小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的方法分析

靳海婷

摘 要 德育教育作為語文教育的一個主要組成部分，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。將德育教育滲透在小學(xué)語文教學(xué)中，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，而且還能夠有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文主要針對在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育教育做出了以下的分析與研究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文教學(xué);德育教育;滲透

中圖分類號：O552.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0023-01

小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有一定的引導(dǎo)性與啟蒙性。語文教學(xué)中的語言文字是表達(dá)思想感情與內(nèi)心情感的主要工具。語文教育本身就是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，將德育教育滲透到語文教學(xué)中是最佳的途徑。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透問題分析

（一）教師過于重視分?jǐn)?shù)

當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校與教師為了提高教學(xué)名氣，太偏重于小學(xué)生的升學(xué)率，在語文教學(xué)中教師都以提高學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)為教學(xué)目的，開展一些基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，然而完全忽視了學(xué)生品德與情感方面的問題，這樣不僅會影響學(xué)生的語文成績，而且還會使學(xué)生對語文課堂產(chǎn)生厭倦感，也無法實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。

（二）教師對德育教育的理解不夠

由于教師對德育教育的認(rèn)識不夠充分，也就很難掌握語文教材德育教育的重點(diǎn)內(nèi)容，教師也不能對語文教材進(jìn)行深入地研究，也很難實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。同時，由于教師對德育理念的認(rèn)識不夠充分，也無法在課堂教學(xué)中滲透德育，這樣不但影響了對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，也降低了學(xué)生的素質(zhì)水平。

（三）教師缺少專業(yè)知識

要想將德育真正融入到小學(xué)語文教學(xué)中，教師就要具備充分的教學(xué)功底，由于教師缺乏專業(yè)知識，也就無法實(shí)現(xiàn)真正的德育目的，教師缺乏專業(yè)知識不但會影響學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而且還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育

（一）在課堂中滲透德育

語文課堂是傳授小學(xué)生基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)小學(xué)生道德品質(zhì)的最好場所，也是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的最佳途徑。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師首先采用感情熏陶法，將語文教材的基礎(chǔ)知識進(jìn)行豐富，讓學(xué)生對語文知識產(chǎn)生濃厚的興趣，同時，感情熏陶法能夠使小學(xué)生的感情與教師的感情融合到一起，有利于學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心想法，這樣也有助于教師順利開展德育教育，使小學(xué)生能夠在語文課堂教學(xué)中接受德育教育。其次，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要采用講析理解法，將品德教育與智力教育結(jié)合在一起，在開展教學(xué)的過程中教師要在課堂中充分發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生自主思考與探究，對學(xué)生提出的問題教師要給予認(rèn)可與肯定。這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，促使學(xué)生喜歡語文這門學(xué)科。除此之外，在語文課堂教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、尊老愛幼、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。通過在語文教學(xué)中滲入品德教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（二）在課外活動中滲透德育

在小學(xué)語文教學(xué)中，可以將德育教育滲透到語文課外活動中，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，而且還能夠提高學(xué)生的綜合能力。為了能夠?qū)⒌掠玫貪B透到語文教學(xué)課外活動當(dāng)中，教師可以采用個人演講、朗讀文章、成語接龍等方法，來幫助學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。同時，將德育融入到語文課外教學(xué)中，這樣還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）通過課外閱讀滲透德育

課外閱讀對于語文的學(xué)習(xí)非常重要，將德育融入到語文課外閱讀中，不僅能夠豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，還能夠提升學(xué)生的道德情操。在語文教學(xué)課外閱讀過程中，首先，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要結(jié)合學(xué)生的不同性格、興趣與愛好準(zhǔn)備不同的課外閱讀材料。其次，在課外閱讀過程中，教師要起到一定的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（四）從教師角度滲透德育

為了能夠更好地將德育教育滲透到語文教學(xué)當(dāng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，這樣使品德教育更具體、更貼切。在語文教學(xué)中，首先，教師的言語與行動保持一致，這樣才能使學(xué)生正確認(rèn)識人生觀與價(jià)值觀。只有教師在學(xué)生面前樹立好榜樣、凡事都以身作則，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)過程中滲透德育，能夠幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀與價(jià)值觀。所以，每一位語文教師都要積極尋找與探索在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的策略。要從課堂、課外閱讀、課外活動、教師這四個方面滲透德育，這樣不僅可以將德育教育貫穿于整個語文教學(xué)中，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使小學(xué)生能夠健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝新霞.探析小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的有效途徑[J].讀書文摘，2017（6）.