泰國漢語水平考試推廣模式探討

沈毅 楊安飛

摘 ? 要： 漢語水平考試，作為非漢語母語者檢測漢語水平的國家級標(biāo)準(zhǔn)考試，既適應(yīng)了世界各地漢語學(xué)習(xí)者檢測自身漢語水平，乃至升學(xué)、就業(yè)等對標(biāo)準(zhǔn)化考試的需求，又對世界各地的漢語教學(xué)及漢語國際推廣事業(yè)起到了重要推動(dòng)作用。清邁大學(xué)孔子學(xué)院，自2008年正式成為國家漢辦的漢語水平考試考點(diǎn)以來，積極開展?jié)h語水平考試的宣傳和推廣工作，適應(yīng)當(dāng)?shù)乜荚囆枨?，服?wù)當(dāng)?shù)孛癖?，考量常年穩(wěn)居泰國孔院前列。本文概述清邁孔院漢語水平考試工作的開展現(xiàn)狀，對清邁孔院的漢語水平考試推廣經(jīng)驗(yàn)和策略進(jìn)行總結(jié)分析，找出在漢語水平考試開展和推廣方面存在的問題和困難，探討如何更好地開展?jié)h語水平考試工作。

關(guān)鍵詞： 漢語水平考試 ? 清邁孔院 ? 推廣策略 ? 本土化

一、漢語水平考試

（一）漢語水平考試介紹。

為適應(yīng)世界各地漢語學(xué)習(xí)者對漢語考試的需求，孔子學(xué)院總部/國家漢辦自1990年起，先后研發(fā)并實(shí)施了漢語水平考試（HSK）、漢語水平口語考試（HSKK）、中小學(xué)生漢語考試（YCT）、商務(wù)漢語考試（BCT）和孔子學(xué)院/課堂測試（HSKE）等多種漢語考試，為漢語學(xué)習(xí)者測試學(xué)習(xí)成績、留學(xué)中國、申請來華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校開展教學(xué)評估及用人單位員工招聘和晉升等提供客觀有效的測試標(biāo)準(zhǔn)。隨著中國綜合國力的提高，中國與世界各國經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁，越來越多的人學(xué)習(xí)漢語并參加漢語水平考試。

2000年，在泰國教育部的支持下，許多學(xué)校陸續(xù)開設(shè)了漢語課，并且在2008年基本所有中學(xué)都設(shè)置了漢語課，部分大學(xué)開設(shè)了漢語專業(yè)。經(jīng)過多年發(fā)展，泰國學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了前所未有的規(guī)模，在這樣大規(guī)模的漢語學(xué)習(xí)者的支持下，泰國的漢語水平考試得到了空前發(fā)展。此外，泰國的16所孔子學(xué)院和11個(gè)孔子課堂為漢語水平考試的推廣提供了有利條件。到現(xiàn)在，泰國共有68個(gè)考點(diǎn)，網(wǎng)考考點(diǎn)占19個(gè)。

（二）漢語水平考試的作用及意義。

漢語水平考試作為國家級的標(biāo)準(zhǔn)化考試，不僅為漢語學(xué)習(xí)者提供了檢驗(yàn)自身漢語水平的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，還是評價(jià)教師教學(xué)效果和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。通過考試，教師可以對本階段的教學(xué)有直觀的認(rèn)識(shí)，更加深入地了解學(xué)習(xí)者知識(shí)上的漏洞，從而更有針對性地幫助學(xué)習(xí)者完善。這有助于教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。同時(shí)，漢語水平考試有助于教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)和漢語教學(xué)輔助教材的編寫。通過對考生漢語水平考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)其在漢語聽、說、讀、寫方面的不足，可以更好地完善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

孫春蘭副總理在2019年國際中文教育大會(huì)上發(fā)表的講話指出：目前有來自196個(gè)國家和地區(qū)的近50萬留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)研修。中國成為全球貨物貿(mào)易第一大國。越來越多的人來到中國學(xué)習(xí)交流、商務(wù)合作。漢語的價(jià)值越來越高，學(xué)好漢語意味著更多的深造和工作機(jī)會(huì)。HSK考試成績是外國人來中國留學(xué)或者工作的敲門磚，所以漢語水平考試意義重大。

二、清邁孔院漢語水平考試的現(xiàn)狀與分析

清邁孔院高度重視漢語水平考試工作，2008年正式成為國家漢辦的漢語水平考試考點(diǎn)。堅(jiān)持“考教結(jié)合、以考促教、以考促學(xué)”的方針，以國際漢語水平考試考務(wù)相關(guān)規(guī)定為指導(dǎo)，2010年在泰首創(chuàng)并實(shí)施漢語水平考試分考點(diǎn)制度，制定了《清邁大學(xué)孔子學(xué)院外府考點(diǎn)考務(wù)工作流程》等規(guī)章制度。截至目前，共有分考點(diǎn)25個(gè)，組織HSK等各類漢語水平考試800多場次，累計(jì)考生約40，000多人次，考量常年穩(wěn)居泰國孔院前列。

（一）清邁大學(xué)孔子學(xué)院考點(diǎn)建設(shè)情況。

2008年，清邁大學(xué)孔院成為國家漢辦的漢語水平考點(diǎn)。經(jīng)過2年的發(fā)展，自2010年起，清邁大學(xué)孔子學(xué)院開始將漢語水平考試作為常態(tài)化工作。在時(shí)間上開放漢辦每年計(jì)劃的所有HSK、YCT考試，后來又增加了HSKK考試，按時(shí)組織考試;空間上跳出清邁地域限制，到其他府設(shè)置考點(diǎn)，組織漢語水平考試。只要有考試需要，清邁孔院就盡力滿足學(xué)校和考生的需求。不管是曼谷（距清邁700千米）、四色菊（距清邁1000千米）還是泰國南部的考點(diǎn)都組織過漢語水平考試。

自2010年以來，清邁孔院大力拓展?jié)h考分考點(diǎn)，至2013年逐步設(shè)立了南邦易三倉中學(xué)、南奔宏偉學(xué)校、帕府娜麗拉學(xué)校、素可泰維特雅萊學(xué)校等9個(gè)外府分考點(diǎn)。至此每年遞增，外府下屬分考點(diǎn)至2019年已增至17個(gè)。同時(shí)，在清邁地區(qū)拓展了清邁蒙福學(xué)校、清邁崇華新生學(xué)校、圣心學(xué)校、萊吉娜學(xué)校、傘干潘學(xué)校等8個(gè)清邁地區(qū)下屬分考點(diǎn)，方便泰北各校組織學(xué)生參加考試。

（二）清邁大學(xué)孔子學(xué)院考生人數(shù)統(tǒng)計(jì)與分析。

在泰國，清邁孔院是最早提出把漢語水平考試常態(tài)化、從時(shí)間上開放每次考試、從空間上設(shè)分考點(diǎn)的孔子學(xué)院。經(jīng)過清邁孔院全體人員的不懈努力，2017年12月，清邁大學(xué)孔子學(xué)院榮獲“漢語考試杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。從2010年開始實(shí)施。至今，考生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過泰國其他孔院，截至2019年統(tǒng)計(jì)，清邁大學(xué)孔子學(xué)院當(dāng)年考試人數(shù)累計(jì)達(dá)10059人次，首次突破萬人大關(guān)。（如表1）

從表1可以看出，從2008年開始舉辦漢語考試到2019年人數(shù)逐年增加，且2015年增長率最高，2015年以后增勢漸緩，2019年增長又達(dá)到一個(gè)新高峰，比2018年全年多出30%多。在這十一年間，參加HSK考試的人數(shù)最多，參加YCT考試的人數(shù)次之。這說明漢語課程在中小學(xué)的普及度較高。近年來漢語考試人數(shù)不斷增加的原因可以歸納為以下幾點(diǎn)：

1.參加漢語水平考試人數(shù)逐年增加，跟泰國學(xué)習(xí)漢語人數(shù)逐年增加密不可分，背后的深層原因是中國綜合國力不斷增強(qiáng)，文化軟實(shí)力不斷提高。越來越多的人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語的作用。根據(jù)國際貨幣基金組織（IMF）的數(shù)據(jù)顯示，2017年，旅游業(yè)收入占泰國GDP的10.6%。在數(shù)量和創(chuàng)收金額上，對泰國旅游業(yè)貢獻(xiàn)最大的是中國游客。為了創(chuàng)收和提供更好的服務(wù)，學(xué)習(xí)漢語對泰國人來說是一個(gè)必要的選擇。

2.隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，泰國作為“一帶一路”沿線的重要國家享受到“一帶一路”帶來的機(jī)遇和利益，泰國政府對漢語的重視程度越來越高。在泰國的中小學(xué)、職業(yè)院校、高等院校都開設(shè)了漢語課程。很多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)方面需要提供漢語水平證明，參加漢語水平考試是很多考生的必然選擇。

3.清邁大學(xué)孔子學(xué)院在漢語水平考試的宣傳和推廣工作作出了很大的努力。作為泰北地區(qū)中泰文化交流的窗口，清邁孔院堅(jiān)持“立足清邁，輻射泰北”的理念，積極推廣漢語水平考試，并首創(chuàng)分考點(diǎn)模式。不僅開放漢考國際每年計(jì)劃的HSK、YCT、HSKK考試，還在正常日期考試之外申請每年增考十幾場，盡力滿足學(xué)校和考生的需求。清邁孔院借助分考點(diǎn)在本地的影響，輔以網(wǎng)絡(luò)宣傳手段，吸引更多的人參加考試。

（三）清邁大學(xué)孔子學(xué)院漢語水平考試成績分析。

為了直觀分析清邁孔院考生的漢語水平考試成績，本文以考試合格率作為量化標(biāo)準(zhǔn)，截取2016年—2019年最近4年的漢語成績作為研究標(biāo)本，將近4年的考試成績合格率以表格的形式展示如下：

表2直觀展示了近4年清邁大學(xué)孔子學(xué)院考生的漢語成績的合格率，各個(gè)類型的考試合格率基本保持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。HSK的合格率保持在60%左右，HSKK的合格率保持在72%左右，YCT的合格率保持在55%左右。其中HSKK的合格率最高，反映出清邁孔院考生的漢語學(xué)習(xí)聽和說能力是強(qiáng)于讀和寫的。YCT考試合格率最低，參加YCT考試的考生以當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)生為主，結(jié)合表1中YCT考試人數(shù)占每年考量的50%左右，反映出當(dāng)?shù)刂行W(xué)的漢語教育普及程度比較高，但是教師的教學(xué)內(nèi)容和方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還有很大的進(jìn)步空間。

表3直觀反映了近4年清邁大學(xué)孔子學(xué)院考生的HSK各級別成績的合格率基本保持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)?？傮w而言，泰國清邁大學(xué)孔子學(xué)院考點(diǎn)考生的HSK一級和二級考試合格率較高，四級和五級相對較低。也在一定程度上說明，漢語中級及以上的級段對考生來說難度較大，也是漢語學(xué)習(xí)的一個(gè)瓶頸。最高級別的六級考試，雖然考生人數(shù)不多，但進(jìn)入該階段的考生經(jīng)過前期學(xué)習(xí)和考試的積累，接近六成已經(jīng)能夠用漢語進(jìn)行輕松、流利的口頭和書面交流了。

表4反映出近4年清邁大學(xué)孔子學(xué)院考生的YCT考試成績合格率，總體上各級別的合格率保持在一個(gè)平穩(wěn)狀態(tài)，平均每年的YCT合格率都在55%左右，總體低于HSK和HSKK考試的合格率。其中各級別考試成績隨著級別的增加合格率有所下降。其中YCT四級考試合格率變化較大，2016年僅為8.7%，到2019年已經(jīng)上升到31.58%，說明當(dāng)?shù)貐⒓覻CT高級別的考生漢語水平提高較大。總體來言，雖然YCT考試的考生規(guī)模比HSK和HSKK要大，但合格率卻低于后兩者。說明在當(dāng)?shù)貪h語教育中基礎(chǔ)漢語教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

如表5所示，近4年清邁大學(xué)孔子學(xué)院考生的HSKK考試成績合格率總體較高，其中2016年—2018三年HSKK初級的合格率高達(dá)100%，近四年HSKK中級和高級的合格率都保持早65%以上。反映出當(dāng)?shù)乜忌跐h語聽力和口語方面能力顯著。參加HSKK考試的多是當(dāng)?shù)馗呷虼笏牡膶W(xué)生，有志于申請獎(jiǎng)學(xué)金或赴華留學(xué)，多是漢語專業(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生，HSKK考試合格率之高也是在意料之中。

三、清邁大學(xué)孔子學(xué)院漢語水平考試推廣模式總結(jié)

自考點(diǎn)成立以來，清邁大學(xué)孔子學(xué)院漢語水平考試能達(dá)到如此考量，是通過一系列持續(xù)不斷的漢語水平考試宣傳和推廣措施實(shí)現(xiàn)的。這些宣傳和推廣措施經(jīng)過數(shù)年實(shí)踐的檢驗(yàn)和鍛煉，可以歸納為一個(gè)初具特色的推廣模式，即“3+2”推廣模式（三個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)探索）。

（一）堅(jiān)持“考教結(jié)合，以考促教”推廣政策。

清邁大學(xué)孔子學(xué)院以泰北各中小學(xué)為漢語水平考試主要推廣對象，實(shí)行“考教結(jié)合”的方針，開辦HSK輔導(dǎo)班，提高漢語水平考試通過率?？自阂詽h辦推薦的《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》系列教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以《HSK考試大綱》為綱，以提高學(xué)生運(yùn)用漢語交際的綜合能力，從而提高學(xué)生漢語水平考試成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，開設(shè)HSK一級到六級輔導(dǎo)課程。同時(shí)，孔院針對考生不同的考試需求開設(shè)了5人—10人小班、個(gè)性化一對一、短期考前輔導(dǎo)培訓(xùn)等多樣化的課程，還將考前輔導(dǎo)課程作為社區(qū)文化展示中心活動(dòng)一部分，從滿足考試本身需求出發(fā)為考試提供全方位的指導(dǎo)，提高考生考試通過率。從而擴(kuò)大宣傳，吸引更多考生參加考試。

（二）堅(jiān)持本土化的推廣策略。

堅(jiān)持本土化是清邁孔院能立足于當(dāng)?shù)夭@得長期發(fā)展的重要條件，也是漢語水平考試能夠在當(dāng)?shù)仨樌_展和推廣的保證。概括起來，漢語水平考試本土化措施可以歸納為以下幾個(gè)方面：首先，在考試宣傳工作的本土化。在考試前期的宣傳方面，除了清邁孔院本部通過媒體和社交平臺(tái)發(fā)布中泰文版的考試信息外，還通過分考點(diǎn)和友好合作單位的負(fù)責(zé)人和中文老師，把每年每月的考試信息傳播到考生，使更大范圍學(xué)生了解漢語水平考試的相關(guān)信息。從2016年到2019年，每年分考點(diǎn)的考量都占到全年總考量的70%以上，說明當(dāng)?shù)乩蠋煹男麄餍Ч@著。其次是考務(wù)工作人員的本土化?？荚嚽捌冢藢?bào)名材料、繳費(fèi)、匯總考生信息等工作交由當(dāng)?shù)胤挚键c(diǎn)或合作單位的負(fù)責(zé)老師完成，匯總后交給孔院，就為孔院省去一大筆人力的負(fù)擔(dān)。另外，在監(jiān)考人員方面，清邁孔院每年都會(huì)為當(dāng)?shù)刂形睦蠋熍e辦漢語水平考試監(jiān)考資格證的培訓(xùn)和考試工作，培養(yǎng)了一大批當(dāng)?shù)乇O(jiān)考人員。2016年—2019年，在分考點(diǎn)的考試中外請監(jiān)考人員占到監(jiān)考人員的50%以上，解決了孔院監(jiān)考人員不足的問題。最后在考試場地和設(shè)備方面，分考點(diǎn)的考試全部以當(dāng)?shù)氐目紙龊吐犃υO(shè)備為主，解決孔院硬件設(shè)施短缺的問題。總體來說，堅(jiān)持漢語水平推廣本土化，實(shí)現(xiàn)清邁孔院和當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢互補(bǔ)。

（三）堅(jiān)持規(guī)范化和流程化的考試機(jī)制。

泰國清邁大學(xué)孔子學(xué)院設(shè)立漢語水平考試中心，統(tǒng)籌本考點(diǎn)考務(wù)工作，對上聯(lián)系漢考國際，對下聯(lián)系下設(shè)各考點(diǎn)。考試中心不斷規(guī)范漢考流程，對漢語水平考試實(shí)行程序化管理，明確職責(zé)，協(xié)同合作。

為實(shí)現(xiàn)漢考工作的清晰化和條理化，清邁大學(xué)孔子學(xué)院制定漢語水平考試工作明細(xì)，按照明細(xì)單在前期完成核對考生數(shù)量、導(dǎo)入考生信息、發(fā)回考生信息、考試預(yù)算、考務(wù)文件制作、考試材料整理等準(zhǔn)備工作。考后做好材料整理郵寄、更新考試數(shù)據(jù)、核算考費(fèi)等工作，避免工作疏漏，確保漢語水平考試順利完成。

（四）探索與分考點(diǎn)合作的新模式。

為了充分適應(yīng)泰北當(dāng)?shù)氐目荚囆枨螅暹~孔院在布局上，以清邁孔院為基點(diǎn)，以清邁府為半徑，在府內(nèi)東南西北四方建立漢考分考點(diǎn)，在外府友好學(xué)校開設(shè)漢考分考點(diǎn)示范中心，不斷探索與當(dāng)?shù)胤挚键c(diǎn)學(xué)校合作的新模式。

在和分考點(diǎn)的合作分工方面，分考點(diǎn)每年至少舉行一次考試，在考試前期，由分考點(diǎn)負(fù)責(zé)考試的宣傳，收集考生報(bào)名材料和考生繳費(fèi)等工作，并統(tǒng)一交至清邁孔院;由清邁孔院負(fù)責(zé)和漢考國際的對接、考生信息上傳和上繳考費(fèi)、申請和接收考試材料等工作?？荚嚻陂g，由清邁孔院老師負(fù)責(zé)將考試材料帶到分考點(diǎn)，并和分考點(diǎn)的監(jiān)考人員一塊完成考試的監(jiān)考工作?？荚嚭笃?，由清邁孔院負(fù)責(zé)將整理好的考試材料寄送至漢考國際，并在成績單發(fā)出后寄送到分考點(diǎn)、由分考點(diǎn)負(fù)責(zé)分發(fā)給每個(gè)考生。這樣，既減少了清邁孔院在前期宣傳和接收報(bào)名材料等方面的工作量，又為當(dāng)?shù)仄h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校和考生帶來了便利，免去了往返清邁的辛苦和費(fèi)用。這種分考點(diǎn)的合作模式得到了當(dāng)?shù)胤挚键c(diǎn)的認(rèn)同和歡迎。

（五）探索將漢語水平考試融入當(dāng)?shù)乜荚嚋y評機(jī)制。

除了分考點(diǎn)每年一度的漢語水平考試外，清邁孔院還特別重視與清邁當(dāng)?shù)貙W(xué)校的深入合作，尤其是當(dāng)?shù)貧v史悠久、規(guī)模較大且影響力較大的學(xué)校。對其在漢語文化活動(dòng)、獎(jiǎng)學(xué)金推廣，漢語水平考試等方面給予政策性的支持，努力打造一批合作示范單位。并致力于將漢語水平考試融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校的考試測評機(jī)制之中，將漢語水平考試成績納為當(dāng)?shù)貙W(xué)生的期末考試、升學(xué)考試的漢語成績標(biāo)準(zhǔn)，并取得初步的成果。僅就2019年考試數(shù)據(jù)分析，初步把HSK或YCT成績納入漢語專業(yè)班和漢語選修班學(xué)生期末成績的當(dāng)?shù)厮乃圏c(diǎn)學(xué)校：清邁蒙福學(xué)校（Montfort College），清邁圣心學(xué)校（Sacred Heart College），清邁王子學(xué)校（Prince Royals College），南邦易三倉學(xué)校（LAMPANG ASSUMPTION COLLEGE）全年的考量就達(dá)到4081人次，占清邁孔院2019年全年考量的40.5%。

四、清邁孔院漢語水平考試推廣中存在的問題和解決方案

雖然清邁大學(xué)孔子學(xué)院近年來在漢語水平考試的推廣方面取得了一些成績，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是不能掩蓋的是，在進(jìn)一步推進(jìn)漢語水平考試推廣的同時(shí)，還存在以下困難和問題：

（一）漢語水平考試設(shè)備不足。

清邁大學(xué)孔子學(xué)院自2008年成為漢語水平考試的考點(diǎn)，至今已經(jīng)11年。然而作為老牌的漢語水平考試考點(diǎn)，清邁孔院一直開設(shè)的是紙筆考試，并未能開放網(wǎng)絡(luò)考試。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)考試以便捷性越來越受到廣大考生的歡迎。截至2019年，孔子學(xué)院總部/國家漢辦在全球共設(shè)立1422個(gè)考點(diǎn)中，提供網(wǎng)考服務(wù)的考點(diǎn)就有454個(gè)，網(wǎng)考覆蓋率達(dá)32%。泰國共有68個(gè)考點(diǎn)，其中網(wǎng)考考點(diǎn)有19個(gè)，遺憾并未有清邁孔院考點(diǎn)。究其原因，是清邁孔院硬件設(shè)施不足，不能夠滿足開設(shè)網(wǎng)絡(luò)考試的條件，甚至每次考試HSKK都需要租借清邁大學(xué)傳媒學(xué)院的場地和設(shè)備。

設(shè)備和場地不足是全球很多孔院都面臨的問題。孔子學(xué)院是本著申報(bào)自愿的原則，由中外大學(xué)共建而成，孔子學(xué)院的管理也是雙方協(xié)商合作完成。為解決這一現(xiàn)實(shí)問題，清邁孔院一直發(fā)揮合作平臺(tái)的作用，多方協(xié)商，爭取中外雙方院校、當(dāng)?shù)卣?、?dāng)?shù)厝A人商會(huì)和社團(tuán)、在泰中方企業(yè)等各方的支持和援助。

（二）孔院師資流動(dòng)性較強(qiáng)。

孔院中方院長和公派教師的任期一般是兩到三年，而志愿者教師的任期僅為10個(gè)月?？鬃訉W(xué)院在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展雖然有國際和校際合作的相關(guān)規(guī)定和文件支持，也離不開孔院中方人員與當(dāng)?shù)馗麟A層良好人際關(guān)系的保駕護(hù)航。漢語水平考試宣傳和推廣也是如此，由于孔院師資流動(dòng)性太強(qiáng)，兩到三年的時(shí)間可能剛剛夠孔院的院長和教師熟悉業(yè)務(wù)，剛和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)單位和學(xué)校負(fù)責(zé)人打開工作局面，就快到任期結(jié)束。新的院長和老師到任之后，雖然各方面的工作可以交接，合作協(xié)議可以延續(xù)，但是舊的人際關(guān)系卻不能轉(zhuǎn)移，很多工作又要重新開始。

針對現(xiàn)狀，清邁孔院一直堅(jiān)持本土化的發(fā)展方向。在漢語水平考試推廣方面，堅(jiān)持本土化的發(fā)展既能夠解決孔院師資力量不足的問題，又能夠更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。對于上文提到的孔院師資流動(dòng)性太強(qiáng)，使有些工作和人際關(guān)系不能持續(xù)，清邁孔院積極公開招聘本土漢語教師，吸引當(dāng)?shù)貎?yōu)秀漢語人才加入孔子學(xué)院的家庭中，以保證漢語水平推廣工作各項(xiàng)政策的延續(xù)性。

（三）漢語水平考試及格率不高。

2016年—2018年清邁孔院考點(diǎn)HSK1-6級的平均及格率為平均合格率79.23%，80.65%，58.10%，43.78%，44.18%，56.3%，其中HSK1和HSK2級別的合格率還能達(dá)到80%，但HSK4和HSK5級合格率尚不能達(dá)到50%，HSK3和HSK6級的及格率也不到60%。漢考服務(wù)網(wǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，清邁孔院考點(diǎn)的平均成績相比全球其他1400多個(gè)考點(diǎn)處于中偏后的位置，在提高考生成績方面仍有較大的進(jìn)步空間。

針對現(xiàn)狀，清邁孔院著力編寫和推廣優(yōu)質(zhì)的漢語教材。由于全泰國各個(gè)學(xué)校在中文教材使用方面并不統(tǒng)一，各個(gè)學(xué)校都是自行購買教材，在教材設(shè)計(jì)和編寫、詞匯量、語法等方面沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致考生平均成績不高。清邁孔院積極發(fā)揮平臺(tái)作用，根據(jù)各學(xué)校的需求聯(lián)系國內(nèi)的出版商，挑選優(yōu)質(zhì)的漢語教材。清邁孔院的老師根據(jù)自身在漢語教學(xué)中遇到的問題，因地制宜，編寫既符合HSK的考試標(biāo)準(zhǔn)，又適合泰國學(xué)的漢語教材。并在合作單位中培養(yǎng)優(yōu)秀示范單位，以期推廣優(yōu)秀漢語教材，提高廣大考生漢語成績。

五、結(jié)語

清邁孔院的漢考規(guī)模和推廣模式是泰國的漢語教育和漢考工作的一個(gè)縮影，僅2019年，泰國就有三所孔院的全年考量突破萬人，分別是宋卡王子大學(xué)普吉孔子學(xué)院，孔敬大學(xué)孔子學(xué)院和清邁大學(xué)孔子學(xué)院。每個(gè)孔院都有自己的發(fā)展模式和推廣策略，清邁孔院作為泰北地區(qū)的重要要考點(diǎn)，取得的經(jīng)驗(yàn)和面臨的問題有一定的代表性。對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概況，對面臨的問題進(jìn)行分析探討，希望能對其他孔院起到借鑒作用，更好地推進(jìn)泰國漢語教育和漢語考試工作的開展。

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基金項(xiàng)目：本文是漢考國際2018年度科研項(xiàng)目“基于清邁孔院漢考模式的泰北地區(qū)漢考現(xiàn)狀調(diào)研與分析”的項(xiàng)目成果。（項(xiàng)目編號CT12018B15）