關(guān)于利用短視頻實現(xiàn)青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育的幾點思考

■李 晶/煙臺職業(yè)學(xué)院

短視頻因其不超過5分鐘的時長、新穎時髦的表達(dá)方式和很高的娛樂價值，深受青年學(xué)生的喜愛。在向青年學(xué)生宣傳、教育社會主義核心價值觀的過程中，應(yīng)順應(yīng)他們的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣，充分發(fā)揮短視頻作為新媒體信息傳播工具的積極作用。事實上，在欣欣向榮的行業(yè)市場中，確實不乏一些優(yōu)秀作品，以青年人喜聞樂見的形式，從國家、社會和個人等層面闡述中國特色社會主義社會的精神內(nèi)核，并且獲得了很好的社會反響。

一、短視頻作傳播社會主義核心價值觀的功能特質(zhì)來源于其屬性特征

(一)通俗化

社會主義核心價值觀是抽象的價值理念，需要采用生動活潑敘事方式、佐以直擊人心的真實案例加以詮釋。短視頻在制作內(nèi)容上，往往僅聚焦于某一生活場景，表現(xiàn)的都是普通生活的點點滴滴。而恰恰是這種扎根于“草根”的藝術(shù)表達(dá)能夠最大程度的引發(fā)群眾共鳴，給社會主義核心價值觀宣傳教育帶來了人性的溫度。爆款短視頻《敬禮，敬禮》通過記錄一位小朋友向解放軍敬禮來表達(dá)深刻的愛國主義情感，在抖音上獲得近70萬個贊。[1]

(二)碎片化

大學(xué)生課外生活豐富，真正能夠用來上網(wǎng)的時間不多。他們通常在即時通訊、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲等多種不同用途的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用間快速跳轉(zhuǎn)、短暫停留。[2]這也就意味著，他們不愿意也不可能將寶貴的課余時間浪費(fèi)在既費(fèi)時又不感興趣的內(nèi)容上。要保證較高的觀看“完成率”，網(wǎng)絡(luò)宣傳教育材料必須滿足短小、精悍。而利用短視頻碎片化的特征，將核心價值觀理論體系打散且獨(dú)立成篇并盡量降低視頻之間的關(guān)聯(lián)度，可以很好的適應(yīng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，降低瀏覽難度。[3]

(三)機(jī)器推薦

短視頻平臺采用機(jī)器推薦幫助用戶選取瀏覽內(nèi)容，即根據(jù)用戶在平臺上的瀏覽記錄呈現(xiàn)的規(guī)律，給每一位用戶做畫像，再按照用戶畫像推送視頻內(nèi)容。這樣的推送方式可以保證每一位青年都能瀏覽到既展現(xiàn)社會主流價值又符合自己喜好的視頻內(nèi)容。以學(xué)生的興趣點作為切入口，實施精準(zhǔn)宣傳教育，提升教育效果。

(四)去中心化和社交屬性

借助短視頻應(yīng)用的幫助，每位用戶都可以輕松實現(xiàn)記錄美好生活的愿望。只要視頻內(nèi)容積極進(jìn)步，任何青年學(xué)生都可以成為社會主義核心價值觀故事的講述者，為弘揚(yáng)正能量創(chuàng)造了大量的網(wǎng)絡(luò)素材。另一方面，短視頻應(yīng)用允許青年人通過點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等交互活動向視頻制作者、其他觀看者尋求價值認(rèn)同、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社交，增加用戶粘度。這也推動了優(yōu)秀文化作品在互聯(lián)網(wǎng)上的再傳播，擴(kuò)大宣傳、教育范圍。[4]

二、短視頻的負(fù)面作用

然而，短視頻作為弘揚(yáng)主流價值觀的網(wǎng)絡(luò)傳播工具，也有不盡如人意之處。

(一)短視頻泛娛樂化消解社會主義核心價值觀的引導(dǎo)功能

短視頻設(shè)計之初是為用戶提供一種更符合網(wǎng)絡(luò)時代需要的娛樂方式。時至今日，用戶越來越愿意追求簡單、淺層次的快樂。缺乏人文價值養(yǎng)分滋養(yǎng)的短視頻只能淪為純粹追求感官刺激的工具，讓人以快餐文化看待之；而嚴(yán)肅、發(fā)人深省的文藝創(chuàng)作卻很難在短視頻平臺上找到適合生長的土壤。[5]

文藝作品反映作者的價值取向和審美趣味。去中心化的傳播方式讓格調(diào)低下的作品有了廣泛傳播的可能性，它們畸形卻獵奇審美總是能夠吸引好奇心旺盛的青年觀眾，搶占了社會主義核心價值觀寶貴的網(wǎng)絡(luò)宣傳資源。推崇金錢至上、追求安逸享樂，宣揚(yáng)顏值優(yōu)于一切等錯誤論調(diào)更是動搖了少量大學(xué)生對主流價值觀的信仰。

(二)短視頻引發(fā)的思維惰化妨害社會主義核心價值觀教育效果

學(xué)而不思則罔，學(xué)生的思辨能力在教育過程中發(fā)揮重要作用。短視頻被描述為“數(shù)據(jù)充盈”，即得益于視頻中提供的數(shù)量充足的圖文音畫素材，受眾不需要任何輔助即可快速明悉該視頻所傳遞信息。[6]因此，思考是多余的。另外，短視頻因篇幅限制，往往采用更為直接、赤裸的敘事手法，受眾往往被激烈的視覺沖擊或超強(qiáng)的情感刺激裹脅，耽溺于感覺，反而忽略了視頻本身索要表達(dá)的精神內(nèi)涵。長此以往，青年人必將喪失思考和判斷的能力，變得人云亦云。

三、正確發(fā)揮短視頻網(wǎng)絡(luò)宣傳教育功能的幾點建議

目前，各大短視頻平臺的新增用戶逐漸向三四線城市下沉，平臺用戶人均媒介素養(yǎng)下降已是不爭的事實。技術(shù)無法為青年學(xué)生創(chuàng)造一個摒棄一切糟粕文化作品的真空網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為更好利用短視頻網(wǎng)絡(luò)教育陣地，鞏固宣傳教育效果，筆者提出以下改進(jìn)意見：

(一)部門監(jiān)管、行業(yè)自律和技術(shù)手段相結(jié)合，凈化短視頻市場

相關(guān)部門重視短視頻行業(yè)監(jiān)管，多次約談從業(yè)者，要求其對媚俗、低劣內(nèi)容進(jìn)行整改，及時刪除違法違規(guī)視頻，在必要的情況下關(guān)閉賬號；頒布《網(wǎng)絡(luò)音視頻信息服務(wù)管理規(guī)定》《網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺管理規(guī)范》和《網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)》等法律，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)音視頻信息服務(wù)、相關(guān)技術(shù)和短視頻內(nèi)容審核的法律約束。短視頻行業(yè)從業(yè)者應(yīng)嚴(yán)格按照法律的要求展開自查，及時采取措維護(hù)清明的網(wǎng)絡(luò)空間。同時，國家應(yīng)積極鼓勵先進(jìn)技術(shù)革命，尤其是機(jī)器算法推薦技術(shù)以及對其產(chǎn)生直接影響的云計算技術(shù)、人工智能。當(dāng)下行業(yè)內(nèi)還是主要依靠人工篩查來判斷視頻內(nèi)容所展現(xiàn)的價值取向，耗時耗力、浪費(fèi)社會資源。如果能夠開發(fā)新技術(shù)彌補(bǔ)人工篩查的不足，將提高違規(guī)作品檢出率、縮短檢測時間，杜絕低俗視頻的大規(guī)模傳播。此外，出臺政策或者法律敦促平臺上線“青少年模式”，并通過身份驗證系統(tǒng)綁定特定用戶，杜絕不符合青少年審美或者價值觀養(yǎng)成的內(nèi)容呈現(xiàn)。

(二)鼓勵短視頻社交，線上踐行社會主義價值觀

價值觀網(wǎng)絡(luò)教育的效果不能只停留在青年學(xué)生觀看視頻后所產(chǎn)生的短暫的情感共鳴上。負(fù)有思想政治教育義務(wù)的各級機(jī)構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮積極能動性，設(shè)計一系列的線上、線下交互活動將短視頻帶來的情感波動留在學(xué)生的思想中，成為能夠鼓舞人進(jìn)步的精神意志，并在今后的社會實踐中指導(dǎo)行為，實現(xiàn)主流價值觀的知行合一。這些交互活動可以是對大學(xué)生點贊、留言、轉(zhuǎn)發(fā)的熱情鼓勵。通過起名字(稱“共青團(tuán)中央”為“團(tuán)團(tuán)”)、口語化的表達(dá)、獨(dú)特的語言習(xí)慣等手段將賬號人格化，以擬人的個性魅力去傳達(dá)、溝通。賬號有了人的屬性，就不再是冷冰冰的，增加受眾溝通的可能性。[7]

發(fā)起話題挑戰(zhàn)活動是另外一種實現(xiàn)交互的方式。它通常是指頭部賬號發(fā)起挑戰(zhàn)，鼓勵其他平臺用戶制作相關(guān)視頻，發(fā)布時帶上相關(guān)標(biāo)簽的雙向互動活動。2018年今日頭條文化頻道在抖音發(fā)起以皮影戲藝術(shù)為主要議題的“#皮一下很開心#”挑戰(zhàn)，共收到了近4萬條網(wǎng)友發(fā)來的視頻。年輕人作為短視頻受眾感受到了皮影的經(jīng)典藝術(shù)之美；而挑戰(zhàn)活動又恰到好處的為他們提供了一個親自感受、弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)機(jī)會。從感受、認(rèn)知到實踐、宣傳，短視頻話題挑戰(zhàn)幫助實現(xiàn)了社會主義核心價值觀教育閉環(huán)。

四、結(jié)語

社會主義核心價值觀教育網(wǎng)絡(luò)宣傳離不開短視頻工具的助力。然而，短視頻行業(yè)發(fā)展亂象所引發(fā)的青年學(xué)生耽于娛樂、惰于思考的現(xiàn)狀卻消減了其教育成果。只用通過監(jiān)督和行業(yè)自律，繼續(xù)推動科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代以及落實線上踐行社會主義核心價值觀等措施才能有效維護(hù)良好的宣傳和教育效果。