【摘? 要】高中階段是學(xué)生智慧積累的黃金時(shí)期,雖然高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但是高中生的政治教育也要充分的重視,高中階段也是學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的重要時(shí)期,,都是專業(yè)學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)。尤其是政治學(xué)科更是如此,政治學(xué)科作為我們學(xué)習(xí)的重要組成部分,這個(gè)階段的政治學(xué)習(xí)對(duì)提升政治學(xué)科素養(yǎng)真的是至關(guān)重要的,政治探究活動(dòng)課的有效進(jìn)行,有利于提高學(xué)生的核心素養(yǎng),為高中政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),為學(xué)生以后政治生活的進(jìn)行打下牢固的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】高中政治;政治活動(dòng)課;核心素養(yǎng)
引言
對(duì)于政治科目的學(xué)習(xí),絕對(duì)占重要的地位。由于高中生升學(xué)的壓力,學(xué)生往往沒(méi)有太多的時(shí)候用來(lái)政治科目活動(dòng)課的進(jìn)行,讓學(xué)生在學(xué)到到政治學(xué)科的知識(shí)的同時(shí),也逐漸培養(yǎng)優(yōu)雅而完善的愛(ài)國(guó)情懷和道德情操。素質(zhì)教育要注重對(duì)學(xué)生的德育教育,因此在高中政治教學(xué)中,重視培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng),構(gòu)建積極和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生與老師能在課堂上進(jìn)行更加有效的互動(dòng),從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
1.高中道德與法治課提升核心素養(yǎng)的重要性
1.1提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)是前提,核心素養(yǎng)的前提是以人為本,核心素養(yǎng)要讓學(xué)生意識(shí)政治的重要性,教師在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中,老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治,尊重政治。老師也要將自己的言行融入到教學(xué)實(shí)踐中,比如老師要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的差異性,正確的看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)每一個(gè)學(xué)生正確的進(jìn)行教育。
1.2培養(yǎng)高中生的性格和行為方式
政治生活也在影響著高中生的性格和行為方式,核心素養(yǎng)滲透到道德法制課堂中,讓學(xué)生意識(shí)到政治的重要性,學(xué)生改變了自己對(duì)政治的看法,老師在課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信心,陽(yáng)光的面對(duì)生活,積極地投入到學(xué)習(xí)中。而且在潛移默化的過(guò)程中,也在重新塑造著學(xué)生的性格特征,影響高中生的性格和行為方式。
1.3提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力
目前高中教育中政治 教學(xué)中,老師們只注意到把自己掌握的知識(shí)教授給學(xué)生,而不注重教授學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。過(guò)去我們的教學(xué)中我們的教學(xué)方式過(guò)于單一,主題比較老套,高中政治 總是圍繞某幾個(gè)話題展開(kāi)論述,沒(méi)有一些新穎的觀點(diǎn),所以學(xué)生的思維能力因此被限制住,不能盡可能的發(fā)揮自己的想象力。新改革中老師通過(guò)對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的提升,使學(xué)生的思維不斷打開(kāi),加入學(xué)生對(duì)政治的思考,對(duì)已有的觀點(diǎn)和主義加以自己的思考判斷,概括出屬于自己的觀點(diǎn)和思想。
2.高中政治探究活動(dòng)課提升核心素養(yǎng)有效策略
2.1加強(qiáng)政治工作與生活的聯(lián)系
在目前政治工作中,老師往往通過(guò)教授答題的技巧和知識(shí),或者讓學(xué)生通過(guò)背誦觀點(diǎn)和思想,來(lái)提高學(xué)生的思想水平,但這樣的思想往往是大家廣為熟知的,毫無(wú)新意。老師在政治工作中,應(yīng)注重學(xué)生的生活實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)生活中,觀察生活中的小細(xì)節(jié),感悟生活的真諦,從生活中得到對(duì)政治的感悟。學(xué)生對(duì)生活中的問(wèn)題積極的思考,通過(guò)自己的所學(xué)知識(shí)對(duì)政治加以深刻的理解,從而學(xué)生能更好地去熱愛(ài)生活,積極的愛(ài)上生活。
2.2創(chuàng)新教學(xué)方法,培養(yǎng)政治意識(shí)
核心素養(yǎng)滲透到高中道德與法治課堂教學(xué)中,創(chuàng)新了教學(xué)方法,老師要通過(guò)有趣的方法,讓學(xué)生愛(ài)上核心素養(yǎng),在日常的教學(xué)過(guò)程中,老師要積極的投入到學(xué)生的日常教學(xué)過(guò)程中,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法等,老師要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),要用學(xué)生愿意接受的方法進(jìn)行日常教學(xué),如老師可以舉辦政治知識(shí)競(jìng)賽,讓學(xué)生積極的參與到競(jìng)賽當(dāng)中,提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性,老師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),肯定學(xué)生在政治知識(shí)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,才能讓學(xué)生進(jìn)一步在政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加努力的學(xué)習(xí)。
2.3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,單單通過(guò)能提升政治考試成績(jī)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)政治知識(shí),只有讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能讓學(xué)生更好的去思考問(wèn)題,而不再是只為了完成作業(yè)和考試的需求才去學(xué)習(xí)政治學(xué)科的知識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,就要分析不同學(xué)生不同的政治觀點(diǎn),對(duì)學(xué)生的政治觀念進(jìn)行各方面的合理化評(píng)價(jià),不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生更加對(duì)生活充滿興趣,激發(fā)其對(duì)思考問(wèn)題的熱情。
2.4嚴(yán)格監(jiān)管,規(guī)范高中生行為
高中生的自我控制能力存在缺失,自我教育意識(shí)比較薄弱,所以學(xué)校社會(huì)都要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督,核心素養(yǎng)的出現(xiàn),能讓學(xué)生了解到更多的政治知識(shí),但是由于學(xué)生的自控能力很差,因此要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行合理的監(jiān)督,在監(jiān)督的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行思考問(wèn)題,要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。
3.結(jié)束語(yǔ)
目前高中教學(xué)中還存在許多問(wèn)題,要想真正的改善當(dāng)前的高中政治課堂中的面臨的問(wèn)題,老師們就要轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新政治觀念,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),要在政治工作教學(xué)中突出核心素養(yǎng)的重要性,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的觀察,感悟政治的真諦,從生活中更好的捕捉到對(duì)于政治的感悟。爭(zhēng)取更加多的時(shí)間用于學(xué)生的思考,從思考中總結(jié)自己的觀點(diǎn),進(jìn)而提高學(xué)生的政治素養(yǎng),提高學(xué)生對(duì)于政治的熱愛(ài),從而要更加積極的生活,更加積極的去工作學(xué)習(xí),作為高中政治課堂的老師,老師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)政治科學(xué)知識(shí),營(yíng)造樂(lè)觀的課堂氛圍,要讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性表明自己的觀點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,達(dá)到理想的教學(xué)效果!
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介:張強(qiáng)(1981.10-),男,山東濟(jì)寧人,本科,研究方向?yàn)檎螌W(xué)科。