提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的有效途徑微探

安麗麗

【摘 要】具有良好的運(yùn)算能力，是學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。本文就有效提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的有效途徑進(jìn)行探析，希望對提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)運(yùn)算 運(yùn)算能力 有效途徑

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.002

運(yùn)算能力對很多學(xué)科的學(xué)習(xí)都十分重要，而對于數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)性學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，學(xué)生只有能夠有效的進(jìn)行運(yùn)算，才能順利的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們在實際的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是一項十分有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生想要有效進(jìn)行運(yùn)算，但是受多種因素的影響，這就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力時能夠從多個不同的角度出發(fā)。本文就有助于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的有效方法展開論述。

一、教師對培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力引起重視

為了使小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到進(jìn)一步提升，要求教師在教學(xué)的過程中，能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的教學(xué)引起重視。在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然運(yùn)算對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，然而，有些教師在授課的過程中并沒有對培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力引起重視，最突出的表現(xiàn)就是教師對學(xué)生進(jìn)行理論知識點(diǎn)的講解，而沒有花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的運(yùn)算方法與技巧，使得學(xué)生雖然掌握了理論知識，但是卻難以通過對理論知識的有效應(yīng)用，順利解出數(shù)學(xué)題目的答案。只有教師在教學(xué)的過程中對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力引起了重視，并通過有效的教學(xué)方法與技巧對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力才能得到有效提升。

二、全面、深入理解基礎(chǔ)知識是基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的過程中，應(yīng)該講究方法與技巧，這樣才能收到良好的培養(yǎng)效果。本人在實際的教學(xué)中深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重要性，并深刻體會到學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重要性，因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的過程中，首先要從基礎(chǔ)知識的教學(xué)著手。

（一）小學(xué)生要全面理解基礎(chǔ)知識點(diǎn)的含義

在對小學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生全面理解知識點(diǎn)的含義。學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算活動是建立在對基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上的，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步增大，只有在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生才能更加全面的掌握知識點(diǎn)的含義。學(xué)生只有全面掌握了知識點(diǎn)的含義，才能對知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)用，進(jìn)而更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。

（二）小學(xué)生要深入理解基礎(chǔ)知識點(diǎn)的含義

為了使學(xué)生能夠有效進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，學(xué)生不僅要能夠全面理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的含義，而且要對知識點(diǎn)有深入的理解。小學(xué)階段學(xué)生要進(jìn)行的數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力進(jìn)一步增大，想要有效進(jìn)行運(yùn)算，學(xué)生就必須對知識點(diǎn)有深入的認(rèn)識，這樣不管是運(yùn)算難度再大的數(shù)學(xué)題目，學(xué)生都可以通過對知識點(diǎn)的運(yùn)用加以克服。如果學(xué)生對知識點(diǎn)沒有深入的理解，那么，在運(yùn)算過程中會遇到很多思維障礙，使學(xué)生的運(yùn)算難以順利進(jìn)行。

總之，在培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的過程中，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師一定要將學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)建立在扎實掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上。

三、將理論知識點(diǎn)的講解與學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)結(jié)合起來

課堂教學(xué)是教師對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的關(guān)鍵時期，同時也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵時期，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的過程中，也要充分利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時間。本人在實際的教學(xué)中為了有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講解與學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)有效結(jié)合起來。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升是一個十分緩慢的過程，需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)行知識點(diǎn)的積累，不斷進(jìn)行運(yùn)算方法與技巧的積累，這樣學(xué)生的運(yùn)算能力才能得到不斷提升。

教師在課堂教學(xué)的過程中切不可出現(xiàn)單純的對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)本身進(jìn)行講解的情況，教師應(yīng)該邊對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講解，邊列舉相關(guān)的例題，這樣既能夠更好的幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)的含義，又能夠使學(xué)生更好的理解該如何在實際的運(yùn)算過程中對知識點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，進(jìn)而達(dá)到一箭雙雕的教學(xué)效果。教師不僅要在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的過程中與運(yùn)算結(jié)合起來，教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解之后，也要為學(xué)生提供一定的運(yùn)算機(jī)會。每一節(jié)課教師都要對學(xué)生進(jìn)行新的知識點(diǎn)的講解，因此教師應(yīng)該對課堂教學(xué)時間進(jìn)行合理安排，為學(xué)生留出運(yùn)算的時間。當(dāng)然，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行的運(yùn)算，應(yīng)該有較強(qiáng)的針對性，教師要為學(xué)生提供一些與課堂上新講解的知識點(diǎn)相關(guān)的題目，使學(xué)生及時運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)算，進(jìn)而很好的達(dá)到提升學(xué)生的運(yùn)算能力的目的。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的運(yùn)算方法與技巧

在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的過程中，十分關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的運(yùn)算方法與技巧。數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有掌握了有效的運(yùn)算方法與技巧，不管遇到什么樣的題型都能夠迎刃而解。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的運(yùn)算方法與技巧也需要采取一定的措施，這樣才能使學(xué)生真正掌握有效的運(yùn)算方法與技巧。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，為了使小學(xué)學(xué)生掌握有效的運(yùn)算方法與技巧，要求教師在教學(xué)的過程中將相關(guān)的教學(xué)方法與技巧與實際的數(shù)學(xué)題目結(jié)合起來。教師單純的對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算方法與技巧的教學(xué)，自然學(xué)生僅僅掌握了理論，很難對相關(guān)的學(xué)習(xí)方法與技巧進(jìn)行靈活應(yīng)用。只有將相關(guān)的學(xué)習(xí)方法與技巧與實際的數(shù)學(xué)題目結(jié)合起來，學(xué)生才能真正體會到相關(guān)的方法是如何運(yùn)用的，進(jìn)而達(dá)到有效指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)算活動的目的。

五、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行有效思考

教師在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的過程中，還要注意的一個問題就是鼓勵學(xué)生進(jìn)行有效思考，一方面，學(xué)生要對教師講解的運(yùn)算方法與技巧進(jìn)行思考，通過思考才能將有效的運(yùn)算方法與技巧與實際的運(yùn)算活動結(jié)合起來，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生順利解出問題的答案。另一方面，學(xué)生在運(yùn)算的過程中要通過思考有效的對適合自身的運(yùn)算方法與技巧進(jìn)行歸納與總結(jié)，總結(jié)出屬于個人的有效運(yùn)算方法與技巧?？傊莆沼行У臄?shù)學(xué)運(yùn)算方法與技巧，與提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有很大關(guān)系，因此學(xué)生要通過有效思考掌握更多有效的運(yùn)算方法與技巧。

本文通過不同的角度闡述了如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，希望對教師有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有一定的啟發(fā)，通過提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到進(jìn)一步提升。