初中數(shù)學(xué)課堂實效性對全面提高學(xué)生素質(zhì)有獨特作用

季瑩瑩

摘要：新課程改革的穩(wěn)步推進，使以學(xué)生為教學(xué)活動主體的教育觀念逐漸被教師認(rèn)可和貫徹執(zhí)行。為了培養(yǎng)學(xué)生積極探索的主觀意識和主動學(xué)習(xí)能力，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷增強課堂的實效性，在充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和接受能力的基礎(chǔ)上，選擇最適合學(xué)生需求的教學(xué)方式，增強了課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化力。初中數(shù)學(xué)課堂實效性對全面提高學(xué)生素質(zhì)有獨特作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，也有利于鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)性，增強對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；教學(xué)；實效性；學(xué)生素質(zhì)

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0058

在新形勢下，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)的大力發(fā)展為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很多可以利用的教育設(shè)備和媒體資源，有利于課堂實效性的增強。數(shù)學(xué)教師以學(xué)生為本，基于核心素養(yǎng)進行教學(xué)設(shè)計，也更能使學(xué)生在接受數(shù)學(xué)教育的過程中獲得知識儲備，實現(xiàn)思維鍛煉，聯(lián)系實際，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，在探索中積累直接經(jīng)驗，檢驗間接經(jīng)驗。下面，筆者談?wù)務(wù)n堂實效性對全面提高學(xué)生素質(zhì)的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)興趣在整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中具有重要意義。教師對學(xué)生各項能力的培養(yǎng)，要從學(xué)習(xí)興趣開始，在每個學(xué)生心中建立起活潑、開放的心理環(huán)境。在具體教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點，運用多維度教學(xué)設(shè)備來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，給予他們發(fā)揮主觀能動性的條件，在教師指導(dǎo)下開展自主探索，使學(xué)生的思維能夠借助現(xiàn)代科技教學(xué)設(shè)備發(fā)揮出有效作用，實現(xiàn)對自我智力的開發(fā)。通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的愉悅感、成就感和豐富的體驗感，來支撐學(xué)生對進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和毅力。久而久之，這些實事求是的態(tài)度，獨立思考的做法以及創(chuàng)新精神就會逐漸演化成學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的良好習(xí)慣，受用終身[1]。例如勾股定理的應(yīng)用，可以通過組織開展運用勾股定理檢驗墻角是否為90°，教師可以先為學(xué)生介紹建筑工人在沒有儀器的情況下是怎樣運用勾股定理以及逆定理進行檢測的，之后再引導(dǎo)學(xué)生進行實踐。

二、課堂教學(xué)的實效性可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

科學(xué)適宜的教學(xué)情境能夠吸引學(xué)生主動思考，并在學(xué)習(xí)過程中逐漸吸收豐富的知識和有用的技能，使興趣愛好得到滿足是個性的張揚，并建立起端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中數(shù)學(xué)教師可以在分組教學(xué)過程中多鼓勵學(xué)生，建立起學(xué)習(xí)的使命感，在課堂上積極發(fā)言，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，對不懂的問題和沒有把握的內(nèi)容積極發(fā)問和嘗試。教師要以合適的方式參與其中，對出現(xiàn)的問題和偏差不進行直接干預(yù)，而是給予學(xué)生獨立思考的空間和自由決策的機會，引導(dǎo)他們自己思考和找到問題的正確答案，以不斷優(yōu)化和提高學(xué)生的思維能力與素質(zhì)[2]。對知識點的講解，教師要充分發(fā)揮好課堂引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。例如，頻數(shù)與頻率的教學(xué)，教師可以指出有的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)寫的字太難看，需要把字練的漂亮一點。由于漢字有萬余字，學(xué)生經(jīng)歷有限，可以先從常用字入手，那什么是常用字呢？通過這一問題引入對數(shù)學(xué)課本和作業(yè)常用字、字母的統(tǒng)計任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位就某一章節(jié)出現(xiàn)的漢字、字母進行統(tǒng)計，最后算出頻數(shù)、頻率，總結(jié)出這一章節(jié)的常用字。

三、鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)性

基于提倡實效性的理念，教師可以利用有限的時間、空間與學(xué)生互動，其目的是平衡好傳授知識與素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系。這樣有利于學(xué)生問題意識和探索精神的培養(yǎng)。例如題目：學(xué)校要采購桌椅，一套桌椅的價格是52元，其中椅子的價格是桌子價格的3/4，請問椅子和桌子的價格各是多少？這個題目看似默認(rèn)是一個椅子配一個桌子，但題目中并沒有明確，而應(yīng)該分情況討論一套桌椅是怎樣搭配的，然后再開始計算。這就是考查數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)性的題目，問題情境接近于實際生活的復(fù)雜性，經(jīng)常地開展這種思維訓(xùn)練，有利于維持學(xué)生思維的活躍性，把數(shù)學(xué)當(dāng)成解決實際問題的重要思考角度[3]。在日常生活中，學(xué)生也會逐漸建立起考慮實際問題的縝密思維，逐漸形成專屬能力。

四、增強對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

教師可以對知識的形成過程進行情景再創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生將特定的方法運用數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)律聯(lián)系實際。從具體時間、環(huán)境和數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)邏輯來解決實際問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)抽象與數(shù)學(xué)概括的能力，從而使學(xué)生逐漸形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)思維。這樣不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶，也能夠增強學(xué)生興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有趣性[4]。例如，在教學(xué)過程中，運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，可以順利解決一些特定的數(shù)學(xué)實際問題，是一種捷徑，數(shù)學(xué)建模的能力是運用好數(shù)學(xué)知識進行實際操作的重要步驟。隨著近幾年數(shù)學(xué)建模的出現(xiàn)，建造數(shù)學(xué)模型進行題目解答也逐漸成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方式。例如對頻率、頻數(shù)的教學(xué)，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容中一些統(tǒng)一的問題進行提問，引導(dǎo)學(xué)生建立函數(shù)應(yīng)用題解題步驟和方法，學(xué)生在見到類似問題時能夠產(chǎn)生條件反射，較快地開展解決問題的程序，塑造熟練的數(shù)學(xué)思維意識。

五、結(jié)語

數(shù)學(xué)是初中的基礎(chǔ)學(xué)科，與生活聯(lián)系緊密。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，首先就要激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)探索精神，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)才有可能奏效，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索發(fā)揮學(xué)科思維能力。初中數(shù)學(xué)課堂中的任何教學(xué)活動要取得成效，都離不開師生之間的親密互動，教師應(yīng)當(dāng)努力探索課堂互動有效形式，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生特點和內(nèi)心想法，增進交流，更好地發(fā)揮互動過程性作用，發(fā)揮出課堂實效性對全面提高學(xué)生素質(zhì)的獨特作用，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

參考文獻：

[1]張麗莉.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的策略[J].課程教育研究，2019（43）：150-151.

[2]馬得成.如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性[J].課程教育研究，2018（51）：155.

[3]祁靜.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的幾點思考[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（15）：72.

[4]郭平.初中數(shù)學(xué)課堂實效性對全面提高學(xué)生素質(zhì)有獨特作用[J].教育教學(xué)論壇，2011（16）：51.

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市美加外國語學(xué)校150028）