趣味教學(xué)重視改革——如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中構(gòu)建高效課堂

蔣永鳳

摘要：構(gòu)建高效、完整、充滿活力的課堂是每個(gè)教師的愿望，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師也應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，尤其是趣味教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的教學(xué)環(huán)境，切實(shí)打造出小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0064

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，組織活動(dòng)形式多樣與激發(fā)學(xué)生好奇心理尤其重要。但一堂高效完整的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)包括精彩的導(dǎo)入、細(xì)致精確的教學(xué)、有針對(duì)性且富有意義的小組合作討論、即時(shí)的課堂練習(xí)以及言簡(jiǎn)意賅的課程總結(jié)。只有這樣，學(xué)生才能成為認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、掌控?cái)?shù)學(xué)這門學(xué)科真正的主人，才能有興趣、有激情去研究數(shù)學(xué)，自覺地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本文旨在通過引入趣味教學(xué)方法，貫穿課程教學(xué)環(huán)節(jié)，為數(shù)學(xué)教師構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂提供思路。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程存在的問題

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)、抽象與縝密。這種學(xué)科特點(diǎn)致使許多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程顯得枯燥無味，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大多都是在被動(dòng)狀態(tài)下去學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)早已成為很多小學(xué)低年級(jí)教師教學(xué)中的一個(gè)盲點(diǎn)。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，預(yù)設(shè)一個(gè)充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，全面調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的。如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教材課程改革也在向這方面努力，并且邁進(jìn)了一大步，但很多教師仍然不能有大的突破。

二、營(yíng)造趣味數(shù)學(xué)課堂的策略

1.認(rèn)真的備課和精彩的課程導(dǎo)入

備課是確保課堂教學(xué)成功的首要環(huán)節(jié)。認(rèn)真的備課是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容吐故納新的主要渠道，是增強(qiáng)與訓(xùn)練教師駕馭教材能力的有效手段，更是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高課堂效率的先決條件。與此同時(shí)，良好的開端是成功的一半。一個(gè)精彩的導(dǎo)入，既能使學(xué)生情趣盎然，又可激起強(qiáng)烈的求知欲望。在數(shù)學(xué)課上，我們可以設(shè)置一些耗時(shí)較短、易操作的小游戲作為導(dǎo)入。在游戲活動(dòng)中點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，既能及時(shí)解開孩子心中的那份疑問，也能讓孩子們享受到數(shù)學(xué)那份成功的快樂。愛游戲是人的天性，特別是小學(xué)生，游戲是學(xué)生生活中最有活力和充滿喜悅的活動(dòng)，是學(xué)習(xí)中非常有效的方法，游戲中最能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，教師可以將教具鐘帶進(jìn)教室，讓學(xué)生扮演“時(shí)間老人”角色做游戲，學(xué)生看到多彩的教具、學(xué)具，自然會(huì)燃起學(xué)習(xí)興趣。利用這樣的課程導(dǎo)入小游戲，既能幫助學(xué)生從加法去認(rèn)識(shí)乘法的計(jì)算、理解時(shí)間的含義、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)。

2.細(xì)致準(zhǔn)確的課程教學(xué)

在教學(xué)過程中，我們要注重情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉而又喜歡的生活情境，把學(xué)生的思維拉到課堂并引導(dǎo)到問題中，激發(fā)他們積極思考，使他們從這些生活片段中尋找數(shù)學(xué)信息。但另一方面，我們也要在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的前提下嚴(yán)格要求學(xué)生，進(jìn)行有重點(diǎn)的細(xì)致講解，課堂互動(dòng)時(shí)要更有針對(duì)性地提問和解答，幫助學(xué)生及時(shí)加深知識(shí)點(diǎn)的理解，使得整節(jié)教學(xué)課程更加有效率和互動(dòng)性。例如，“小小商店”的教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生模擬商店店員和顧客，在虛擬的購物過程中認(rèn)識(shí)人民幣，了解購物過程中產(chǎn)生的數(shù)學(xué)問題，加深印象。此外，還應(yīng)注意的是，游戲可能會(huì)讓學(xué)生情緒過于高漲興奮，不能順利推進(jìn)課程。所以，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、容易分散的特點(diǎn)，穿插一些課堂小活動(dòng)，比如30秒“木頭人”小游戲，“數(shù)學(xué)計(jì)算快問快答”等小游戲，同時(shí)使用課堂調(diào)控口令，組織課堂紀(jì)律的方法以保障高效課堂的順利進(jìn)行，同時(shí)也使學(xué)生輕松愉悅地在生活化的課堂中找到生活中的自我，身心得以解放。學(xué)生在一定的問題情境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，才能真正學(xué)到、學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)課程知識(shí)。

3.高效的小組合作討論和即時(shí)練習(xí)

高效的小組合作學(xué)習(xí)不僅可以為課堂注入活力，而且借助與小組競(jìng)賽的方式相聯(lián)系，可以激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，在數(shù)學(xué)課堂上，我們教師要注意科學(xué)組建小組，合理選取合作探究的內(nèi)容，這不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，而且激發(fā)了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生的思維，提高了課堂教學(xué)效率。例如在教學(xué)“長(zhǎng)方體正方體”這一部分時(shí)，我們可以將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在大屏幕上投出各種各樣的形狀，進(jìn)行小組比賽，利用小正方體進(jìn)行快速組合；在計(jì)算題練習(xí)中，可以在學(xué)習(xí)小組里“找朋友”，利用數(shù)學(xué)卡片，分成出題方和答題方，快速問答。這種合理的拓展練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口。通過趣味性、層次性的數(shù)學(xué)問題，可以真正培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，是打造輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)課堂的捷徑。即時(shí)練習(xí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解掌握程度最行之有效的方法。

4.言簡(jiǎn)意賅的總結(jié)

如果說引人入勝的開頭是成功的一半，那么，畫龍點(diǎn)睛的結(jié)束則使成功得以鞏固。可針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容或進(jìn)行歸納總結(jié)，或設(shè)置懸念，或開拓延伸，或活動(dòng)游戲，力求拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。課堂的結(jié)束是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸：結(jié)尾是“問號(hào)”不是“句號(hào)”。在教學(xué)中，我們一定要重視課堂總結(jié)，并力求做到總結(jié)要活，以活躍來拓寬思維。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須牢固樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以學(xué)生的全面健康和諧發(fā)展為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值為最終目標(biāo)，積極認(rèn)真地組織開展形式多樣的趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心理。這樣，就可以使小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿趣味與活力，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]房久波.趣味教學(xué)注重改革——如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中構(gòu)建高效課堂[J].試題與研究，2018（15）.

[2]黃裕娟.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略分析[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬），2018（6）.

（作者單位：安徽省鳳陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)233100）