我國(guó)音樂學(xué)碩士學(xué)位論文使用調(diào)查研究方法的分析與反思*

黃薇薇，張海敏

(1.三明學(xué)院 教育與音樂學(xué)院，福建 三明 365004；2.浙江師范大學(xué) 音樂學(xué)院，浙江 金華 321004)

調(diào)查研究是指人們有目的、有意識(shí)地在系統(tǒng)地、直接地搜集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)材料基礎(chǔ)上，通過對(duì)資料的分析、研究，從而科學(xué)地闡明社會(huì)現(xiàn)象狀況及其規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)[1]2.

近年來，我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生對(duì)調(diào)查研究給予了高度重視，許多碩士研究生的學(xué)位論文就是對(duì)音樂及其現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的調(diào)查報(bào)告.因此，認(rèn)真分析和反思目前音樂學(xué)碩士學(xué)位論文使用調(diào)查研究方法的現(xiàn)狀及存在的問題，不僅對(duì)于提高我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生的調(diào)查研究水平、論文質(zhì)量和科研水平具有重要意義，而且對(duì)于提高我國(guó)音樂調(diào)查研究的水平和質(zhì)量也具有一定的參考價(jià)值.需要說明的是，由于在調(diào)查研究的三種基本方式中社會(huì)調(diào)查是從事調(diào)查研究的最主要方式[1]28，并且其是一種有別于文獻(xiàn)研究與實(shí)驗(yàn)研究的更多地到實(shí)地、到現(xiàn)場(chǎng)的研究方式[1]16，更有助于真實(shí)地把握以隱蔽的方式存在于社會(huì)結(jié)構(gòu)之中的種種音樂現(xiàn)象或問題.因此，本文中的調(diào)查研究指的是社會(huì)調(diào)查，本研究也是在社會(huì)調(diào)查的范疇內(nèi)進(jìn)行的分析.

1 樣本分布

本研究將樣本論文設(shè)定為至少使用了社會(huì)調(diào)查的實(shí)地調(diào)查法(觀察、訪談)或問卷調(diào)查法中的一種方法的的音樂學(xué)碩士學(xué)位論文.從中國(guó)知網(wǎng)的優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索近十年(2002～2011年)的音樂學(xué)碩士學(xué)位論文.截至2011年12月，通過該數(shù)據(jù)庫(kù)共查閱到5885篇音樂學(xué)碩士學(xué)位論文，逐篇瀏覽論文，主要閱讀“中文摘要”、“前言”或“緒論”、“后記”或“致謝”以及論文中含有研究方法與研究設(shè)計(jì)等內(nèi)容的部分，最終得到調(diào)查樣本1007篇(以下簡(jiǎn)稱“樣本論文”).統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，樣本來自中國(guó)音樂學(xué)院、福建師范大學(xué)、河北大學(xué)等60所音樂或藝術(shù)專業(yè)院校、師范院校和綜合高校，具有一定的代表性，在很大程度上可反映和代表我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生調(diào)查研究的基本狀況和研究水平.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 樣本論文所占比重穩(wěn)步上升

由表1可知，盡管在某些年，樣本論文所占比重出現(xiàn)了波動(dòng)，但是在總體上，近10年來，樣本論文在我國(guó)音樂學(xué)碩士學(xué)位論文中所占比重明顯呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)，從2002年的3.4%上升到了2011年的23.2%，這說明調(diào)查研究方法在我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生的研究中日益受到重視并取得了可喜的進(jìn)展.

2.2 調(diào)查研究類型存在著巨大的反差

從研究的深度來說，調(diào)查研究可分為描述性與解釋性調(diào)查研究?jī)煞N類型.本研究將樣本論文分為解釋性和描述性兩大類，再將解釋性研究按其研究深度不同分為三小類：第一類是有明確的研究假設(shè)和完整的理論驗(yàn)證，明確說明了以某種科學(xué)理論為指導(dǎo)，并且將理論和假說作為調(diào)查研究各方面的主線的論文；第二類是沒有研究假設(shè)，但有明確的理論驗(yàn)證并且調(diào)查研究是在明確的理論原則和方法的指導(dǎo)下進(jìn)行的論文；第三類是沒有研究假設(shè)并隱含了理論驗(yàn)證，但從調(diào)查論文內(nèi)容和行文可以看出，作者是在某種理論原則和理論方法的指導(dǎo)下利用調(diào)查數(shù)據(jù)在驗(yàn)證某理論的論文.由表2可知，樣本論文絕大多數(shù)是描述性研究，解釋性研究很少，其研究類型存在著巨大的反差.描述性研究主要解答音樂及其現(xiàn)象是什么的問題，解釋性研究主要回答音樂及其現(xiàn)象“為什么”的問題，因此，不同的研究目的可能是造成樣本論文研究類型存在著巨大的反差的主要原因，這也從側(cè)面反映出樣本論文存在重描述輕解釋的現(xiàn)象.對(duì)樣本論文的深入分析也證明了這一點(diǎn)，絕大多數(shù)描述性研究?jī)H限于對(duì)所研究的音樂及其現(xiàn)象進(jìn)行直觀、簡(jiǎn)單的描述，回答“是什么”的問題，沒能主動(dòng)探究和回答音樂及其現(xiàn)象背后的原因，揭示其發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律，沒能回答各種“為什么”的問題，調(diào)查研究是淺層次的，這正是樣本論文研究中存在的一大缺陷.

2.3 調(diào)查研究方法使用的領(lǐng)域集中在與社會(huì)科學(xué)相關(guān)的音樂學(xué)研究

不同的研究領(lǐng)域往往會(huì)有不同的最佳研究方法，我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生主要在哪些領(lǐng)域使用調(diào)查研究方法呢？按照樣本論文的研究對(duì)象、性質(zhì)對(duì)其研究領(lǐng)域進(jìn)行劃分.由表3可知，調(diào)查研究方法使用的領(lǐng)域基本集中在與社會(huì)科學(xué)相關(guān)的音樂學(xué)研究，這一領(lǐng)域的樣本論文量多達(dá)877篇(87.1%)，這主要是由于屬于該領(lǐng)域的音樂人類學(xué)和音樂教育學(xué)的研究適宜使用調(diào)查研究方法.因?yàn)?，音樂人類學(xué)是通過田野工作(實(shí)地調(diào)查)研究音樂及其所處文化環(huán)境共生關(guān)系的科學(xué)，調(diào)查研究法本就是該領(lǐng)域必須使用的研究方法；而調(diào)查研究法也是音樂教育學(xué)常用的研究方法之一.由于音樂學(xué)是屬于人文科學(xué)范疇的一個(gè)學(xué)科，因此，與人文科學(xué)相關(guān)的音樂學(xué)調(diào)查研究也較多(103篇，占10.2%)，如屬于該領(lǐng)域的音樂形態(tài)學(xué)和音樂表演藝術(shù)學(xué)研究一直以來都是音樂學(xué)調(diào)查研究的重要領(lǐng)域.相對(duì)而言，與自然科學(xué)相關(guān)的音樂學(xué)其他領(lǐng)域的調(diào)查研究相對(duì)開展的較少(27篇，占2.7%)，原因可能是這些領(lǐng)域研究的主要問題，比如音樂聲學(xué)、音樂生理學(xué)的研究，通過獲取大樣本的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測(cè)量研究更有說服力，故而調(diào)查研究方法的重要性自然下降.

表1 近10年音樂學(xué)碩士論文與樣本論文數(shù)量

表2 樣本論文研究類型

表3 樣本論文研究領(lǐng)域分布

2.4 樣本論文更關(guān)注我國(guó)音樂現(xiàn)實(shí)問題

眾所周知，保護(hù)音樂藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和深化音樂教育教學(xué)改革是近十年來我國(guó)面臨的兩個(gè)最主要的音樂現(xiàn)實(shí)問題.音樂人類學(xué)研究各民族具體的音樂文化，因此，從音樂人類學(xué)的角度對(duì)我國(guó)眾多的民族民間音樂藝術(shù)進(jìn)行調(diào)查研究，探尋其興衰根源，為保護(hù)這些音樂藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供理論依據(jù)，是極為迫切和重要的；同樣，調(diào)查音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀及其改革的實(shí)施概況，研究和總結(jié)改革過程中的得失，對(duì)于我國(guó)音樂教育教學(xué)改革的深入發(fā)展也是極有意義的.由表3可知，樣本論文選題主要集中于音樂人類學(xué)和音樂教育學(xué)(778篇，占77.3%)，說明樣本論文更關(guān)注我國(guó)音樂現(xiàn)實(shí)問題，顯示出我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生對(duì)音樂現(xiàn)實(shí)問題的密切關(guān)注.

2.5 樣本論文以定性研究為主，缺乏定量研究和混合研究

社會(huì)調(diào)查依據(jù)其使用的研究方式從定性和定量的角度考慮，可以分為問卷調(diào)查(定量研究為主)、實(shí)地研究(定性研究為主)和混合調(diào)查[1]28.統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，樣本論文大多數(shù)以實(shí)地調(diào)查研究為主(671篇，占66.6%)，而問卷調(diào)查研究(181篇，占18.0%)和混合調(diào)查研究(155篇，占15.4%)的論文數(shù)量明顯不足，特別是規(guī)范運(yùn)用問卷調(diào)查法的研究更少.由此可見，樣本論文的研究類型以定性研究為主，缺乏定量研究和混合研究.樣本論文以定性研究為主的主要原因是因?yàn)橐魳穼W(xué)是屬于人文科學(xué)范疇的一個(gè)學(xué)科，“而具有人文主義方法論的研究者，則更經(jīng)常地采用實(shí)地研究的方法”[2]，強(qiáng)調(diào)“在自然的情境下，使用實(shí)地體驗(yàn)，開放型訪談、參與型和非參與型觀察、文獻(xiàn)分析、個(gè)案調(diào)查等方法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究”[3].樣本論文缺乏定量和混合研究的主要原因是目前我國(guó)藝術(shù)院校教育中比較缺乏定量研究方法(如抽樣調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理)的專門訓(xùn)練，導(dǎo)致音樂學(xué)碩士研究生對(duì)定量研究方法的了解不夠，實(shí)際運(yùn)用能力較差，使用了問卷調(diào)查法的大多數(shù)樣本論文不能規(guī)范運(yùn)用該方法就證明了這一點(diǎn).

2.6 樣本論文使用最多的調(diào)查形式是定向調(diào)查

本研究根據(jù)音樂學(xué)調(diào)查研究的實(shí)際情況將調(diào)查形式劃分為普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查和定向調(diào)查三種類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，樣本論文使用最多的是定向調(diào)查(912篇，占90.6%)，其次是抽樣調(diào)查(80篇，占7.9%)，使用最少的是普遍調(diào)查(15篇，占1.5%).普遍調(diào)查由于工作量大、消耗大，碩士研究生受人力、物力、財(cái)力和時(shí)間等條件的限制，不適合使用普遍調(diào)查方法.抽樣調(diào)查方法使用較少的原因如前文所述.定向調(diào)查是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)小群體或地區(qū)作專題的調(diào)查，這種調(diào)查方法正好符合音樂學(xué)碩士研究生的主客觀條件和選擇調(diào)查方法的普遍思路(即在盡可能小的群體對(duì)象范圍內(nèi)，力求調(diào)查得相對(duì)完整和豐富)，并且其較利于碩士研究生進(jìn)行靈活、自主的把握，因此被廣泛使用.此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，樣本論文比較重視進(jìn)行個(gè)案調(diào)查研究(383篇，占38.0%)，有些樣本論文進(jìn)行的還是比較深入細(xì)致的案例研究，這種現(xiàn)象是與定向調(diào)查的廣泛使用相適應(yīng)的.個(gè)案調(diào)查研究有利于對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面的、深人的、質(zhì)的研究，具有質(zhì)的深刻性和社會(huì)實(shí)在性，說明我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生注重深入或充分了解所研究問題的基本事實(shí).個(gè)案調(diào)查是研究音樂及其現(xiàn)象發(fā)展因果關(guān)系的重要調(diào)查方式，其要求調(diào)查研究人員有專門的知識(shí)和豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此，進(jìn)行個(gè)案調(diào)查研究不僅有利于鍛煉碩士研究生的調(diào)查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也有利于培養(yǎng)碩士研究生形成獨(dú)立的形式邏輯思維能力和學(xué)術(shù)思想.

3 對(duì)我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生的調(diào)查研究及其方法的反思

3.1 按選題標(biāo)準(zhǔn)的要求確定選題

調(diào)查研究的第一步是定題，即要確定一個(gè)調(diào)查的主題，好的選題是調(diào)查研究成功的一半.然而，對(duì)樣本論文的分析來看，部分樣本論文并沒有嚴(yán)格按照選題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即“價(jià)值性、創(chuàng)造性、可行性、合適性”進(jìn)行調(diào)查問題選擇[4]，在調(diào)查選題上存在不少問題，尤其在選題的可行性與合適性上表現(xiàn)的比較明顯.那么，碩士層次的音樂學(xué)研究生應(yīng)該怎樣選題呢？由于價(jià)值性是選擇調(diào)查問題最基本的標(biāo)準(zhǔn)，樣本論文調(diào)查問題的選擇通常都得到了自身導(dǎo)師的肯定，在調(diào)查問題的價(jià)值性上一般不會(huì)出現(xiàn)原則性問題.因此，以下根據(jù)創(chuàng)造性、可行性、合適性三個(gè)選題標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合樣本論文在選題上暴露出的問題來探討我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生應(yīng)該怎樣選擇調(diào)查問題.

創(chuàng)造性可以稱作創(chuàng)新性或獨(dú)特性，如果一項(xiàng)調(diào)查研究能夠填補(bǔ)某一研究領(lǐng)域的空白，那么該項(xiàng)調(diào)查研究所具有的創(chuàng)造性是毋庸置疑的.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有少量的樣本論文(65篇，占6.5%)表明自身的研究是填補(bǔ)了某一研究領(lǐng)域的空白.實(shí)事求是地說，對(duì)于一名碩士研究生來說，要求其去進(jìn)行一項(xiàng)填補(bǔ)某一領(lǐng)域研究空白的調(diào)查研究，要求確實(shí)是太高了，也是勉為其難的.因此，對(duì)于大多數(shù)音樂學(xué)碩士研究生來說，其所選擇的調(diào)查問題是否具有創(chuàng)造性，更多地應(yīng)該是指“該課題在研究的思路或者研究的角度、依據(jù)的理論、調(diào)查的對(duì)象、采用的方法、調(diào)查的內(nèi)容等方面或某幾方面，與前人的調(diào)查有所不同，有自己獨(dú)到的、新穎的地方”[5]26.為此，只要能給研究賦予新的含義，從新的視角進(jìn)行調(diào)查研究，并能發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，提出新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，特別是發(fā)現(xiàn)和研究了前人未能解決的問題，哪怕是選擇前人已經(jīng)完成的課題進(jìn)行再調(diào)查研究也同樣具有創(chuàng)造性，而且這種選題還更能體現(xiàn)出研究者豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的問題提煉與選擇能力.

可行性指的是研究者是否具備進(jìn)行或完成某一調(diào)查課題的主、客觀條件.有學(xué)者認(rèn)為：一個(gè)不懂少數(shù)民族語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣的研究者，如果選擇一個(gè)以少數(shù)民族成員為調(diào)查對(duì)象的調(diào)查課題，顯然是不可行的[5]27.而調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，140篇由未表明民族身份的研究生完成的以少數(shù)民族或客家民間音樂藝術(shù)為調(diào)查對(duì)象的論文中，僅有19篇(占13.6%)表明所調(diào)查的是家鄉(xiāng)的少數(shù)民族或客家民間音樂藝術(shù)，熟悉該民族語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣.一項(xiàng)不具備可行性的調(diào)查課題，無論其多么有價(jià)值，多么有新意，最多也只能是一項(xiàng)偉大的空想.因此，我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生在選擇調(diào)查問題時(shí)應(yīng)該多方考慮，高度重視課題的可行性問題.

合適性指的是所選擇的調(diào)查課題最適合研究者的個(gè)人特點(diǎn).研究者對(duì)與調(diào)查課題相關(guān)的社會(huì)生活領(lǐng)域的熟悉程度、對(duì)該調(diào)查課題的興趣、研究者與所調(diào)查的對(duì)象之間的相似性程度，以及研究者所具有的各種資源、條件與該課題的要求相符合的程度等均是可能影響到調(diào)查課題能否順利進(jìn)行的一些重要因素.在可能的條件下，研究者應(yīng)該盡量選擇與自己所熟悉的社會(huì)生活領(lǐng)域相關(guān)的調(diào)查課題，而不要選擇自己比較陌生的領(lǐng)域中的課題[5]28.但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查課題的合適性問題也沒有引起我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生的足夠重視，如只有240名(占23.8%)研究生有明確說明調(diào)查對(duì)象是在自己的家鄉(xiāng)或者學(xué)習(xí)、工作的地方，表明自己對(duì)與調(diào)查課題相關(guān)的社會(huì)生活領(lǐng)域相對(duì)熟悉.

3.2 解釋性調(diào)查研究的運(yùn)用

從研究結(jié)果可以看出，我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生絕大多數(shù)選擇的是描述性調(diào)查研究.那么，在我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生的調(diào)查研究中，有必要倡導(dǎo)解釋性調(diào)查研究嗎？答案是肯定的.因?yàn)?，一方面，科學(xué)的調(diào)查研究一般不停留在對(duì)現(xiàn)象的描述上，它要在“知其然”的基礎(chǔ)上探討“其所以然”，解釋性研究正是能夠解答音樂及其現(xiàn)象“為什么”的調(diào)查研究方式；另一方面，解釋性研究能對(duì)社會(huì)現(xiàn)象及問題的根源和后果進(jìn)行深層次地研究，是提升調(diào)查研究質(zhì)量至關(guān)重要的一個(gè)方面，目前社會(huì)科學(xué)的許多研究都采用了解釋性調(diào)查研究的方式[1]82.由此可見，欲使我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生調(diào)查研究水平進(jìn)一步提高，就必須加強(qiáng)解釋性調(diào)查研究的實(shí)踐，這樣既能夠提升調(diào)查研究的質(zhì)量，也是我國(guó)音樂學(xué)調(diào)查研究跟上時(shí)代發(fā)展步劃的要求.

此外，由表2可知，解釋性調(diào)查研究的三種類型中，第一類即有明確研究假設(shè)和完整理論驗(yàn)證的解釋性調(diào)查研究最少.而這種研究風(fēng)格“具有明確而完整的理論驗(yàn)證，主題鮮明、假說明確、指標(biāo)具體、討論邏輯清晰，研究結(jié)論來自對(duì)假說的驗(yàn)證，并能達(dá)到較高的理論概括程度”[6]，其不僅具有理論價(jià)值，而且具有實(shí)踐指導(dǎo)意義.因此，在開展解釋性調(diào)查研究時(shí)，這種研究風(fēng)格尤其值得倡導(dǎo)，樣本論文中缺少這種研究風(fēng)格的研究，說明了我國(guó)音樂學(xué)大多數(shù)碩士研究生對(duì)解釋性調(diào)查研究這種深層次研究的研究模式了解還不夠深入.

3.3 將定性和定量研究方法相結(jié)合

在音樂調(diào)查研究中，定性研究主要通過訪談與觀察記錄、錄音、照片、視頻等來收集音樂及其現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)材料，并主要運(yùn)用綜合、歸納和概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行形象思維和歸納推理，有利于從宏觀上把握和探尋音樂及其現(xiàn)象的“為什么”；問卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)式訪談、結(jié)構(gòu)式觀察等是定量研究中常見的資料收集方法[7]，定量研究主要通過上述方法對(duì)音樂及其現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算，將其諸要素予以量化，并主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析等方法進(jìn)行抽象思維和演繹推理，從微觀上透視和說明音樂及其現(xiàn)象“是什么”.音樂反映的是人對(duì)外部世界的主觀感受，注重形象思維，更適合采取定性研究的方法，但定性研究的方法很難做到邏輯上的嚴(yán)密性和有序性，而定量研究方法的邏輯分析與抽象思維的嚴(yán)謹(jǐn)性正好可以有效彌補(bǔ)定性研究方法的一些不足.因此，在音樂調(diào)查研究中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮定性研究方法與定量研究方法各自不同的作用和特點(diǎn)，把定性和定量研究方法結(jié)合起來使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，正好能發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處和互補(bǔ)作用，必然在方法上表現(xiàn)出更為強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)[8]，從而促進(jìn)調(diào)查研究過程對(duì)音樂及其現(xiàn)象的宏觀和微觀的協(xié)調(diào)把握.事實(shí)上，近年來，我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生也開始嘗試把定性和定量研究方法結(jié)合起來使用了，如近五年(2007～2011年)使用了混合方法研究的樣本論文在數(shù)量和所占比例(144篇，占16.0%)上明顯超過了前五年(11篇，占10.1%)，體現(xiàn)了我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生調(diào)查研究中的新思維、新氣息以及方法學(xué)上的進(jìn)步.此外，在研究方法多元化的今天，從定性研究轉(zhuǎn)向定性與定量相結(jié)合的實(shí)證性研究是新的研究取向[9]，包容了定性研究和定量研究的混合方法研究正成為世界范圍內(nèi)研究方法論的發(fā)展方向[10]，“人文社會(huì)科學(xué)研究只有以大量數(shù)量資料為依據(jù)，才能真正從傳統(tǒng)的定性研究轉(zhuǎn)向定量研究，使定性研究與定量研究相結(jié)合，從而使這門科學(xué)獲得更為完備的科學(xué)形態(tài)，使人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能夠更加精確”[11].因此，為了促進(jìn)我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生乃至整個(gè)音樂學(xué)調(diào)查研究的發(fā)展，在音樂調(diào)查研究中把定性和定量研究方法結(jié)合起來使用是極為有必要的，應(yīng)大力提倡進(jìn)行混合研究.

4 結(jié)論與建議

綜上所述，在使用了調(diào)查研究方法的我國(guó)音樂學(xué)碩士學(xué)位論文中，可以發(fā)現(xiàn)它們?cè)谑褂谜{(diào)查研究方法時(shí)具有鮮明的特點(diǎn)：由于方法的適宜性，調(diào)查研究方法使用的領(lǐng)域集中在與社會(huì)科學(xué)相關(guān)的音樂學(xué)研究；碩士研究生對(duì)音樂現(xiàn)實(shí)問題密切關(guān)注，論文選題更關(guān)注我國(guó)音樂現(xiàn)實(shí)問題；定向調(diào)查是論文使用最多的調(diào)查形式，與此相對(duì)應(yīng)的是論文比較重視進(jìn)行個(gè)案調(diào)查研究.與此同時(shí)，樣本論文在使用調(diào)查研究方法時(shí)也存在一些不容忽視的問題：調(diào)查研究類型存在著巨大的反差，研究絕大多數(shù)是描述性的，缺乏解釋性研究，說明樣本論文存在重描述輕解釋的現(xiàn)象和大多數(shù)碩士研究生對(duì)解釋性調(diào)查研究這種深層次研究的研究模式了解還不夠深入；論文以定性研究為主，缺乏定量研究和混合研究；部分論文沒有嚴(yán)格按照選題標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)查問題的選擇，尤其在選題的可行性與合適性上表現(xiàn)的比較明顯.

針對(duì)我國(guó)音樂學(xué)碩士學(xué)位論文使用調(diào)查研究方法存在的不足和問題，本研究提出以下幾點(diǎn)建議：高度重視選題問題，嚴(yán)格按照選題標(biāo)準(zhǔn)選擇調(diào)查問題；加強(qiáng)解釋性調(diào)查研究的實(shí)踐，尤其是要倡導(dǎo)進(jìn)行有明確研究假設(shè)和完整理論驗(yàn)證的解釋性調(diào)查研究；在音樂調(diào)查研究中重視把定性和定量研究方法結(jié)合起來使用進(jìn)行混合研究.只有這樣，才能不斷提高我國(guó)音樂學(xué)碩士研究生的調(diào)查研究水平和樣本論文的質(zhì)量.

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