高職院校體育教育教學(xué)改革創(chuàng)新路徑的探究

趙忠法

（山東省濟(jì)寧市山東理工職業(yè)學(xué)院，山東濟(jì)寧 272067）

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的推進(jìn)，高職院校開展高質(zhì)量的體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。健康中國(guó)與學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。在高職院校中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，是我國(guó)教育的重要組成部分。在高職院校體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師必須深刻認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重點(diǎn)，改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)主體，幫助和引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育和終身體育。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，拓展學(xué)生的體育思維和認(rèn)知，幫助學(xué)生在不斷的訓(xùn)練實(shí)踐中找到自己的體育學(xué)習(xí)方法，形成個(gè)性化的體育學(xué)習(xí)模式，從而形成獨(dú)特的終身體育習(xí)慣。因此，在高職院校體育教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑中，體育教師必須適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，不斷提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)能力和體育技能，從而為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校仍然受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過(guò)程之中將更多的時(shí)間安排在增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能與知識(shí)提升上面，對(duì)于體育教育教學(xué)不重視，也沒(méi)有足夠的資金去購(gòu)置和完善體育設(shè)施，導(dǎo)致在高職院校之中的體育教育教學(xué)仍然存在許多弊端，其中包括體育教學(xué)觀念相對(duì)落后、體育教育目標(biāo)不明確、體育教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法傳統(tǒng)、教學(xué)相關(guān)設(shè)施設(shè)備不夠完善和先進(jìn)、師資力量不足、課程評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠合理等問(wèn)題。隨著我國(guó)素質(zhì)教育總體要求落地以及全面健身、健身強(qiáng)國(guó)政策要求，高職院校必須遵循時(shí)代發(fā)展要求，加強(qiáng)體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生從事的大部分是技術(shù)工作，在工作之中也需要強(qiáng)健的體魄，這就更加加劇了高職院校實(shí)施體育教學(xué)改革創(chuàng)新的迫切性。

2 高職院校體育教育教學(xué)改革創(chuàng)新路徑的探究

2.1更新體育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變體育教學(xué)指導(dǎo)思想

改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，是教學(xué)改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，要探究高職院校體育教學(xué)創(chuàng)新改革路徑，就必須先更新體育教學(xué)觀念和轉(zhuǎn)變體育教學(xué)指導(dǎo)思想，讓師生更加明白體育教學(xué)的重要意義，從而改變現(xiàn)行的體育教學(xué)模式。高職院校要為師生創(chuàng)造適合體育教學(xué)改革創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境和條件，切實(shí)增強(qiáng)師生體育意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生終身體育的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高職院校體育教師在體育教學(xué)過(guò)程之中，要為學(xué)生樹立科學(xué)健康的體育觀念，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育的功能與作用，鼓勵(lì)了學(xué)生參與到體育活動(dòng)之中，感受體育魅力，在體育活動(dòng)之中獲得幸福感與滿足感。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)之中，學(xué)生雖然長(zhǎng)期接觸到體育鍛煉，但是離校之后由于缺乏體育意識(shí)以及鍛煉方法，堅(jiān)持體育的人寥寥無(wú)幾。因此，高職院校體育教學(xué)改革應(yīng)該以素質(zhì)教育和終身體育為指導(dǎo)，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，切實(shí)幫助學(xué)生獲得正確的體育鍛煉知識(shí)以及養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

學(xué)校體育教學(xué)是提升學(xué)生身體素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展不可缺少的一環(huán)。特別是高職院校學(xué)生從事的大多數(shù)是技術(shù)類工作，這不僅需要學(xué)生具備專業(yè)技能，也要有良好的體魄支撐，因此，高職院校以終身體育為教學(xué)主線，切實(shí)幫助學(xué)生掌握正確的體育知識(shí)、技能，讓學(xué)生能通過(guò)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行持續(xù)鍛煉，通過(guò)體育教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成體育健康的觀念和鍛煉習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義[1]。

2.2制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)之中，由于師生對(duì)其不重視，認(rèn)為體育課程只需要在考試測(cè)評(píng)的時(shí)候能過(guò)就行，這不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成以及學(xué)生身體素質(zhì)全面提升。高職院校作為為我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，更應(yīng)當(dāng)深刻明白幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育對(duì)學(xué)生今后發(fā)展的重要意義，因此，高職院校要改變傳統(tǒng)體育考評(píng)機(jī)制，為體育教師制定教學(xué)目標(biāo)，要充分利用學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生挖掘自身體育潛能，針對(duì)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生完善項(xiàng)目知識(shí)，讓學(xué)生在體育項(xiàng)目活動(dòng)之中獲得幸福感與滿足感，從而擁有持續(xù)運(yùn)動(dòng)和終身體育的動(dòng)力。

高職院校體育教學(xué)可以依據(jù)學(xué)生的不同性別、運(yùn)動(dòng)喜好、體育基礎(chǔ)為學(xué)生制定特有的體育小目標(biāo)，在具體的體育教學(xué)過(guò)程之中，要個(gè)性化幫助學(xué)生去完成自己的“小目標(biāo)”，從而達(dá)到幫助學(xué)生養(yǎng)成終生體育、增強(qiáng)體魄的“大目標(biāo)”。體育教師在實(shí)施體育教學(xué)過(guò)程之中，要充分融合教學(xué)目標(biāo)、方法和科學(xué)手段，要讓學(xué)生從根源上明白體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)含義，從而讓學(xué)生堅(jiān)持正確的體育運(yùn)動(dòng)方法，這樣才能讓學(xué)生有堅(jiān)持終身體育的動(dòng)力，并且能通過(guò)正確的運(yùn)動(dòng)方式切實(shí)增強(qiáng)身體素質(zhì)。

2.3優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和方法

隨著時(shí)代的發(fā)展和對(duì)人才全面要求的不斷提高，傳統(tǒng)的競(jìng)技體育教學(xué)模式已經(jīng)不適用與當(dāng)代體育教育的發(fā)展需要了。高職院校要優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和方法，開展個(gè)性化體育教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生的體育興趣和體育潛能，高職院校體育教學(xué)還要考慮到學(xué)生專業(yè)、個(gè)性特點(diǎn)，利用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法與現(xiàn)時(shí)代體育教學(xué)方法融合的方式，堅(jiān)持以體育知識(shí)與體育技能為主線，激發(fā)學(xué)生體育興趣，從而完善體育的系統(tǒng)性與終身性[2]。

高職院校體育教學(xué)在實(shí)施體育教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)遵循體育教學(xué)與學(xué)生認(rèn)知的原則，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生體育水平與接受能力。要依據(jù)現(xiàn)時(shí)代體育教學(xué)要求，因材施教，個(gè)性化教學(xué)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育自主性與創(chuàng)造性，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育的目的。體育教師在體育教學(xué)方法的選擇上，不必拘謹(jǐn)于體育教學(xué)方法，要依據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生體育需求，適時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為教學(xué)主體，采用學(xué)生能接受的體育教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育活動(dòng)之中的積極性，充分挖掘?qū)W生的體育潛能。在體育教學(xué)過(guò)程之中，教師也需要采用一些競(jìng)技的教學(xué)手段，這樣才能讓學(xué)生保持體育運(yùn)動(dòng)的成就感，激發(fā)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程之中，挖掘自身潛能以及體育創(chuàng)新意識(shí)。

2.4重視軟硬件建設(shè)

高職院校要促進(jìn)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，就必須重視軟硬件設(shè)施的建設(shè)，只有保持良好的體育軟硬件設(shè)施，才能充分保障體育教師在實(shí)施體育教學(xué)過(guò)程之中能創(chuàng)新出更多的體育教學(xué)方法。首先，重視硬件設(shè)施建設(shè)。硬件設(shè)施主要是指體育鍛煉運(yùn)動(dòng)器械的齊全、場(chǎng)地等條件，只有充分滿足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)需求，才能保持學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望；其次，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。要想讓學(xué)生擁有正確的體育鍛煉意識(shí)與體育知識(shí)，體育教師是關(guān)鍵，只有重視體育教師隊(duì)伍建設(shè)，才能充分發(fā)揮體育教師在體育創(chuàng)新改革過(guò)程之中的引導(dǎo)作用；最后，要充分尊重學(xué)生體育意識(shí)，要挖掘?qū)W生體育潛能，當(dāng)學(xué)生用于突出的體育天賦的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生到一些高等體育學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修，讓學(xué)生能獲得更高的體育學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)[3]。

2.5建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前對(duì)于體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法仍然是采用考試制度，以體育分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)生的體育成績(jī)，這樣忽視了學(xué)生心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、課外活動(dòng)的有效評(píng)價(jià)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)只是體魄增強(qiáng)效果，忽視了體育運(yùn)動(dòng)潛在的價(jià)值，這樣不利培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)以及終生體育習(xí)慣。因此，高職院校要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，全方位地對(duì)學(xué)生體育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)生身體素質(zhì)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)肅性、進(jìn)步性、組織能力、課外活動(dòng)等對(duì)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)。因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都有運(yùn)動(dòng)天賦，但只要有一顆熱愛運(yùn)動(dòng)的心就同樣優(yōu)秀。此外，還應(yīng)將過(guò)程性評(píng)價(jià)和個(gè)體性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師和學(xué)生應(yīng)共同參與對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。只有這樣，才能做到公平和人性化?？傊?，體育教學(xué)評(píng)價(jià)要全面、科學(xué)、公正。

3 結(jié)語(yǔ)

探究高職院校體育教育改革創(chuàng)新路徑，需要從系統(tǒng)和全局的角度進(jìn)行考慮，要改變師生體育觀念，認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)在人生成長(zhǎng)過(guò)程之中的重要性，體育教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生體育興趣與主觀能動(dòng)性。高職院校要完善體育教育軟硬件建設(shè)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境，深入貫徹體育教育思想，以推動(dòng)體育教育在高職院校的改革創(chuàng)新。