中職思想政治教學中學生合作意識培養(yǎng)研究

馬淑梅

摘? 要：隨著我國教育的不斷改革，新課程標準教學模式已經不斷被引入，傳統(tǒng)的單一的教學模式已經不能滿足現(xiàn)代社會對中職學生的要求，我們需要打破傳統(tǒng)的教育理念，在其基礎上注入新的教育模式。其中合作式教學模式得到了廣泛應用，同時，這種教學模式能夠在很大程度上提高教師的教學效率。該文主要對合作意識在中職思想政治教學中的應用進行分析，提出相關結論，希望能夠為教育部門提供幫助。

關鍵詞：中職思想政治? 教學? 合作意識? 培養(yǎng)

中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）09（a）-0085-03

Abstract： With the continuous reform of China's education， the new curriculum standard teaching mode has been constantly introduced， the traditional single teaching mode has been unable to meet the requirements of modern society for vocational students， we need to break the traditional education concept， on its basis into a new education mode. Among them， cooperative teaching mode has been widely applied. Meanwhile， this teaching mode can greatly improve the teaching efficiency of teachers. Through the analysis of the application of the sense of cooperation in ideological and political teaching in secondary vocational schools， this paper puts forward relevant conclusions， hoping to provide help for the education sector.

Key Words： Secondary vocational ideological and political; Teaching; Cooperative awareness; Cultivation

現(xiàn)階段，隨著時代的飛速發(fā)展，社會分工也變得越來越明確，提高合作意識已經變得越來越重要。人與人之間的合作能夠呈現(xiàn)出更大的力量，一件事情的完成離不開團隊之間的合作，只有進行團隊合作，才能夠更加高效地完成一件事情。因此，培養(yǎng)學生的團隊合作意識是至關重要的，并且這種團隊合作意識能夠為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎。中職思想政治教育課程它能夠體現(xiàn)出人文精神，所以教師可以通過對思想政治課程的教學來提高學生的合作意識。學生也會通過對思想政治課程的學習來緊跟時代的發(fā)展步伐，同時教師也應該為學生創(chuàng)建一個探究合作意識的平臺，為學生提高合作意識提供幫助。該文主要針對如何利用中職思想政治教學來培養(yǎng)學生的合作意識進行深入探究，得出相關結論。

1? 加強師生之間的互動

如果要想更好地利用中職思想政治教育課程來提高學生的合作意識，必須要增加學生與教師之間的溝通，為學生與教師之間增添更多的互動機會。教師在進行思想政治教學時，必須要意識到教師與學生之間的互動是思想政治教學的根本，同時也是培養(yǎng)學生合作意識的關鍵部分，教師一定要保證與學生進行頻繁的互動，這樣才能夠有效地提高學生的課堂參與度，提高學生的課堂學習積極性。例如，教師可以在思想政治課上創(chuàng)設一些重點問題，引導學生對問題進行思考，在學生進行提問時給予適當?shù)闹笇?。同時，教師應該要求學生對問題進行解答，并發(fā)表自己的觀點，這樣的教學方式不僅可以有效地提高學生的學習能力，能夠很大程度上提高課堂教學效率。使學生在課堂上學到更多的知識。同時，這種教學模式還能夠增加學生與教師之間的溝通，使教師可以與學生進行充分的互動。這樣能夠很好地提高學生的合作意識及合作能力。另外，教師也可以鼓勵學生對下節(jié)課的學習內容進行預習，并引導學生去搜集一些與下節(jié)課教學內容相關學習資料。并要求學生在下節(jié)課上課時將自己搜集到的資料與同學們共同分享。然而學生在預習的過程中一定會發(fā)現(xiàn)一些自己不能理解的問題，教師必須要針對這些學生無法理解的問題進行正確的講解，這樣能夠加深學生對知識點內容的記憶。在課堂的最后，教師要鼓勵學生對課堂學習內容進行總結，這樣能夠提高學生的整理能力。這種教學模式不但能夠使學生很好地理解課堂知識，還能夠有效地提高自身合作意識。

2? 教師要豐富自己的教學模式，提高學生的互動合作能力

教師要想提高課堂教學效率，就必須要不斷完善自己的教學方式，并且要對自己的教學模式進行不斷創(chuàng)新，這樣才能夠跟緊時代的發(fā)展步伐。在中職思想政治教育課程中，教師要充分發(fā)揮自己的想象力，不斷豐富自己的課堂教學模式，使思想政治課堂變得會更加多樣化，這種多樣化的教學形式能夠有效提高學生的學習積極性，以多樣化的教學模式來提高學生課堂互動積極性，教師要在課堂上鼓勵學生進行積極踴躍的發(fā)言，使學生能夠勇于表達自己的想法、自己的觀點，發(fā)表自己不同的看法，并且教師要在學生積極踴躍發(fā)表自己的看法時及時給予表揚。這種教學方式能夠提高學生的學習自信，使學生對學習更加熱愛。教師在學生提出自己的觀點之后，鼓勵學生進行合作探討，這樣才能夠有效地提高學生的合作探究意識，并且增加了學生之間的互動。教師也可以以班級為單位將學生們分成人數(shù)相同的小組，引導學生們對不懂的問題進行小組合作探討，這種小組合作探討模式能夠增加學生之間的互動，并且可以使每一名學生都能夠積極地發(fā)表自己的看法，每一名學生通過對不同看法進行分析，能夠對思想政治知識進行更深層次的了解。此外，學生們在進行小組合作探討的過程中，教師可以引導學生進行小組明確分工，每一個人負責對不同的問題進行解答，小組成員通過每個人共同努力使每一個問題都能夠被解決。這樣，學生們在學習的同時也懂得了如何與他人進行合作。教師則是要為學生創(chuàng)建一個良好的溝通合作的平臺，一方面能夠幫助學生對思想政治知識點進行更深層次的了解，另一方面能夠幫助學生提高自身的合作意識，提高學生的合作能力，使學生意識到合作的重要性。

3? 教師要適當開展一些社會實踐活動，提高學生的社交能力

對于中職學生來說，他們即將邁入社會，教師需要及時培養(yǎng)他們的社會實踐能力以及社交協(xié)作能力，由于學生的大部分時間都是在學校中度過的，所以導致學生缺乏社會經驗，在學校中，學生能夠接觸到的只有教師和同學，并不存在復雜的人際關系，所以學生們并不懂得如何與社會上的人進行互動，如果不及時地對學生進行社會實踐能力以及社會協(xié)作能力進行培養(yǎng)，學生將會在邁入社會時遇到各種各樣的困難，使學生走許多彎路。這種情況會對培養(yǎng)學生合作意識產生影響。教師在實際的政治教學中要多開展一些社會實踐活動，引導學生逐漸去接觸社會，鼓勵學生嘗試與社會中的人進行溝通交流，這種教學方式不僅能夠提高學生的合作意識，還能夠在很大程度上提高學生的社交能力。比如，思想政治教時在授課時可以為學生布置作業(yè)，作業(yè)內容是要求學生進行社會調查。同時要求學生對調查內容進行總結，并整理出一份調查報告，這樣的作業(yè)能夠幫助學生去了解社會，還能夠促使學生到圖書館去搜集一些相關資料，這樣不但能夠拓展學生的知識面，還增加了學生與社會中的人的交流機會。這樣的教學方式能夠很好地提高學生的合作意識，并為學生增加了社會實踐經驗，一舉兩得。并且，學生在進行社會調查的時候，還能夠了解到社會群眾的觀點，每一種觀點都具有不同的意義，教師應該鼓勵學生對這些觀點進行更深層次的思考，使學生能夠在思考中有所感悟。通過這種調查的方式增加了學生與他人的夠溝通與互動，在很大程度上提高了學生的合作意識。

4? 結語

總而言之，在中職思想政治教育教學中，培養(yǎng)學生的合作意識是至關重要的，同時，學生能否提高自身的合作意識在很大程度上取決于教師的教學方式。所以，在新課程標準下，教師要不斷完善自己的教學模式，并且要對自己的教學模式進行不斷的創(chuàng)新。這樣才能保證自己的教學模式能夠適應時代的發(fā)展需求。教育改革后，新課程標準提倡重視將學生作為課堂教學中的主體，教師充當引導者的角色，或者充當學生的學習合作者，使學生能夠在課堂上進行自主的學習，這樣的教學方式能夠有效地提高學生的課堂學習積極性。使課堂教學效率在很大程度上被提高，將學生作為學習中的主角，并且，教師要注重學生綜合素質的發(fā)展，塑造綜合型人才。

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