思想政治教育融入高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的思考

■帕祖拉·阿吾提/新疆工程學(xué)院

一、前言

伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)各高校都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)未來(lái)就業(yè)做規(guī)劃，為學(xué)生指出了一個(gè)明確的就業(yè)目標(biāo)?？墒蔷同F(xiàn)階段我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，大多數(shù)只停留在表面，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解也不夠深刻，針對(duì)這一情況，我國(guó)各高校將思想政治融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作中，完善了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

二、思想政治教育融入高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的必要性

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教育也在不斷地深入與改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為學(xué)生一項(xiàng)重要的發(fā)展目標(biāo)被廣泛的引入到高校的課程中，也越來(lái)越受到高校教師與家長(zhǎng)的重視與關(guān)注。在傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程還沒(méi)有形成完整的課程體系，使得在授課時(shí)都是由其他課程的老師兼職講解該課程，沒(méi)有固定的師資力量，使得該課程缺乏專業(yè)性，而且教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容的講解也大多都采用一個(gè)老師對(duì)好多班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行傳授與講解，更甚者只開放即場(chǎng)講座來(lái)進(jìn)行專家的授課就結(jié)束了該課程，使得學(xué)校的教師與學(xué)生對(duì)該課程不是很注重。思想政治教育已形成了比較完整健全的教育模式與體系，如果將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行完美的結(jié)合，可以使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的價(jià)值實(shí)行最大化，提高教師與學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的認(rèn)識(shí)，從而保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展性。

三、思想政治教育與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系

各高校開展思想政治教育的目標(biāo)是為了能夠幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，從而提高提升綜合素養(yǎng)以及精神觀念，使學(xué)生能夠成為優(yōu)秀的人才，從為社會(huì)作出一定的貢獻(xiàn)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)一批新型的創(chuàng)業(yè)人才，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

各高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科目與思想政治教育科目之間存在著密切的聯(lián)系，都注重了學(xué)生創(chuàng)新思維以及精神理念的培養(yǎng)，提高了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，思想政治教育的引入，突破了傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成了科學(xué)的教育模式與教學(xué)手段，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來(lái)越受到了人們的重視與關(guān)注，為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)與擇業(yè)提供了一個(gè)良好的參考體系。

四、思想政治教育融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極意義

各高校將思想政治教育和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行完美的結(jié)合，發(fā)揮了思想政治教育的優(yōu)勢(shì)及其價(jià)值，教師通過(guò)思想政治教育來(lái)傳授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，使得學(xué)生能夠在不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)進(jìn)行選擇，為大學(xué)生樹立了完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，提升社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)也使得學(xué)生的思想道德有所提高。因此，在學(xué)生教學(xué)中思想道德的融入培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，提高了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科目學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

由于大學(xué)生正處于世界觀、人生觀與價(jià)值觀形成的轉(zhuǎn)折階段，思想政治教育的引入，可以為學(xué)生指引正確的人生觀念，從而能夠更好的發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，為學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的自信心，滿足了當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的理想追求與價(jià)值目標(biāo)。

五、思想政治教育提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)

(一)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，畢業(yè)的高校學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，而社會(huì)的就業(yè)崗位則永成不變，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈，使得學(xué)生存在著很大的就業(yè)壓力，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生多樣化的形式，由于我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大多數(shù)都應(yīng)用于大學(xué)階段，使得學(xué)生很難產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，并且缺乏社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

針對(duì)這一情況，各高校的教育管理者在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中將思想政治的教育內(nèi)容與之相結(jié)合，使得學(xué)生將其理論能夠與實(shí)踐來(lái)進(jìn)行參考與分析，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)營(yíng)造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生樹立了正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，給學(xué)生一定的自信，鼓舞學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生樹立了一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)條件。

(二)激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情

思想政治教育課程是為了確保學(xué)生樹立正確的思想道德素養(yǎng)以及提高學(xué)生思想政治道德水平而設(shè)立的，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使得學(xué)生都能積極的參與到其中來(lái)，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信心，為學(xué)生以后進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展與實(shí)施提供了一個(gè)良好的參考目標(biāo)。

(三)形成正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心態(tài)

學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中不可能確保都是特別順利的進(jìn)行，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到一些挫折與困難，如果創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)不好就非常容易導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的失敗，所以教師應(yīng)該為學(xué)生樹立正確的引導(dǎo)方向，使得學(xué)生有著良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，能勇敢的面對(duì)挫折與失敗，并從中吸取，使得學(xué)生不為困難所低頭，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

六、思想政治教育在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑

(一)以校園文化為導(dǎo)向營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

校園文化作為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生能夠發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體作用有著積極的效果，在校園文化的大背景下將思想政治教育理念傳入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念中，可以使學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，使其增大影響力，為了營(yíng)造更好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育環(huán)境，學(xué)校的教育管理者用從不同的方面來(lái)進(jìn)行著手。首先，要設(shè)立校園中的創(chuàng)業(yè)文化物質(zhì)，通過(guò)校園環(huán)境、校園景觀、校園文化以及教學(xué)環(huán)境的設(shè)置，使學(xué)生能夠?qū)ε囵B(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)；其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段建立關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化，將思想政治的教學(xué)理念融入進(jìn)來(lái)，使得學(xué)生能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的認(rèn)識(shí)；最后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)與準(zhǔn)確合理的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一些信息的幫助，支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

(二)搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

由于我國(guó)大多數(shù)高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育都相對(duì)的不重視，使得我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念不是特別的完善，使得學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中也沒(méi)有得到有效的幫助與指導(dǎo)，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生提供了多種多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了解，所以各高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程的實(shí)踐與體驗(yàn)。首先，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽活動(dòng)，并且為學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，開展創(chuàng)業(yè)的俱樂(lè)部，使學(xué)生在互相交流互相溝通的過(guò)程中建立完善的創(chuàng)業(yè)觀，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高與升級(jí)；其次，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行未來(lái)創(chuàng)業(yè)設(shè)想方案的規(guī)劃，并在實(shí)踐中感受到創(chuàng)業(yè)的艱難，了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一個(gè)過(guò)程的，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)的能力，為學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)正確的引導(dǎo)方式；最后，教師可以進(jìn)行校外企業(yè)資源的合作，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)他人創(chuàng)業(yè)成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)業(yè)理念，并要學(xué)會(huì)在失敗中尋找成功的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生以后在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作過(guò)程中打下了良好的基礎(chǔ)。

七、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，各高校將思想政治教育融入到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作中，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的工作理念，提高了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的覺(jué)悟，感染了學(xué)生使學(xué)生都能積極的參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作中來(lái)，為學(xué)生以后的就業(yè)指明了一個(gè)明確的方向。