立德樹人視域下大學(xué)生思想政治教育的意義、限度與實踐路徑

■趙嘉蒂/寧波幼兒師范高等?？茖W(xué)校

一、大學(xué)生思想政治教育引入立德樹人意義

(一)貫徹黨教育方針的需要

不同社會背景以及不同時間段的立德樹人中的樹以及樹什么樣的人也存在著很多的不同。我國現(xiàn)有的教育方針實際上就是高校辦學(xué)以及相關(guān)教育活動開展的依據(jù)和基礎(chǔ)。通過對我國教育理念發(fā)展歷程的分析發(fā)現(xiàn)，每一才教育方針的出臺都對我國教育理念的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。比如，素質(zhì)教育理念的提出為我國教育事業(yè)的改革指明了新的方向，而立德樹人作為黨的十八大提出的重要教育思想，更是在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用。

(二)促進學(xué)生全面發(fā)展的需要

社會不斷發(fā)展的過程中，各個領(lǐng)域?qū)I(yè)人才提出的要求也隨之進一步提高。然而由于我國很多高校在發(fā)展的過程中仍然沿用的是傳統(tǒng)的以專業(yè)發(fā)展為主的教育理念，忽略了大學(xué)生思想建設(shè)的重要性，甚至于很多高校都出現(xiàn)了嚴重的教育學(xué)院化、專業(yè)化情況。再加上受到互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的影響，多元文化中夾雜的碎片信息咨詢，在幫助大學(xué)生開闊眼界的同時，對大學(xué)生的政治觀、價值觀等都產(chǎn)生的巨大的沖擊，增加了高校思想政治教育工作的難度?！傲⒌聵淙恕苯逃砟钭鳛楦咝４髮W(xué)生思想政治教育的有效補充，不僅在解決當前我國高等教育學(xué)院化、專業(yè)化問題最重要的指導(dǎo)思想，而且對于新時代大學(xué)生的全面成長和發(fā)展也有著極為重要的意義。

(三)推動中國特色社會主義發(fā)展的需要

隨著我國中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，中國特色社會主義思想作為當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展的主要思想，為我國和諧社會的建設(shè)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。黨的十九大已經(jīng)明確指出，隨著中國社會主義特色步入新時代，中華民族自此迎來了從站起來都富起來再到強起來的偉大飛躍，中華民族偉大復(fù)興也進入了關(guān)鍵階段。而大學(xué)生最為未來我國社會經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量以及中國特色社會主義的合格接班人，各個高校必須加強大學(xué)生立德樹人思想政治教育的力度，才能為我國社會經(jīng)濟的長期可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀接班人。

二、大學(xué)生思想政治教育引入立德樹人出現(xiàn)的限度

(一)當前市場經(jīng)濟的限度問題

首先，社會主義市場經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，為我國社會文化與外界社會文化的全面交融提供了便利，隨著全新價值觀體系的構(gòu)建，我國社會主義現(xiàn)代化進程的速度也大幅度提升。其次，大量未經(jīng)嚴格篩選且繁雜的社會文化涌入到我國社會經(jīng)濟的建設(shè)中，不僅導(dǎo)致人們在價值觀和人格體系構(gòu)建過程中出現(xiàn)了觀念扭曲的問題，而且對我國社會的長治久安也產(chǎn)生了極為不利的影響。

(二)我國德育教育的地位限度問題

“立德樹人”自古以來都是我國教育事業(yè)中最重要的工作之一，但是很多高校在開展教育教學(xué)活動時，都出現(xiàn)了不重視德育教育的現(xiàn)象。之所以會出現(xiàn)這樣的問題，主要有以及方面的原因：首先，德育教育弱勢是歷史思維反彈產(chǎn)生的負面效應(yīng)。這些思維作為我國高校德育教育中普遍存在現(xiàn)象，對當代大學(xué)生的健康成長與發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的影響。其次，德育弱勢是一種錯誤的社會價值觀誤導(dǎo)現(xiàn)象。隨著市場經(jīng)濟體制的實施，功利化已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟發(fā)展過程中社會各界不得不重視的社會現(xiàn)象，正是因為受到這種重才輕德社會觀念的影響，我國德育教育事業(yè)的發(fā)展始終無法達到預(yù)期目標。

(三)大學(xué)生個體自覺性限度問題

經(jīng)過深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當前我國絕大多數(shù)九零后的大學(xué)生都有著較強的愛國心與責任感。各個高校制定的德育教育方向與社會價值觀導(dǎo)向也緊跟國家的仿真路線，而這也在一定程度上對大學(xué)生的社會觀與價值觀產(chǎn)生了積極的引導(dǎo)。雖然當?shù)卮髮W(xué)生對社會穩(wěn)定與國民素質(zhì)的提高等各方面都給予了極高的關(guān)注，但是仍然存在著大學(xué)生對社會事件的關(guān)注仍然停留在八卦層面，學(xué)生關(guān)注的焦點主要集中在事件的表面，卻并未對事件本質(zhì)進行深入的探究等各方面的問題。

三、大學(xué)生思想政治教育立德樹人途徑探析

(一)將理論創(chuàng)新與觀念更新相結(jié)合

人是高校思想政治教育的最終受教者，由于人的思想會隨著社會的發(fā)展而不斷變化，為了確保高校思想政治教育工作的有序開展，必須采取積極有效的措施解決人在生存和發(fā)展過程中遇到的各種問題。所以，高校在開展思想政治教育工作時，必須在重視思想政治教育理論創(chuàng)新的同時，參考不斷更新的社會觀念，才能及時發(fā)現(xiàn)和解決人們現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的各種問題。首先，改變傳統(tǒng)德育教育方式，將德育教育轉(zhuǎn)化為德育教化。其次，豐富德育教育內(nèi)容，明確德育并不是獨立存在的課程，而是一門貫穿于各個學(xué)科與教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)科重要學(xué)科。因此，高校在開展大學(xué)生思想政治教育工作時，必須將以往的外生型轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)生型，才能在有效提升學(xué)生對德育教育認同、執(zhí)行以及再創(chuàng)造的同時，確保高校立德樹人教育目標的順利實現(xiàn)。

(二)加強對大學(xué)生的強思想道德教育

高校為了順利完成立德樹人教育目標，必須嚴格按照教育體制改革的要求，加強大學(xué)生思想道德教育工作的力度。也就是人們所說的立德。由于立德樹人教育過程中高校選擇的教育方式對于立德樹人教育成效有著決定性的影響。因此，教師在開展大學(xué)生思想道德教育時，如果采用強制性教育方式的話，必然會引起學(xué)生的反感和排除。這就要求，高校應(yīng)該從以下幾方面著手選擇最佳的德育教育方式。首先，明確德育教育內(nèi)容，根據(jù)高校學(xué)生的德育教育特點和要求，選擇間接的方式對學(xué)生進行思想道德教育。在思想道德教育過程中嚴格的按照學(xué)生體驗認知的原則，將德育教育理論融入到課堂教學(xué)中，增強學(xué)生對德育教育的認同感。其次，高校必須明確診斷大學(xué)生的思想道德教育不只是教師的責任，更是需要社會各界的共同付出和努力。

(三)加強大學(xué)生在道德教育中的個體自覺性

所謂立德樹人就是通過對學(xué)生進行長期文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。然而如果在這一過程中沒有完善的機制支持的話，那么立德樹人長期進行的目標的實現(xiàn)自然也就無從談起。所以，切實加強高校學(xué)生社會事件深度思考和引導(dǎo)的力度，不僅有助于學(xué)生對事件發(fā)生過程和結(jié)果綜合分析和評判能力的提高，而且對于學(xué)生深入了解事件發(fā)生社會背景和機制也有著極為重要的意義。此外，為了幫助學(xué)生加深對事件影響的認識，高校在開展大學(xué)生思想道德教育時，必須要求學(xué)生在接受思想道德教育時，明確自身在民族文化發(fā)展過程中所發(fā)揮的重要作用，同時進一步加強學(xué)生主人翁意識培養(yǎng)的力度，才能在促進學(xué)生個體自覺性與主動性不斷提升的基礎(chǔ)上，將高校大學(xué)生法治教育與德治教育緊密結(jié)合在一起，推動高校立德樹人教育教學(xué)目標的順利完成。

四、結(jié)語

總之，立德樹人作為當前我國教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針，該政策實施效果的高低對于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著決定性的影響。所以，切實加強高校學(xué)生思想政治教育以及師資隊伍建設(shè)投入的力度，提升我國高校立德樹人政治教育師資資源分配的效率，探索出一條符合我國高校大學(xué)生思想政治教育工作的正確方法，才能達到促進當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。