當(dāng)代國(guó)產(chǎn)兒童電影觀影現(xiàn)狀研究

關(guān)于什么是兒童電影，電影理論家和各種專(zhuān)著文獻(xiàn)都給出了自己的解釋?zhuān)欢駷橹箾](méi)有一個(gè)令人信服的一個(gè)定義。美國(guó)出版的《電影術(shù)語(yǔ)詞匯》一書(shū)對(duì)兒童電影是這樣解讀的：“專(zhuān)門(mén)為吸引兒童、以及供兒童娛樂(lè)的，內(nèi)容及處理手法是為吸引兒童的‘故事片’，其核心是指以?xún)和后w為目標(biāo)受眾而進(jìn)行的電影娛樂(lè)創(chuàng)作，即‘為兒童觀眾娛樂(lè)觀看而拍攝的電影’?！睆奈鞣綄?duì)兒童電影的定義來(lái)看，它們并不要求電影帶有教育意義。1986年，由我國(guó)電影理論家許南明所著的《電影藝術(shù)詞典》中對(duì)“兒童片”做出了如下定義：為少年兒童拍攝的故事片，即從培育兒童的需要出發(fā)，從兒童自身的精神需要出發(fā)拍攝的、符合他們欣賞特點(diǎn)和理解能力的影片。在這個(gè)詞條之下還有一個(gè)對(duì)“童話(huà)片”的定義：以?xún)和适聻轭}材的故事片。通過(guò)幻想創(chuàng)造的情景和形象來(lái)曲折地反映生活，娛樂(lè)兒童，并給兒童以啟發(fā)和教育。可以說(shuō)詞典對(duì)兒童電影的定義比較細(xì)致具體，增加了對(duì)兒童電影教育方面的要求。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，顯然兒童片的范疇已經(jīng)遠(yuǎn)超過(guò)詞典所定義的，電影內(nèi)涵相比20年前也變得更加豐富。

通過(guò)吸收電影界關(guān)于兒童電影范圍的歸置和心理學(xué)上對(duì)兒童概念所下的定義，筆者認(rèn)為，兒童電影應(yīng)當(dāng)是面向4-17歲兒童的，創(chuàng)作上必須認(rèn)識(shí)到兒童的主體地位；發(fā)行上要遵循市場(chǎng)規(guī)律，符合兒童心理認(rèn)知，兒童敘述、兒童視角，能夠?qū)和砷L(zhǎng)具有啟發(fā)性的電影。

兒童觀影的影響因素

兒童的求知欲。無(wú)論從人的認(rèn)知還是心理發(fā)展歷程來(lái)說(shuō)，孩童時(shí)期是人類(lèi)好奇心和求知欲最旺盛的時(shí)候。兒童因?yàn)閯倓傉J(rèn)識(shí)到自己的主體地位，有了自己的認(rèn)知思維，迫切地想用自己的眼睛去找到自己和世界的區(qū)別，當(dāng)遇到他們的思維無(wú)法解釋的事情時(shí)，這種困擾會(huì)促使他們?nèi)ピ俅翁綄な澜?。在他們眼中，家長(zhǎng)是無(wú)所不知的，所以當(dāng)他們將問(wèn)題訴諸家長(zhǎng)的時(shí)候，渴望得到一個(gè)答案。然而，大部分家長(zhǎng)在社會(huì)上承受著各種各樣的壓力，需要應(yīng)對(duì)太多的問(wèn)題，因此當(dāng)孩子提出一些天真的問(wèn)題時(shí)不予重視，這對(duì)于兒童的好奇心而言是一種間接的扼殺，內(nèi)心強(qiáng)烈的求知欲是促使兒童走進(jìn)電影世界的一個(gè)重要原因。

兒童的想象力。當(dāng)兒童逐漸認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)個(gè)體，從社會(huì)的“鏡子”中看到自己時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生思考，小小的腦袋里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，當(dāng)?shù)貌坏酱鸢笗r(shí)兒童的想象力便開(kāi)始發(fā)揮作用。當(dāng)他們看到天空是藍(lán)色時(shí)，他們會(huì)想象天上住著一群人，是他們把天空染成了藍(lán)色。當(dāng)然這僅僅是舉一個(gè)例子，充滿(mǎn)想象力和富有創(chuàng)意的、夸張的角色造型會(huì)極大的吸引兒童觀看電影，比如美國(guó)導(dǎo)演布拉德·伯德執(zhí)導(dǎo)的《鋼鐵巨人》通過(guò)富有想象力的鏡頭講述孩子們和一個(gè)愛(ài)吃金屬的鋼鐵巨人的故事，故事脈絡(luò)并不復(fù)雜，但是因?yàn)槌錆M(mǎn)了想象力，充分激發(fā)起了孩子們觀影的欲望。因此說(shuō)對(duì)于兒童電影，天馬行空的想象才是他們的最?lèi)?ài)，才符合他們這個(gè)成長(zhǎng)階段。

兒童的模仿欲。喜歡模仿是兒童心智發(fā)展過(guò)程中突出的特點(diǎn)，孩子會(huì)自覺(jué)或者不自覺(jué)模仿別人的語(yǔ)言、動(dòng)作和行為。兒童正處于認(rèn)識(shí)外界、接觸自然的初級(jí)階段，兒童的模仿類(lèi)型主要是行為模仿和角色模仿。在角色模仿里，兒童將自己代入，這種模仿是一個(gè)探索未知和確認(rèn)自己的雙重活動(dòng)，樂(lè)在其中的同時(shí)完成自己人生的獨(dú)特體驗(yàn)。從藝術(shù)的角度來(lái)看，藝術(shù)的起源之一就是模仿，模仿這種源于人類(lèi)遺傳中的強(qiáng)大基因，在促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)著兒童的不斷成長(zhǎng)。兒童在觀看一部電影后，或許會(huì)模仿其中的角色，同時(shí)這種模仿帶來(lái)的成長(zhǎng)感，會(huì)促使他不斷地觀看電影，不斷地進(jìn)行模仿。

兒童安全感的需要。所謂安全感就是人在社會(huì)生活中穩(wěn)定的不害怕的感覺(jué)，安全感可以是從別人那里獲得的，也可以是自己給自己的一種積極心理暗示，馬克思對(duì)人的定義是：“社會(huì)關(guān)系的總和。”在孩子的世界里安全感對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的概念，但是這個(gè)階段的人比任何年齡段都需要安全感。對(duì)于他們而言，友誼、親情、學(xué)校、家庭是給他們提供安全感的幾個(gè)主要來(lái)源，現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快，許多家長(zhǎng)在平時(shí)根本沒(méi)有時(shí)間陪孩子互動(dòng)游戲，但是去電影院往往都是全家都去，孩子們?cè)敢飧改敢黄鹂?，他們需要這種氛圍。同時(shí)，跟同學(xué)去也是獲得安全感的一種途徑，跟同學(xué)一起享受群體帶來(lái)的安全感，兒童對(duì)于安全感的需要是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人的。

國(guó)產(chǎn)兒童電影存在的問(wèn)題

內(nèi)容缺乏想象力。從《瘋狂原始人》到《冰雪奇緣》再到剛上映的《變形金剛》第五部，好萊塢正將它的“幻想烏托邦”搬到世界舞臺(tái)上來(lái)。兒童是什么？是充滿(mǎn)想象的矛盾綜合體，兒童充滿(mǎn)幻想，喜歡新奇的東西，電影的本性就是一個(gè)造夢(mèng)機(jī)器。相比于歐美電影，國(guó)產(chǎn)兒童電影對(duì)影片的想象力不重視、不注重兒童視角的第一性，基本都是在按照成人的想象來(lái)拍。從類(lèi)型上來(lái)說(shuō)，科幻片是集中展示兒童電影想象力一個(gè)火山口，支撐一部科幻片離不開(kāi)極富想象力的大場(chǎng)面，在這一點(diǎn)上，國(guó)產(chǎn)兒童電影就遜色不少。比如2014年春節(jié)檔上映的《熊出沒(méi)之奪寶奇兵》，這部電影更像是一部成龍拍攝的動(dòng)作片，只不過(guò)增加了當(dāng)下冒險(xiǎn)片的一些動(dòng)作成分，用特效加成，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，而且劇中的道具、人物、布景等都是兒童經(jīng)常見(jiàn)到的東西，甚至動(dòng)畫(huà)做得比實(shí)景拍攝還要逼真。這種逼真反而對(duì)兒童的想象力毫無(wú)啟發(fā)作用，該電影通過(guò)動(dòng)作的搞笑性和主角的滑稽表演試圖博取觀眾一笑，但這簡(jiǎn)單的笑聲背后卻是想象力的貧瘠。

優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才的缺失。工欲善其事，必先利其器。電影的視覺(jué)化、技術(shù)化越來(lái)越明顯，在調(diào)查中近三成受訪者喜歡3D影片，立體化、真實(shí)化、注重互動(dòng)性可以說(shuō)是現(xiàn)在電影發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。相比于國(guó)外動(dòng)輒上百人的制作團(tuán)隊(duì)，就拿斬獲10億美元票房的《瘋狂動(dòng)物城》來(lái)說(shuō)，僅制作團(tuán)隊(duì)就有600人，投入了1.65億美元，這還不算外包部分，歷經(jīng)兩年才制作出來(lái)。我國(guó)兒童電影的制作團(tuán)隊(duì)就顯得有點(diǎn)單薄，制作投入上也比較少，當(dāng)前觀眾評(píng)價(jià)最高的《大魚(yú)海棠》在投入上也只有三千萬(wàn)元人民幣，在對(duì)一些先進(jìn)電影技術(shù)的運(yùn)用上我們現(xiàn)在缺乏創(chuàng)新，大多是模仿國(guó)外的一些技術(shù)，效果也難說(shuō)滿(mǎn)意。兒童電影市場(chǎng)的不景氣很難吸引到專(zhuān)業(yè)的制作人才投入其中，拍攝兒童電影的導(dǎo)演大多是剛畢業(yè)或者剛進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的新手，可以說(shuō)人才的缺失已成為我國(guó)兒童電影發(fā)展的一個(gè)障礙。

推廣宣傳不足。現(xiàn)在電影推廣越來(lái)越重視前期宣傳，俗話(huà)說(shuō)“酒香不怕巷子深”，對(duì)現(xiàn)在的電影來(lái)說(shuō)卻恰恰相反。我國(guó)每年拍攝900多部電影，再加上引入外來(lái)影片，一部電影的檔期真沒(méi)有多少。北京大學(xué)戴錦華教授在她的《光影之隙》寫(xiě)道：這是很可怕的，電影制作出來(lái)卻沒(méi)有人欣賞，這同馬路邊的一塊石頭有什么區(qū)別？

前幾年大獲成功的兒童真人電影《爸爸去哪兒》，在做好內(nèi)容的同時(shí)非常重視后期的推廣宣傳。首先，利用《爸爸去哪兒》同名欄目的熱度，充分利用微博互動(dòng)，加強(qiáng)同粉絲的聯(lián)系；湖南衛(wèi)視旗下的呼啦、芒果TV、金鷹衛(wèi)視不遺余力的廣告宣傳；其次，借湖南衛(wèi)視舉辦的中秋晚會(huì)、跨年演唱會(huì)、小年夜晚會(huì)等讓主演走到臺(tái)前，增加曝光率。這些宣傳使該電影未放映就得到了足夠的關(guān)注度，很多家庭都被宣傳所吸引，到了放映的時(shí)候，大手拉小手，全家走進(jìn)了電影院。

我國(guó)兒童電影未來(lái)發(fā)展建議

視頻網(wǎng)站加快更新，根據(jù)電影藝術(shù)性推薦影片?？v觀國(guó)內(nèi)的一些主流視頻網(wǎng)站，包括騰訊、優(yōu)酷、愛(ài)奇藝等，他們對(duì)兒童電影的關(guān)注少之又少，上架的電影更新速度比較慢，網(wǎng)站推薦的影片質(zhì)量參差不齊，而且推薦的高分影片幾乎都是上世紀(jì)拍攝的具有強(qiáng)烈教育意義的影片，具有時(shí)代特殊性。筆者在百度的首頁(yè)搜索兒童電影，打開(kāi)其中一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊大陸全部?jī)和@示共有1408部?jī)和?，再選擇用戶(hù)好評(píng)。首頁(yè)推薦共有八部電影，分別是《孫子從美國(guó)來(lái)》《小兵張嘎》《白蛇傳》《閃閃的紅星》《天堂的回信》《魁拔》《小胖妞》《家在水草豐茂的地方》。這八部沒(méi)有一部是最近上映的，搜索視頻網(wǎng)站優(yōu)酷、騰訊和愛(ài)奇藝出現(xiàn)也是這樣的情況。這樣的高評(píng)分會(huì)讓家長(zhǎng)選擇讓兒童去觀看，但是兒童的興趣卻不大，甚至?xí)鸬较喾吹慕逃饔?。視頻網(wǎng)站作為兒童觀影的一個(gè)重要渠道，應(yīng)該起到“先鋒模范”的作用，建立兒童審片、推薦團(tuán)隊(duì)，及時(shí)更新國(guó)內(nèi)優(yōu)秀兒童影片，樹(shù)立兒童電影公益性思想，對(duì)兒童電影開(kāi)放更多的權(quán)限，而不是依靠會(huì)員制度，阻礙優(yōu)秀影片的傳播，真正從網(wǎng)絡(luò)上形成正確的觀影引導(dǎo)。

豐富電影題材。近些年，我國(guó)的兒童電影產(chǎn)量一年比一年高，但是從種類(lèi)上看，創(chuàng)作視野非常狹窄，題材種類(lèi)不多，主題單一。我國(guó)是有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)，文化資源得天獨(dú)厚。相比美國(guó)兒童電影多以動(dòng)物或者變形人為主的故事，我們可以挖掘帶有本民族符合的人物來(lái)展開(kāi)故事?！恫┪镳^奇妙夜》這樣一部并無(wú)買(mǎi)點(diǎn)的影片在北美市場(chǎng)拿下了該電影檔期票房第二名的成績(jī)，究其原因，這部電影融合了歷史、軍事、人物等，契合了小學(xué)生課本上學(xué)的東西，孩子們很驚喜看見(jiàn)書(shū)本上的東西活起來(lái)。好萊塢借我國(guó)傳統(tǒng)故事《花木蘭替父從軍》拍攝的《花木蘭》在中國(guó)取得極高的票房成績(jī)。這足以說(shuō)明我國(guó)歷史文化的活力。從業(yè)者應(yīng)充分挖掘自身優(yōu)良文化基因，融合國(guó)外先進(jìn)思想，努力拍出能叫得響的影片。

拓展發(fā)行渠道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)16歲以下的少年兒童人口有3億多。其中城市兒童消費(fèi)在家庭總支出中的比例已超過(guò)33%，占人口的比重約20%左右；6歲以下兒童的消費(fèi)市場(chǎng)將達(dá)到5000億元左右的規(guī)模。與此不相稱(chēng)的是，我國(guó)的兒童電影真正進(jìn)入兒童世界的少之又少?！皟和娪半y以進(jìn)院線，觀眾有觀影需求卻看不到好電影，供需錯(cuò)位。”如何讓優(yōu)秀的電影與兒童觀眾見(jiàn)面，也成為兒童電影節(jié)的重要工作之一。讓電影與兒童對(duì)接，最主要是拓寬渠道，采取多種發(fā)行方式，除了傳統(tǒng)的院線之外，不妨抓住網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)渠道，將電影上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓更多的兒童接觸到電影。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中不難看出，當(dāng)前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看電影的確是一種規(guī)模最大的方式。

推廣宣傳時(shí)對(duì)注意“第三人”理論的運(yùn)用?！暗谌恕崩碚撌窃?983年由美國(guó)哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)與社會(huì)學(xué)教授戴維森提出的。他認(rèn)為，人們?cè)谂袛啻蟊妭髅降挠绊懥χH存在著一種普遍的感知定勢(shì)。即大眾媒介對(duì)自己或?qū)Ψ轿幢禺a(chǎn)生多大影響，然而對(duì)“第三者”卻產(chǎn)生巨大的影響。比如，很多時(shí)候?qū)和娪皟?nèi)容產(chǎn)生實(shí)質(zhì)反應(yīng)的往往是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)擔(dān)心內(nèi)容會(huì)對(duì)自己的孩子產(chǎn)生消極的影響，從而對(duì)孩子成長(zhǎng)成才不利，但是電影這種內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)未必會(huì)產(chǎn)生不利影響。家長(zhǎng)作為第三人有必要阻止孩子接觸到不良的文化。無(wú)論信息是否影響到了直接受眾，但是“第三人”理論中對(duì)媒介影響他人效果的預(yù)期，將導(dǎo)致家長(zhǎng)采取某種行動(dòng)。由于兒童還缺乏一定的社會(huì)辨別力，所以在宣傳中主要的宣傳對(duì)象是孩子們的家長(zhǎng)，電影是給孩子看的，宣傳是吸引家長(zhǎng)的。要充分重視“第三人”理論，摸清家長(zhǎng)的心理，先把家長(zhǎng)征服了，孩子們才可能觀看到屬于他們的電影。

結(jié)語(yǔ)

中國(guó)兒童電影近些年最突出的成績(jī)是動(dòng)畫(huà)片的興起，最欠缺的是兒童故事片的突破，最值得關(guān)注的是如何將拍出的兒童電影傳遞給兒童受眾。國(guó)產(chǎn)兒童影視想要崛起，還有很長(zhǎng)的路要走，電影是看得見(jiàn)的夢(mèng)幻，銀幕是孩子向往的夢(mèng)鄉(xiāng)。導(dǎo)演要真正地俯下身走到孩子身邊親近孩子，回到藝術(shù)創(chuàng)作的正軌上，回到藝術(shù)家的創(chuàng)作性勞動(dòng)之中，只有這樣才能拍出真正優(yōu)秀的兒童片。