李大釗圖書(shū)館學(xué)思想

■陳偉紅/麗水學(xué)院圖書(shū)館

一、李大釗圖書(shū)館學(xué)思想的內(nèi)容

（一）現(xiàn)代圖書(shū)館具有教育功能

根據(jù)現(xiàn)代圖書(shū)館蘊(yùn)藏的教育性質(zhì)可以了解到現(xiàn)代圖書(shū)館具備教育的功能。圖書(shū)館的性質(zhì)決定著圖書(shū)館具有的職能。圖書(shū)館的職能實(shí)際上指的是圖書(shū)館在人們生活當(dāng)中發(fā)揮的重要作用。其自身具有的功能主要分為基本職能與社會(huì)職能兩種。圖書(shū)館的基本職能包括對(duì)圖書(shū)文獻(xiàn)的整理與搜集，這是古代藏書(shū)樓與現(xiàn)代圖書(shū)館的共同之處。圖書(shū)館的社會(huì)職能指的是在相應(yīng)的歷史時(shí)期中社會(huì)給予圖書(shū)館的歷史使命，伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，將基本職能作為基本條件，這是基本職能在社會(huì)中的表現(xiàn)方式。社會(huì)還未開(kāi)放時(shí)，古代藏書(shū)樓重視藏書(shū)，忽視了書(shū)籍的作用，圖書(shū)只有一少部分人可以看到，知識(shí)僅是少部分人的專屬權(quán)利。所以，典藏保管圖書(shū)屬于古代藏書(shū)樓基本的職能。無(wú)論是私家藏書(shū)、官家藏書(shū)還是書(shū)院藏書(shū)都注重收藏與保護(hù)，保存國(guó)粹是圖書(shū)館的主要人物。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速提升，在一定程度上提升了社會(huì)群眾的文化水平。在這種發(fā)展背景下，圖書(shū)館針對(duì)全社會(huì)開(kāi)放，同時(shí)社會(huì)教育成為了圖書(shū)館的主要職能。所以，在近現(xiàn)代圖書(shū)館當(dāng)中，不僅可以保存與搜集圖書(shū)，而且還可以使用圖書(shū)。在這時(shí)，李大釗提出，近現(xiàn)代圖書(shū)館不僅能夠藏書(shū)，而且還是教育的重要陣地，由此可以表明圖書(shū)館擁有教育職能。在近現(xiàn)代圖書(shū)館當(dāng)中的教育職能不只是針對(duì)少部分人進(jìn)行教育，其是面向廣大勞動(dòng)工人展開(kāi)的教育。

（二）圖書(shū)館學(xué)專業(yè)教育思想

在上個(gè)世紀(jì)二十年代，我國(guó)武昌文化大學(xué)創(chuàng)辦的圖書(shū)科才開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的圖書(shū)館學(xué)專業(yè)教育。在相同的時(shí)期，李大釗于北京高等師范舉行的暑期圖書(shū)館講習(xí)會(huì)上傳授圖書(shū)館教育的相關(guān)課程，大約有百十個(gè)人聽(tīng)講，大部分都是各個(gè)省地區(qū)委派到北京探討圖書(shū)館工作的人員。這次演講實(shí)現(xiàn)的效果非常理想，聽(tīng)講過(guò)后的人員發(fā)表自己的想法說(shuō)：“中國(guó)自從創(chuàng)辦圖書(shū)館之后，人們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)圖書(shū)館，但是不了解圖書(shū)館學(xué)，直到現(xiàn)在講授圖書(shū)館管理法、圖書(shū)館教育科學(xué)、組織法等，所有聽(tīng)講的人都了解圖書(shū)館屬于一門(mén)科學(xué)，具有較高的研究?jī)r(jià)值?！崩畲筢摬粌H在北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系任職，同時(shí)兼任圖書(shū)館主任，而且在北京女子師范舉行了關(guān)于“圖書(shū)館教育”與“社會(huì)學(xué)”的講座。從李大釗的角度來(lái)看，他認(rèn)為女子最適合從事圖書(shū)館員的職位，然而因?yàn)槲覈?guó)缺少圖書(shū)館人才，如果能讓學(xué)校開(kāi)設(shè)圖書(shū)館講習(xí)科，不僅會(huì)為圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)機(jī)會(huì)，而且還會(huì)為女子提供就業(yè)的機(jī)會(huì)。然而由于各種原因，北京女子師范學(xué)院沒(méi)有設(shè)立圖書(shū)館專業(yè)，自從北京大學(xué)在1947年開(kāi)設(shè)圖書(shū)館學(xué)專科，開(kāi)辟了正規(guī)圖書(shū)館學(xué)教育。

二、李大釗圖書(shū)館學(xué)思想的實(shí)踐

（一）重視內(nèi)部管理，修訂規(guī)章制度

李大釗在開(kāi)展圖書(shū)館管理工作過(guò)程中非常重視參考國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館管理的經(jīng)驗(yàn)。其在1918年3月帶領(lǐng)北大圖書(shū)館工作人員前往清華學(xué)校參觀，參觀的主要目的是充分了解清華學(xué)校圖書(shū)館的目錄設(shè)計(jì)、書(shū)刊借閱狀況以及對(duì)圖書(shū)館逾期采用的處罰方法等。在同年夏天，李大釗先后兩次為早稻田大學(xué)表示謝意，全面掌握了這個(gè)學(xué)校讀書(shū)館的基本狀況，他還多次請(qǐng)到英美大學(xué)留學(xué)的學(xué)生對(duì)英美圖書(shū)館進(jìn)行參觀。在全面了解圖書(shū)館情況的前提下，根據(jù)北京大學(xué)圖書(shū)館的具體狀況，在1920年初制定了《北京大學(xué)總務(wù)處圖書(shū)部試行條例》。在該條例當(dāng)中明確指出了北京大學(xué)圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，同時(shí)針對(duì)責(zé)任分工、機(jī)構(gòu)設(shè)置等提出明確要求，從而促使北京大學(xué)圖書(shū)館在開(kāi)展工作時(shí)有章可循?！侗本┐髮W(xué)總務(wù)處圖書(shū)部試行條例》借鑒了國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館的管理經(jīng)驗(yàn)，擁有較高的管理水平，逐漸發(fā)展為我國(guó)圖書(shū)館史上非常重要的篇章。依據(jù)該條例，李大釗創(chuàng)新了圖書(shū)工作業(yè)務(wù)流程。在李大釗的指導(dǎo)下，圖書(shū)館從馬神廟遷移到紅樓，與此同時(shí)將機(jī)構(gòu)整改為購(gòu)書(shū)、登錄、典書(shū)與編目四個(gè)科目，按照該《條例》確定四課的工作職責(zé)。

典書(shū)課主要負(fù)責(zé)書(shū)刊的借閱、收藏、結(jié)束逾期的催換等。除此之外還需要設(shè)立打字室與裝訂室。通過(guò)這兩次的整改，圖書(shū)館基本形成了機(jī)構(gòu)，同時(shí)充分發(fā)揮自身具有的優(yōu)良作用。在李大釗的帶領(lǐng)下，北京大學(xué)的圖書(shū)館設(shè)立了21個(gè)書(shū)庫(kù)，構(gòu)建了六個(gè)閱覽室，如：中文、日?qǐng)?bào)、雜志等。從1918年10月伊始，將杜威十進(jìn)法當(dāng)作基礎(chǔ)，制定卡片目錄。李大釗辭職之后，袁同禮、皮宗石等人上任之后始終采用這種方法，實(shí)現(xiàn)了較大的成果。制定出著者、書(shū)名、分類三套西文簡(jiǎn)片目錄和一些書(shū)本式目錄，構(gòu)成多種檢索方式，為讀者借閱提供便利的條件。在當(dāng)時(shí)可謂是一件天下之先的事，為北京大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展規(guī)范化管理提供了保障。

（二）制定“兼容互需”的藏書(shū)建設(shè)方針

李大釗是一名著名的馬克思主義者，將北京大學(xué)圖書(shū)館作為傳承馬克思主義的主要場(chǎng)所，珍藏了很多馬克思主義經(jīng)典著作與具有政治意義的圖書(shū)，但是不排除收藏不是馬克思主義或者是舊思想的書(shū)籍，對(duì)于圖書(shū)館中出現(xiàn)的意見(jiàn)都可以進(jìn)行考察與辨證，李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙是憑借新舊兩種思想，互相推進(jìn)，就像兩個(gè)車輪載著一輛車一樣，我相信這兩種思想都意識(shí)到和他不同意的一面進(jìn)行共進(jìn)退，不能想象消滅反對(duì)勢(shì)力，以求獨(dú)自霸行的道理”。由于這種指導(dǎo)思想，李大釗首先將北大圖書(shū)館作為傳承馬克思主義的主要長(zhǎng)做，與此同時(shí)還大量收集各種圖書(shū)。比如，北大圖書(shū)館本身?yè)碛幸慌~曲書(shū)，但是在上個(gè)世紀(jì)十年代，劉廷深任職于學(xué)?？偙O(jiān)時(shí)，他將詞曲書(shū)當(dāng)做是淫詞艷曲，認(rèn)為具有傷風(fēng)敗俗之風(fēng)，將這些詞曲書(shū)一把火燒掉。北京大學(xué)于1918年成立了國(guó)文研究所，感覺(jué)到非常缺少文獻(xiàn)資料，圖書(shū)館為了使他們的需求得到滿足，又大量購(gòu)買(mǎi)詞曲書(shū)，這個(gè)舉動(dòng)得到廣大師生的舉目關(guān)注，他們贊同這是校長(zhǎng)與圖書(shū)館主任為學(xué)校作出的巨大貢獻(xiàn)。

（三）重視讀者服務(wù)，完善服務(wù)體系

第一，傾聽(tīng)讀者提出的意見(jiàn)或者是建議，逐步完善服務(wù)工作，盡量為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。李大釗非常樂(lè)意傾聽(tīng)全校師生讀者提出的意見(jiàn)，針對(duì)合理的建議，會(huì)虛心接受。比如，化學(xué)教師要求擬定按照一定期限歸還圖書(shū)的章程，以便于使圖書(shū)能夠循環(huán)使用；歷史教師明確提出，中文書(shū)籍舊目錄不方便檢索，適合編制出新目錄；羅章龍是德文班的學(xué)生，他明確提出可以借助馬克貶值機(jī)會(huì)，購(gòu)買(mǎi)大量的德文書(shū)，以便于豐富館藏等。第二，主動(dòng)為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。李大釗對(duì)書(shū)刊的宣傳、使用非常重視，采取多樣化的方式實(shí)現(xiàn)書(shū)刊的合理化使用，盡可能為讀者提供方便。李大釗使用《北大日刊》，時(shí)常公告新書(shū)刊。除此之外，針對(duì)單位或者是個(gè)人捐贈(zèng)的書(shū)籍，同樣需要第一時(shí)間進(jìn)行刊登，不僅要對(duì)捐贈(zèng)人表示感謝，而且還需要為讀者進(jìn)行宣傳。除此之外，李大釗還鼓舞讀者借書(shū)，按時(shí)在《北大日刊》公開(kāi)讀者借閱書(shū)籍的狀況，各個(gè)閱覽室統(tǒng)計(jì)閱讀狀況，包含各系學(xué)生、各種人員的閱讀狀況，從而提升書(shū)籍的使用率。

三、李大釗圖書(shū)館學(xué)思想對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館的影響

李大釗圖書(shū)館學(xué)思想的內(nèi)容和實(shí)踐作為我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)珍貴的遺留產(chǎn)物，在我們現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展中產(chǎn)生著較大的影響。現(xiàn)代圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中依然采用李大釗很多的圖書(shū)館學(xué)理論，同時(shí)得到大量延伸，李大釗對(duì)北京大學(xué)圖書(shū)館的創(chuàng)新精神值得后人進(jìn)行傳承。

李大釗感覺(jué)圖書(shū)館見(jiàn)著主要管理的思想在現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展中具有重大的意義?，F(xiàn)代圖書(shū)館工作過(guò)程中主要是采用李大釗任職期間的工作流程，同時(shí)在這個(gè)前提下進(jìn)行優(yōu)化。當(dāng)前，圖書(shū)館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作流程廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化技術(shù)，如：編目、采訪、流通等，各個(gè)業(yè)務(wù)工作流程都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。然而，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息量出現(xiàn)驟然劇增。文獻(xiàn)載體能夠以多元化的方式展現(xiàn)在讀者面前，使讀者的要求表現(xiàn)出層次化、多樣化，在這種情況下，對(duì)讀書(shū)館服務(wù)的要求越來(lái)越高，圖書(shū)館以往的業(yè)務(wù)工作已經(jīng)不能順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展。怎樣在網(wǎng)絡(luò)上針對(duì)信息資源進(jìn)行搜集、傳遞等是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。通過(guò)將李大釗這個(gè)現(xiàn)代思想貫徹到現(xiàn)代圖書(shū)館當(dāng)中具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，李大釗創(chuàng)新北京大學(xué)圖書(shū)館的精神值得后人學(xué)習(xí)。

李大釗對(duì)于館員隊(duì)伍建設(shè)的思想在現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中具有重大的引導(dǎo)意義。在圖書(shū)館館舍、館員等影響因素當(dāng)中，館員自身具備創(chuàng)造性、能動(dòng)性等特點(diǎn)，圖書(shū)館的所有工作都是館員管理。所以，構(gòu)建現(xiàn)代圖書(shū)館的基礎(chǔ)條件就需要組建一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。組建一支綜合素質(zhì)高、穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的圖書(shū)館館員隊(duì)伍，能夠?yàn)閳D書(shū)館健康穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展提供保障。李大釗很早之前就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)經(jīng)過(guò)外出學(xué)習(xí)、舉辦講座等方法提升館員隊(duì)伍的素質(zhì)，加快館員隊(duì)伍的建設(shè)。

就目前來(lái)看，李大釗的這種做法至今為止依然值得后人進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)代圖書(shū)館館員的綜合素質(zhì)與李大釗任職時(shí)的素質(zhì)進(jìn)行對(duì)比而言，從專業(yè)知識(shí)水平與業(yè)務(wù)工作能力、科研能力等方面來(lái)看，現(xiàn)代圖書(shū)館館員水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)李大釗管理水平，同時(shí)管理能力高于李大釗管理能力，但是和技術(shù)先進(jìn)的西方圖書(shū)館館員進(jìn)行對(duì)比，整體水平依然較低。所以，這就需要加大館員隊(duì)伍建設(shè)的力度，提升圖書(shū)館館員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，可以采用以下幾種方式進(jìn)行：第一，采取公開(kāi)招聘的方式招聘急需人才，第二，采取在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、開(kāi)展講座等方式提升在職館員的綜合素質(zhì)，從而全面提升圖書(shū)館館員的整體水平。

四、結(jié)語(yǔ)

李大釗圖書(shū)館學(xué)思想作為我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)珍貴的遺留產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)圖書(shū)館學(xué)思想中不可缺少的重要構(gòu)成部分。在我國(guó)古代藏書(shū)樓朝著近代圖書(shū)館不斷邁進(jìn)的過(guò)程中，李大釗圖書(shū)館學(xué)思想起到了舉足輕重的作用。他的圖書(shū)館學(xué)理論是中國(guó)圖書(shū)館界高水平與中國(guó)近現(xiàn)代圖書(shū)館的主要發(fā)展方向，為現(xiàn)代圖書(shū)館的發(fā)展與傳承提供理論依據(jù)?，F(xiàn)如今，在圖書(shū)館不斷發(fā)展過(guò)程中，李大釗圖書(shū)館學(xué)思想依然值得后人進(jìn)行深入探究，李大釗的圖書(shū)館學(xué)理論和實(shí)踐在現(xiàn)代圖書(shū)館當(dāng)中具有深遠(yuǎn)的意義。