提高“貴生課堂”中小組合作的實效性

楊梅

貴生課堂，就是以生為本的課堂，課堂教學(xué)從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，成長學(xué)生。隨著新一輪課程改革的不斷深入，小組合作學(xué)習(xí)在我校如雨后春筍般涌現(xiàn)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”既是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念之一，也是“貴生課堂”重要的課堂組織形式。它能夠增強學(xué)生合作的意識，提高學(xué)生解決問題的能力，是學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏?gòu)知識的重要組成部分。小組間的合作學(xué)習(xí)在課堂上隨處可見，從而使課堂教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化：教師的絕對權(quán)威淡化了，學(xué)生的主體性增強了，自主探究使學(xué)生的個性得到張揚，課堂氣氛活躍。在活動、探究中學(xué)生獲得了知識，提高了能力，比傳統(tǒng)的手把手教學(xué)的效果好得多。但是在小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中我經(jīng)?？吹竭@樣的教學(xué)現(xiàn)象：課堂上討論時，學(xué)生各說各的。有的學(xué)生不善于獨立思考，不善于互相配合，不善于尊重別人的意見。有時課堂活動雖然搞得轟轟轟烈，但課后一問三不知，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣。通過自學(xué)與多次吸取經(jīng)驗，我對如何上一堂小組合作學(xué)習(xí)課，如何解決小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)中存在的諸多問題進行了深思，認為在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

一、成立搭配小組，提高學(xué)習(xí)效率

最重要的一點是成立最佳學(xué)習(xí)小組，因為小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的過程，人人嘗試成功的喜悅，并且通過小組合作來提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以組建合作學(xué)習(xí)小組必須按成績“好”“中”“差”搭配，按各小組成員的性別、能力、性格活潑與內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣來分。每組要選好小組長，每組要有組名、組訓(xùn)，小組每個成員要有一定的任務(wù)。只有這樣，才可以促進不同程度學(xué)生在小組內(nèi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)、共同實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、并以小組的總表現(xiàn)為激勵依據(jù)，全面促進學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度、個性得到和諧發(fā)展。

二、精心設(shè)計有價值的小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

在實際教學(xué)中，教師要明確自己提出的問題有沒有合作的必要，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都要采用合作學(xué)習(xí)的形式。如我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《窮人》一文時，牢牢地把握了本節(jié)課合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生初讀課文后，感嘆桑娜和漁夫都有一顆寧可自己受苦受累，也要幫助別人的美好品質(zhì)，同時也感受到窮人的心是相通的，是善良的。我順勢引導(dǎo)學(xué)生再仔細讀課文，看看桑娜是在什么情況下探望鄰居西蒙的;西蒙死后，對于西蒙的兩個孩子桑娜是怎樣打算的;從中可以看出桑娜是一個怎樣的一個人。畫出有關(guān)的語句在小組里討論交流。學(xué)生圍繞這一問題展開了激烈的討論，理清了桑娜是怎樣收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孩子的，同時也了解桑娜和漁夫都有一顆善良的心。這樣明確的目標(biāo)提出，使學(xué)生緊緊抓住要解決的問題，合理分工、開動腦筋、暢所欲言、發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶，在有效的時間內(nèi)成功地完成了讀書質(zhì)疑、合作質(zhì)疑、自主獲得知識任務(wù)。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，還要認真考慮小組合作學(xué)習(xí)的重點、難點。課文中的重點、難點，可以引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自主探究來解決。教師只有對教學(xué)內(nèi)容進行合理化地組織和運用，使學(xué)生產(chǎn)生合作交流的心理，才能達到合作學(xué)習(xí)的預(yù)期效果。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

課堂上教師要為學(xué)生營造輕松、自由、愉快的合作氛圍。我明白，學(xué)生只有在輕松、和諧、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能敢想、敢說、敢做、敢質(zhì)疑、敢標(biāo)新立異。因此，教師必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師還要在討論中巧妙設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動尋求合作共同探索。課堂小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過程的重要組成部分，教師通過對學(xué)生質(zhì)疑問難的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會從知識的探索與對比中提出問題與解決問題，從而加深對知識的理解，使學(xué)生學(xué)會得更為主動、更為深刻。

四、選好小組長，進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)

小組長充當(dāng)助手的角色，能幫助老師有序地組織討論、幫助組內(nèi)成員完成各項任務(wù)，并及時綜合小組成員的意見，整理出發(fā)言稿。如果未能做到科學(xué)有序地組織，就會亂作一團，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。在學(xué)生討論時，教師要隨時關(guān)注各小組的討論情況，在學(xué)生需要幫助時及時給予他們幫助，這樣，小組中才能真正貫徹落實合作精神，取得實效性。課堂上，教師還要給學(xué)生足夠的討論時間，有的教師剛發(fā)出合作交流的指令，僅一瞬間就讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果;有的老師沒有細心關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生還未進入討論狀態(tài)或者還未發(fā)表意見，就匆匆忙忙宣布討論結(jié)果，這種合作交流完全是一種形式，根本無法使討論落到實處。

五、制定科學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)評價激勵機制

合理的小組合作學(xué)習(xí)評價機制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的有效途徑。小組合作學(xué)習(xí)的成功是基于小組成員的共同努力，在合作中必須發(fā)揮每個成員的最大潛力，同時達到整體目標(biāo)和個人目標(biāo)的實現(xiàn)。我們作為教師應(yīng)該在教學(xué)實踐過程中不斷探索、研究適合自己小組合作學(xué)習(xí)評價的有效機制。我將從以下四方面來評價激勵學(xué)生：一是課堂合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)：二是完成作業(yè)情況：三是早讀任務(wù)過關(guān)情況：四是學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)。每個小組長都有一本評價本，每天負責(zé)登記評價得分，每周星期五下午班會課總結(jié)，看哪一小組得分最高，然后獲得一定的獎勵。通過獎勵激發(fā)學(xué)生積極展示自己的才華，開發(fā)他們的潛力。因此只有及時給出恰當(dāng)?shù)脑u價，小組成員才能體現(xiàn)出組與組之間的差異，才能取長補短，但老師的評價不能只局限于討論的結(jié)果，還應(yīng)注重對小組的組織情況，小組成員的發(fā)言情況等方面做出科學(xué)的評價，這種評價不能是對個人的評價，而應(yīng)是對整個小組成員的評價 。

六、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注

讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注，是扎實有效地開展小組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注。一是讓學(xué)生關(guān)注別人的發(fā)言，學(xué)會傾聽組內(nèi)每個同學(xué)的發(fā)言，要有自己的見解、意見和觀點。因此要讓學(xué)生認真傾聽同學(xué)的發(fā)言的同時也是對發(fā)言者的尊重，只有這樣才能產(chǎn)生共鳴，促進小組合作交流，取人之長，補己之短，共同提高的目的。二是讓學(xué)生關(guān)注別人的成果，學(xué)會共享，學(xué)會創(chuàng)新。小組合作學(xué)習(xí)，要求人人發(fā)言，暢所欲言。很多同學(xué)發(fā)言的個人見解，提出的問題，包括解決這些問題的方法都是創(chuàng)新的成果，所以，教師要抓住問題中的中心點，給予學(xué)生極大的熱情和充分的肯定，鼓勵學(xué)生求異思維，大膽創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的成功感，促進合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)效益。

確實，僅有“貴生課堂”的理念還不夠，必須找到適合課堂內(nèi)容的形式，否則實現(xiàn)不了“貴生課堂”，特別是小組合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)模式，課堂組織絕不是一種簡單的形式。作為教師應(yīng)該深刻領(lǐng)會這種學(xué)習(xí)方式，引用其實質(zhì)，使每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮，個性得到張揚，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，讓我們的小組合作學(xué)習(xí)更有成效。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用吧，它會在班級里形成熱烈的討論氛圍，產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)氣氛，彰顯貴生的精髓神韻。