃朝氣和昂揚(yáng)風(fēng)貌。

目前，我校有仿真演播室、非線性編輯機(jī)房等硬件支持，還有廣播站、電視臺(tái)、演講協(xié)會(huì)、朗誦協(xié)會(huì)，團(tuán)總支等社團(tuán)組織，這些都給播音與主持藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)們提供了良好的平臺(tái)。以校內(nèi)平臺(tái)為依托，加強(qiáng)與中央、省、市、縣廣電媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、平面媒體、文化傳播公司的合作，建立與媒體的穩(wěn)固交流機(jī)制，建立播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，把教育貫通學(xué)生成長成才的全過程。

(四)專業(yè)組織強(qiáng)基礎(chǔ)

匯華學(xué)院緊緊抓住課程改革的核心，充分發(fā)揮思想政治理論課在價(jià)值引領(lǐng)中的核心地位。創(chuàng)新思政課形式，把朗誦融入思政課堂，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中開辟“紅色經(jīng)典誦讀”項(xiàng)目，我院近代史老師每次講課都會(huì)結(jié)合課堂內(nèi)容，讓播音專業(yè)的同學(xué)朗誦精心挑選出的文章。如在講解第一章反對(duì)外國侵略斗爭時(shí)，既有《赴戍登程口占示家人》，體現(xiàn)林則徐愿為國獻(xiàn)身，不計(jì)個(gè)人得失的崇高精神；也有《與妻書》，表達(dá)革命烈士林覺民對(duì)妻子的深情和對(duì)祖國深沉的愛；還有《七子之歌》，抒發(fā)了對(duì)祖國的懷念和贊美。朗誦這些史詩文章，能夠有效培育當(dāng)代大學(xué)生銘記歷史、崇敬偉人、學(xué)會(huì)感恩的人文情懷，起到潤物細(xì)無聲的育人效果，真正做到讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦”。

匯華學(xué)院在做好第一課堂學(xué)風(fēng)督導(dǎo)的同時(shí)，充分發(fā)揮第二課堂陣地作用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本功實(shí)訓(xùn)、配音實(shí)訓(xùn)、廣播電視節(jié)目實(shí)訓(xùn)、格林童話錄音、唐詩宋詞鑒賞詞典錄音等內(nèi)容，拓渠道、創(chuàng)形式，積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)，鞏固、補(bǔ)充第一課堂教學(xué)成果。

四、結(jié)語

按照全程育人、全方位育人、全過程育人的要求，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院泛傳媒專業(yè)的特點(diǎn)，重點(diǎn)打造“四專四強(qiáng)”新時(shí)代獨(dú)立學(xué)院思政教育創(chuàng)新路徑，結(jié)合匯華學(xué)院傳媒學(xué)部播音與主持藝術(shù)專業(yè)在創(chuàng)新思想政治教育方面沿著“四強(qiáng)四專”方向建設(shè)的具體舉措和實(shí)踐，深化“四強(qiáng)四?！钡闹匾院瓦m用性。匯華學(xué)院通過為播音主持藝術(shù)專業(yè)提供鍛煉機(jī)會(huì)強(qiáng)化四個(gè)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生政治意識(shí)、政治傳播意識(shí)和政治素養(yǎng)；強(qiáng)化專業(yè)技能和專業(yè)實(shí)踐；夯實(shí)基本理論和基本技能，有效引導(dǎo)學(xué)生打造屬于自己的特色和亮點(diǎn)。