小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂的構(gòu)建研究

宋妍雯

摘 要：新時(shí)代，新發(fā)展，在信息化迅速發(fā)展的時(shí)代下，人們的生活方式都發(fā)生了巨大的改變，自然學(xué)生了解知識(shí)的方式也有了一定的改變，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)逐漸進(jìn)入人們的視野中。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也應(yīng)該有一定的改變，學(xué)生不僅可以從課本上獲取知識(shí)，也可通過電子閱讀、網(wǎng)站瀏覽、通信工具等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且隨時(shí)隨地與同學(xué)和老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。利用多樣化的學(xué)習(xí)方式，不僅可以使學(xué)生充分利用時(shí)間，也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。從幾個(gè)方面闡述幾點(diǎn)具體的做法，為大家提供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂

隨著國(guó)家進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以來，科學(xué)技術(shù)水平進(jìn)一步的提高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的各類教學(xué)方式都有巨大的沖擊力，因此也給小學(xué)數(shù)學(xué)教育帶來了前所未有的改變以及挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是老師的嘴加上黑板和粉筆組成的課堂，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于正處于小學(xué)階段的孩子們來說可能會(huì)是非?？菰餆o味的，小學(xué)生階段的學(xué)生正處于對(duì)新穎事物感興趣的時(shí)候，他們大多都喜歡可以相互交流的課堂，因此互聯(lián)網(wǎng)逐漸進(jìn)入課堂也給了教師改變傳統(tǒng)教育方式的方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得學(xué)生上課時(shí)候不能完全集中注意力聽課，上課容易分神甚至?xí)嗝襟w具有鮮明、靈活等優(yōu)點(diǎn)，如果可以將多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)完美融合在一起，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂必然可以獲得很多的益處，可以培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與積極性。因此，對(duì)如何利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提出幾點(diǎn)意見，使得小學(xué)生可以培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維與能力。

一、跟隨課堂節(jié)奏，利用多媒體資源引起小學(xué)生的興趣

在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取許多有用的與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)與大量的多媒體資源，將多媒體的教育資源運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上來，不僅增添了許多圖片與視頻資源，還讓學(xué)生對(duì)課堂充滿了積極性，充滿了期待感與新鮮感。例如，在教學(xué)有關(guān)于射線相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師很難描述它的真正的特點(diǎn)“無限延伸”，用語言表述起來許多學(xué)生可能很難理解它的真正含義，但是如果利用多媒體資源便可以很好地將它展示出來。首先可以選擇一個(gè)固定點(diǎn)即原點(diǎn)，然后讓該原點(diǎn)沿著一個(gè)方向向無窮遠(yuǎn)處畫線延伸，直至屏幕的邊緣。完成后可以將這一個(gè)過程做成一個(gè)小動(dòng)畫，使得學(xué)生更容易理解。教師在講解完相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)之后，可以讓學(xué)生在紙上繪畫，還可以邀請(qǐng)學(xué)生到多媒體上親手操作來參與，學(xué)生也很喜歡以互動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)，親手學(xué)習(xí)與操作調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生可以一直集中注意力的時(shí)間不是很長(zhǎng)，如果課堂的教學(xué)氛圍比較緊張節(jié)奏也很快，授課時(shí)間比較長(zhǎng)的話，孩子們很可能會(huì)出現(xiàn)疲倦等情緒，容易出現(xiàn)效率不高、精力不集中等問題。因此，遇到這種情況，教師就應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)?、活潑有趣的授課方式來吸引學(xué)生的注意力，緩解學(xué)生上課時(shí)候的壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生一直保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)功能，建立有效的課堂

在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的信息儲(chǔ)存相關(guān)功能，首先，可以將所需要的圖形、視頻以及相關(guān)題目的分析與解答過程提前存儲(chǔ)在電腦中，在課堂上可以將其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)配合講解來播放出來，沒必要再像以前一樣利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用粉筆進(jìn)行板書，不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的教學(xué)時(shí)間，還會(huì)使得上課過程變得枯燥無聊，使得上課氛圍變得枯燥無味。其次，在黑板上作圖的板書對(duì)老師來說會(huì)是一個(gè)很大的考驗(yàn)，例如畫圓就很難畫得準(zhǔn)確，然而利用多媒體資源可以很好地解決這一問題。除此之外，利用多媒體資源，教師對(duì)所需要的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，可以隨時(shí)讓需要的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)或者隱藏，并且也可以隨時(shí)對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行定格，使得其落在某一個(gè)特定的畫面上。如果有可能的話，在未來的某一天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以發(fā)展到智能終端，可以通過如攜帶的電子產(chǎn)品、移動(dòng)APP以及其他各種方式來實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)況進(jìn)行觀察以及統(tǒng)計(jì)，利用對(duì)注意力的有效觀察，如眼球的移動(dòng)以及學(xué)生的自身情緒等狀況來判斷學(xué)生的情況。學(xué)生在做題的過程中，教師可以利用巡視通過觀察學(xué)生的眼神、動(dòng)作、表情等，來判斷其是否遇到了難題以及是否真正明白了所學(xué)的內(nèi)容，這樣會(huì)進(jìn)一步提高教師的教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)效率，建立高效的學(xué)習(xí)課堂。

多媒體的課堂以其有效、直觀的特點(diǎn)，為小學(xué)生創(chuàng)造了多種有效的教學(xué)環(huán)境，不僅會(huì)改變小學(xué)傳統(tǒng)的教育方式，還會(huì)使得小學(xué)的課堂內(nèi)容變得通俗易懂，便于理解。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，利用新興的教育方式來使課堂變得活潑起來，增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及追求知識(shí)的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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