美育視域下兒童德育活動策劃實踐研究

王麗娟

[摘要]校外教育單位是培養(yǎng)兒童校外素質(zhì)的主要基地，如果要發(fā)揮自身特色教育優(yōu)勢，在兒童德育和美育方面不斷創(chuàng)新實踐，就需要深化德育隊伍的師資培養(yǎng)，增強德育的實效性。可以通過“總結(jié)分享暨頒獎儀式”的形式，邀請美術(shù)專家進行美育課程專題講座，學(xué)校進行先進德育課程的經(jīng)驗分享，深化各區(qū)學(xué)校在美育與德育方面課程的深度交流，擴大教師之間、學(xué)校之間的教育經(jīng)驗交流與合作。實現(xiàn)以活動為載體，培養(yǎng)更多能夠在兒童德育與美術(shù)教育領(lǐng)域起到示范和引領(lǐng)作用的一線教師。德育活動策劃可以通過多種形式，但是以美育的形式可以讓更多的人關(guān)注到兒童本身，進一步推動更多的社會資源一起為孩子營造更加積極向上的文化藝術(shù)氛圍。通過美育形式將德育的教育理念價值滲透其中，這不僅是對兒童生命力、情感、創(chuàng)造力的教育，更是關(guān)于兒童未來的教育。

[關(guān)鍵詞]德育與美育；實施特點；有效途徑

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的永恒主題和根本問題。中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會將“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，《教育規(guī)劃綱要》把德育放在了最前面、最重要的位置。政府主導(dǎo)的校外教育單位，如何發(fā)揮自身特色的教育優(yōu)勢，倡導(dǎo)和引領(lǐng)德育與美育的教育活動，在藝術(shù)教育活動中不斷滲透與傳播德育目標(biāo)理念，是實現(xiàn)藝術(shù)活動、德育教育活動與社會、學(xué)校、家庭的全面覆蓋與鏈接？美育視域下實踐研究德育活動策劃，是對藝術(shù)教育與德育實踐教育過程進行的分析，可以全面提升德育的實效性和美育的示范性，對于實施兒童素質(zhì)教育有著積極的促進作用和現(xiàn)實意義。

一、德育與美育交互滲透的意義

《中小學(xué)德育工作指南》對小學(xué)低年級的德育目標(biāo)，以及國家關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育活動的實施意見內(nèi)容中，分析發(fā)現(xiàn)德育美育的活動內(nèi)容和目標(biāo)具有一致性。

國家對小學(xué)低年級的德育教學(xué)目標(biāo)要求：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛黨，熱愛國家，了解生活中的自然、社會常識；保護環(huán)境，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。

美育活動的目標(biāo)要求把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學(xué)校美育活動全過程，從而引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，達到德育與美育活動的共同教育目標(biāo)。

二、美育視域下兒童德育活動的實施特點

大型兒童美術(shù)教育交流活動在時間的選定上可以采取兩年一屆的“雙年展”模式。以“雙年展”的形式為全市各區(qū)學(xué)校之間搭建教育實踐交流的平臺，同時通過平臺傳播先進的兒童美育活動理念，通過有計劃的組織實施主題鮮明的德育活動，加強兒童德育活動建設(shè)。在設(shè)定活動時間時，可根據(jù)實施教育對象的年齡層次和特點，以幼兒園、小學(xué)低年齡階段（1～3年級）為主的結(jié)構(gòu)，可以將活動設(shè)定在“六一”兒童節(jié)期間，通過參與媒介的廣泛化和多樣化來擴大活動的參與度與影響力。

美育視域下兒童德育活動應(yīng)具備主題鮮明性等特點。兒童美術(shù)教育交流活動的主題擬定應(yīng)以國家最新政策方針、教育思想理念為根本，準(zhǔn)確把握住德育活動的重點方向，落實德育活動的具體內(nèi)容，發(fā)揮公共平臺資源的作用，加大政治宣傳力度。在德育活動策劃的主題方向和內(nèi)容上，選取有價值有意義的社會熱點現(xiàn)象與熱點題材作為活動背景。如2014年“霧霾”成為影響人們生活和關(guān)切的熱點問題，活動就可以以環(huán)保為主題，選擇以熱愛自然、保護環(huán)境、愛護家園的生態(tài)理念作為德育活動的傳播內(nèi)容。同時在美育活動上應(yīng)思考以“未來的家”為概念，通過創(chuàng)作環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)作品來描繪和展現(xiàn)兒童對未來家園夢想的憧憬，在活動實踐過程中同時將“綠色環(huán)保、廢物利用、美化生活”等生態(tài)理念有效地將德育滲透在美育活動過程中。德育活動策劃的主題以國家最新教育政策方針為根本。2015，年國務(wù)院政府工作報告強調(diào)：要踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒涌蓮牧⒆愫⒆由磉叺膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，充分發(fā)掘本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，選取最具代表性的本土傳統(tǒng)文化題材，通過兒童藝術(shù)的表達方式對他們進行傳統(tǒng)文化的傳承和教育。達到滋潤心靈，陶冶情操，增強民族自信意識和精神力量的目的?；顒觾?nèi)容應(yīng)以藝術(shù)的語言，用兒童的視角來思考呈現(xiàn)，通過兒童創(chuàng)意作品、親子作品等不同的藝術(shù)實現(xiàn)形式，全面展示兒童視角下的獨特傳統(tǒng)文化。

美育視域下兒童德育活動應(yīng)具有活動課程的示范性作用。兒童藝術(shù)的表達形式和參與媒介可以是多樣化的，不應(yīng)該停留在最基礎(chǔ)的部分。美育視域下的德育活動，應(yīng)在德育活動的滲透途徑與美育活動的理念方向上起到一定的示范性作用，在兒童美術(shù)教育交流活動中，圍繞美育活動的課程發(fā)展，結(jié)合德育主題活動開展兒童美育活動，同時在教學(xué)思路、方法與實踐中不斷創(chuàng)新。如在以環(huán)保為主題的美育教育理念上可以從材料的選擇和表現(xiàn)形式方面打破常規(guī)，提倡在美術(shù)創(chuàng)作中豐富運用各種環(huán)保材料。在以傳統(tǒng)為主題的美育活動理念方面，可以在思路與方法上與時俱進，引導(dǎo)如何以現(xiàn)代的手法詮釋傳統(tǒng)理念，倡導(dǎo)現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)形式，延伸兒童美術(shù)作品在藝術(shù)視覺和實現(xiàn)方式上的多元化。

美育視域下兒童德育活動應(yīng)具有活動課程形式的創(chuàng)新性。兒童美術(shù)展覽活動豐富多樣，層出不窮，但傳統(tǒng)的兒童美術(shù)展覽普遍存在主題單一、形式固化、展示效果欠佳的現(xiàn)象。如何創(chuàng)新活動課程形式，是傳播美育活動理念，滲透內(nèi)容，全面覆蓋社會、學(xué)校、家庭的關(guān)鍵?；顒邮紫仍谌瞬胚x擇上要以兒童美育活動一線的基層老師為主，聘請藝術(shù)專家擔(dān)任顧問，對活動總體效果進行更高藝術(shù)層面的把控。同時，充分利用公共設(shè)施聯(lián)盟的社會資源，將活動安排在具有一定規(guī)模和設(shè)施條件的專業(yè)場館。在活動步驟方面打破常規(guī)，實現(xiàn)創(chuàng)新，兒童美術(shù)教育交流活動在正式發(fā)文后，作品創(chuàng)作前，將組織所有參與的學(xué)校開展活動籌備會，以活動籌備會來實現(xiàn)傳播和鏈接的功能。通過會議培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式，向全市各區(qū)學(xué)校的教師展示活動所宣傳的德育活動內(nèi)容和美育活動理念。

三、美育視域下德育活動實施的有效途徑

課堂教學(xué)目前發(fā)揮著德育與美育活動的主渠道作用。校外教育單位在實施教育途徑上除了課堂教育，開展活動是校外教育最突出的特點，也是實施素質(zhì)教育的主要途徑。它是以學(xué)生內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以激勵學(xué)生主動探索參與實踐為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體綜合發(fā)展為目的的教育實踐課程。德育活動可以通過實踐渠道，把經(jīng)過選擇的德育活動內(nèi)容滲透傳播給少年兒童，讓他們在活動中，汲取各種有益的知識，促進兒童全面發(fā)展。

策劃藝術(shù)活動時有效地將德育活動內(nèi)容鏈接到學(xué)校、家庭與社會，實現(xiàn)德育活動全面覆蓋。在藝術(shù)活動中精心設(shè)計活動流程，通過與學(xué)校的聯(lián)動，將內(nèi)容輻射到學(xué)生家庭，同時利用公共平臺的有效資源，拓展德育活動的滲透渠道，如以活動開幕式、活動體驗營等方式，巧妙設(shè)計，通過一系列的活動實踐過程，將活動全面覆蓋至學(xué)校、學(xué)生家庭、社會。

在美育視域下的德育活動中不斷豐富德育活動內(nèi)容，有效拓展德育活動內(nèi)容與途徑?；顒觾?nèi)容的策劃不僅能拓寬校本課題研究的領(lǐng)域，同時也能增加家庭教育的內(nèi)容，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生參與。圍繞主題開展形式多樣的美育校本課題研究和各類小社團活動，以此拓寬校本教研課題研究的領(lǐng)域，豐富校本教研的活動內(nèi)容。例如，在藝術(shù)活動的實踐體驗環(huán)節(jié)中，學(xué)校可根據(jù)具體創(chuàng)作內(nèi)容開展多種形式的親子活動、美育課堂、專題親子講座等，以此有效開展德育活動。