日記在初中語文教學(xué)中的運用研究

沙維煜

【摘? 要】初中語文作為學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，對學(xué)生的語言表達能力、未來學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有直接影響。在初中語文課堂上，日記對提高學(xué)生的寫作能力尤為重要，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，對學(xué)生今后的寫作素材積累、抒發(fā)真情實感具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】日記;初中;語文;運用策略

日記作為初中語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生在初中階段記錄成長、感悟生活的重要載體。對于初中這一特殊的成長階段，學(xué)生的行為習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)和成長之路具有重要影響。日記作為學(xué)生記錄的重要平臺，學(xué)生可以記錄自己成長中的點點滴滴，用文字收藏自己的生活記憶，這對學(xué)生寫作熱情和興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

一、注重觀察積累，提高學(xué)生寫作能力

在如今的語文教學(xué)過程中，教師也逐步認識到日記對學(xué)生成長的重要性，越來越多的教師為學(xué)生布置寫日記的作業(yè)，教師希望以此來提高學(xué)生的語言組織能力和寫作能力，提高教學(xué)效果。但學(xué)生對這一措施存在抵觸心理，不知道在日記中該寫什么內(nèi)容，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日記的重要性，培養(yǎng)學(xué)生寫作的熱情和習(xí)慣，通過記錄生活的點滴，養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。日記本身而言就是一篇抒情的作文，對于學(xué)生的語言組織能力和構(gòu)思能力都有一定要求。因此，教師在要求學(xué)生寫日記的同時，也提升了學(xué)生的寫作能力。長此以往，學(xué)生可以感到自身寫作水平的提高，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，教師可以將日記和教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，加上適當?shù)囊龑?dǎo)，有目的性地提高學(xué)生的寫作能力。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完《背影》這一文章后，可以要求學(xué)生通過對文章中父親的動作、表情、語言描寫的學(xué)習(xí)，對自己父親的形象進行刻畫和分析，用文字的形式來表達自己對家人的愛。學(xué)生可以用文字的形式彌補對父母不善表達親情的缺憾，這樣不僅能夠幫助學(xué)生了解到父母對自己的愛，還在無形當中提高了寫作水平，提高了課堂效率。

二、書寫真情實感，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

日記與教師布置的作文作業(yè)相比具有不限寫作內(nèi)容、寫作題材的優(yōu)勢，學(xué)生可以用文字的形式將自己的所見所感記錄下來，也可以在寫作中充分發(fā)揮自己的想象力，將學(xué)生更多的思想融入到日記中，讓學(xué)生在記錄的過程中感受到生活的豐富多彩，更加感受到語文文字的魅力，明白學(xué)習(xí)語文的重要性，不斷提升學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)。對于初中生而言，日記是點滴生活的記錄載體，學(xué)生在養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣后，就會主動形成觀察生活點滴的習(xí)慣，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。不僅如此，學(xué)生也會對生活和學(xué)習(xí)當中的事情變得更加仔細，慢慢會改掉馬虎的毛病，降低犯錯誤的概率，推動學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。在這一過程中，學(xué)生的想象力和天性都會得到充分的釋放，改變了傳統(tǒng)寫作限制學(xué)生寫作內(nèi)容和形式的缺點，引導(dǎo)學(xué)生用文字來表達自己的想法，提升自己的綜合素養(yǎng)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完《生活中的浪花——記一件事》這一篇文章后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼睛對生活中的事情進行觀察，去關(guān)注這個充滿愛的世界。在這一寫作過程中，學(xué)生不僅體驗了生活，對生活有了更深的感觸，還在對生活的觀察中表達了自己的情感。這樣一來，教師便在這一過程中提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，高效地達到了自己的教學(xué)任務(wù)。

三、拓展寫作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識

在寫日記過程中，日記本就是記錄學(xué)生生活瑣事、成長過程和心路變化的私密平臺，再加上教師的適當引導(dǎo)，這也成了師生之間交流互動的有效途徑，為初中語文教學(xué)的提高注入了新的活力。在寫日記過程中，學(xué)生也更好提升了自身水平，成為學(xué)生進行生活觀察、人生感慨、成長記錄的重要手段，幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)、成長。日記的另一特點表現(xiàn)為言為心聲，教師可以在學(xué)生寫日記的過程中了解到學(xué)生產(chǎn)生錯誤觀念的情況，并及時進行糾正和點撥，讓學(xué)生進行思考和反省。通過日記的形式，學(xué)生也可對世界、人生進行進一步的思考，形成自己的三觀，逐漸培養(yǎng)自己正確的思想觀念和人生態(tài)度。初中時期作為學(xué)生成長的重要階段，教師和家長在培養(yǎng)學(xué)生智力提高的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度，推動學(xué)生更好地成長。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完古詩后，教師可以讓學(xué)生在寫日記時利用古詩來表達自己的感情，不僅可以幫助學(xué)生加深對古詩的記憶，還可以幫助學(xué)生理解古詩背后蘊藏的情感，教師在達到教學(xué)目標的同時，也引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生還可以不斷豐富自己的古詩儲備，讓自己書寫的內(nèi)容更有水平和內(nèi)涵。在當下的教學(xué)環(huán)境下，日記被越來越多的教育工作者所重視，學(xué)生寫日記習(xí)慣培養(yǎng)對初中教學(xué)水平的提高以及學(xué)生綜合能力的發(fā)展都具有非常重要的意義。

日記的特點之一就在于學(xué)生可以在日記本上自由自在、無拘無束地書寫自己想記錄的感情，沒有任何形式和主題的約束，對于學(xué)生的身心成長有著積極的作用。這很好地記錄了學(xué)生對生活的思考和感悟，在人生中具有重大意義。并且，寫日記作為一項需要耐心和細心的任務(wù)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的毅力，還可以有效提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，有助于學(xué)生表達能力和智力的提高。