小學中高段學生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)

格桑尼瑪

◆摘? 要：進入21世紀以來，我國的經濟有了很大水平的提高，社會各方面也都有了很大的發(fā)展，同時，我國的課程也在不斷的改革。在新課標的背景下，小學階段學習的科目有很多，數(shù)學就是其中一個很重要的科目。為了跟上時代改革的步伐，必須做到與時俱進。在小學階段，計算能力是一種很重要的能力，如果學生的計算能力比較強的話，他們做題的效率和質量也會比較高的，本文主要研究分析了如何提高小學中高段數(shù)學的計算能力。

◆關鍵詞：小學;中高段;數(shù)學運算;能力

隨著我國新課標的不斷改革，小學階段的教學模式也在發(fā)生變革。不同年齡段的學生處在不同的階段，學習的方式也有所不同，如果想要孩子有很大的進步，那么，就要選擇適合學生的教學模式。對于小學中高段的學生來說，關于數(shù)學學習有自己獨特的教學方式，更加注重的是對學生學習能力的培養(yǎng)。運算能力對于小學生來說是特別重要的，所以，一定要把提高小學生的運算能力作為教學重點。

一、小學中高段學生的數(shù)學計算能力現(xiàn)狀

（一）老師的教學方法不當

在小學階段的學習過程中，學生需要學習的內容有很多，需要掌握的知識點也很多，新課標里面明確要求，在小學階段學生應具備最基本的運算技能。調查研究表明，小學生運算能力不高，之所以會產生這個問題，原因有很多，不僅和學生本身有關，和教師的講課方式也有很大的關聯(lián)。有的小學教師認為計算能力需要小學生做更多的題才能掌握，并沒有什么特殊的教學方法，從而不注重對學生知識的傳授。除此之外，有的老師認為學生計算能力不強，是因為中高段學生做題時比較馬虎，沒有認真做題導致的，其實，學生運算能力不強有很大一部分原因是教師的教學方法不當。

（二）小學生自信心不足

有的學生對于數(shù)學學習沒有興趣，或者是認為自己不能把小學運算學好，對自己沒有自信。其實，任何技能的學習都是從簡單到復雜，一個螺旋式上升的過程。小學生如果想要把運算能力提上去，一定要從掌握最基本的理論知識做起，其次，一定要去運用，使用運算方法，多實踐。隨著學生的年級不斷的上升，學習知識的難度也在上升，小學生可能會因為題比較難，做不對，而喪失對數(shù)學的學習興趣，進而，導致運算能力越來越差。

（三）小學生記憶能力差

有的老師認為小學生的計算能力與筆算和心算有很大的關系，認為學生的筆算和心算能力強的話，運算能力應該也會很強，其實，學生的記憶力與運算能力的高低也有很大的關聯(lián)，相比較而言，記憶力好的學生，他們的數(shù)學運算能力也不會很差，比如：如果學生記不住心算、筆算的方法，又怎么可能提高做題的效率。

二、提高小學數(shù)學運算能力的重要性

（一）數(shù)字計算的應用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，計算機促進了知識的傳播，同時，也給計算帶來了很大的方便，計算能力的提高對于學生來說是特別重要的，計算能力比較強的學生，數(shù)學成績也不會很差的，所以，小學中高段的學生一定要把數(shù)學學好，為以后的學習打下一個堅定的基礎。

（二）數(shù)學運算有利于培養(yǎng)學生的思維能力

數(shù)學運算是人們智慧的結晶，數(shù)學運算包含的內容有很多，有簡單的，當然，也有復雜的部分。數(shù)字是數(shù)學運算當中的一部分。整體上來說，數(shù)學運算包括：加減乘除、整數(shù)和分數(shù)等，這些知識對于數(shù)學來說都是很重要的知識點。數(shù)學有利于培養(yǎng)人們的思維能力，數(shù)學能力強的人，他們的思維邏輯能力也一定會很棒的，數(shù)學老師在教學的過程會教學生如何才能掌握運算的規(guī)則，其實，這個過程也是學生了解數(shù)學思維的過程，都是必須具備的技能。

（三）有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣

在小學階段，數(shù)學的學習過程中，會設計到很多的計算題，由此可知，數(shù)學計算機所占的比例也是很高的，為了提高學生的能力，老師應在這個過程中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡量提高學生做題的效率。

三、培養(yǎng)數(shù)學計算能力的方法

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。無論是學習任何一門技能，只要感興趣，就會學的更快。當然，小學數(shù)學的學習也是這樣的，只有學生真正的對數(shù)學感興趣，他們才能在一個很短的時間內把數(shù)學學好，真正的掌握數(shù)學這門學科。為了提高學生的學習效率，老師應想辦法讓孩子對數(shù)學感興趣，提高學生的學習熱情。

（二）重視學生口算能力的培養(yǎng)

在學習小學數(shù)學的時候，口算能力對于數(shù)學學習是特別重要的。因為口算的話就不用去用筆計算了，口算不僅可以提高做題的速度，還可以開發(fā)學生的智力。

最重要的是，口算可以提高做題的正確率。從目前的發(fā)展形式來看，很多家長都注重孩子的教育，從小就讓孩子學習珠心算等技能。在學生做題的時候，口算的同時，學生的大腦也在思考，由此可知，口算能夠讓學生更集中注意力去思考，提高做題的正確率?？谒銓τ趯W生的學習來說是特別重要的，所以，家長和老師應重視學生口算能力的培養(yǎng)，進而，提高學生的計算能力。

（三）培養(yǎng)小學生學習習慣

眾所周知，教育要從小抓起，除此之外，家長和老師應從小培養(yǎng)學生的學習習慣，比如：每次上課之前去認真的做一下課前預習、上課的過程中認真聽講、上完課以后一定要及時的復習以及考試的時候一定要把每道題都看清楚，不要馬虎大意等。除此之外，老師還應該引導小學生一定要有一個良好的檢查習慣，重點檢查是否把題目看清了以及計算步驟是否正確等，從而，來提高學生做題的正確率。

四、結論

綜上所述，在小學階段一定要加強對于學生運算能力的培養(yǎng)，針對小學階段運算過程中存在的問題必須采取一些針對性的措施，從而，來提高學生的運算能力。

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