高校學(xué)生干部思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)探究

黃錦求

摘要：高校學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開展學(xué)生管理活動(dòng)中的左臂右膀，是學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表。在21世紀(jì)下，部分高校學(xué)生干部在思想上有官僚化傾向，存在責(zé)任意識(shí)薄弱、功利思想較重等問(wèn)題。當(dāng)前，高校應(yīng)緊抓學(xué)生干部的思想道德建設(shè)，通過(guò)理想信念教育、明確崗位職責(zé)、樹立典型、嚴(yán)管厚愛等方面加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部;思想;培養(yǎng)

21世紀(jì)下，受到西方文化的影響，高校學(xué)生在思想上有了較大的變化。新時(shí)代的高校學(xué)生在思想上更具開放、獨(dú)立，也正因如此，享樂主義、拜金主義等不良的社會(huì)影響更容易侵染高校學(xué)生。而學(xué)生干部作為高校學(xué)生中的優(yōu)秀群體，一言一行均對(duì)其他學(xué)生有潛移默化的影響，因而，輔導(dǎo)員在緊抓高校學(xué)生思想政治建設(shè)時(shí)，端正學(xué)生干部的思想顯得尤其重要。

一、21世紀(jì)下，高校學(xué)生干部在思想上存在的問(wèn)題

1.??? 部分學(xué)生干部官僚化，對(duì)自身角色認(rèn)識(shí)不足

習(xí)近平總書記指出：“青年要立志做大事，不要立志做大官。”學(xué)生干部的身份具有多重性，他們既是學(xué)生，又是干部。他們是輔導(dǎo)員的重要助手，協(xié)助管理校園，在學(xué)生當(dāng)中是“領(lǐng)導(dǎo)者”的身份。但是他們又不是真正的專職干部，學(xué)生干部在本質(zhì)上還是“學(xué)生”。但是學(xué)生干部在任職的過(guò)程中，容易混淆身份，迷失自我，在同學(xué)們當(dāng)中擺架子、講官腔的情況時(shí)有發(fā)生，這種官僚思想嚴(yán)重影響了學(xué)生管理工作的正常運(yùn)行。擺正學(xué)生干部的思想，加強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)自身角色的認(rèn)知顯得尤其迫切。

2.??? 部分學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)薄弱，缺乏擔(dān)當(dāng)精神

部分學(xué)生干部能夠端正思想，協(xié)助輔導(dǎo)員解決各種問(wèn)題，工作認(rèn)真，積極向上，有魄力、有擔(dān)當(dāng)。但是仍有一部分學(xué)生責(zé)任意識(shí)薄弱，要么就是撒手不管，要么就是不敢管。例如班級(jí)考勤員作為學(xué)生干部，承擔(dān)著每天匯報(bào)考勤、維持課堂紀(jì)律等重要任務(wù)，但是個(gè)別考勤員為了不傷和氣，往往采取“睜一只眼閉一只眼”的態(tài)度去對(duì)待遲到、早退的同學(xué)，長(zhǎng)期以往，就會(huì)有越來(lái)越多的同學(xué)遲到、早退，甚至?xí)缯n，嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。因而，輔導(dǎo)員在學(xué)生干部培訓(xùn)的過(guò)程中，就應(yīng)盡快做好學(xué)生干部的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)關(guān)乎學(xué)生日常事務(wù)管理、學(xué)生活動(dòng)能否順利開展，因而，把擔(dān)當(dāng)精神作為高校學(xué)生干部思想建設(shè)的重要品質(zhì)要求，是目前高校學(xué)生干部思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。

3.??? 部分學(xué)生功利思想較重，缺乏奉獻(xiàn)精神

學(xué)生干部在競(jìng)聘時(shí)，總喜歡把“以后會(huì)更好地為同學(xué)們服務(wù)”、“熱愛這份工作”、“具有奉獻(xiàn)精神”等掛在嘴邊，但是當(dāng)他們上任后，相當(dāng)一部分的學(xué)生卻不能遵守當(dāng)初的承諾。部分學(xué)生競(jìng)選學(xué)生干部，是以后更好地就業(yè)，或是為以后入黨增添砝碼，又或是綜合測(cè)評(píng)加分，便于評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等等。學(xué)生干部本應(yīng)以全心全意為同學(xué)們服務(wù)為宗旨，以無(wú)私奉獻(xiàn)為準(zhǔn)則，以更好地推動(dòng)校園發(fā)展為己任，但是功利化傾向使得學(xué)生干部在做事時(shí)，更多地考慮自己，而不是集體。功利思想影響了學(xué)生干部的工作積極性，對(duì)校園管理造成了不良影響。

二、如何引導(dǎo)學(xué)生干部養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)

1.??? 引導(dǎo)學(xué)生端正思想，樹立正確的價(jià)值觀

首先，必須緊抓學(xué)生干部的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生干部樹立正確的價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話指出“：青年的理性信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)……新時(shí)代中國(guó)青年要樹立遠(yuǎn)大理想?！奔訌?qiáng)學(xué)生干部的思想建設(shè)，應(yīng)重視理想信念教育。第一，可以通過(guò)黨課、主題班會(huì)、專題講座等形式，加強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)。并且可以將這種學(xué)習(xí)列入日常學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中。第二，加強(qiáng)新生入學(xué)教育，厚植中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把理想信念教育列入新生入學(xué)的第一課。第三，繼續(xù)開展青年馬克思主義者的培訓(xùn)工作，充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信、QQ、微博等新媒體，豐富教育的形式和內(nèi)容。第四，創(chuàng)新教育管理方式，結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，更新思想政治教育的內(nèi)容。在教育的過(guò)程中，應(yīng)以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，但又不能拘泥于理論知識(shí)。思想政治教育應(yīng)深入高校學(xué)生生活，與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，讓思想政治教育的案例深入到學(xué)生生活當(dāng)中。

2.??? 明確自身的崗位職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

學(xué)生干部不想管、不敢管、撒手不管的“佛系”工作態(tài)度，也有一部分原因是對(duì)崗位職責(zé)不明確造成的。因而，在學(xué)生干部上任后，輔導(dǎo)員應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)知，在思想上強(qiáng)化學(xué)生干部對(duì)崗位的理解、對(duì)職責(zé)的認(rèn)同。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)在試用期間，認(rèn)真觀察學(xué)生干部的各項(xiàng)表現(xiàn)，對(duì)于責(zé)任意識(shí)薄弱的干部，應(yīng)及時(shí)予以批評(píng)糾正，可以在活動(dòng)結(jié)束后開展總結(jié)會(huì)議，在各個(gè)細(xì)節(jié)中強(qiáng)化學(xué)生干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3.??? 發(fā)揮榜樣作用，用先進(jìn)典型的思想境界影響學(xué)生干部

輔導(dǎo)員可以在黨員隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍中尋找優(yōu)秀典型案例，利用優(yōu)秀典型來(lái)感染學(xué)生干部。可以舉辦一場(chǎng)優(yōu)秀典型的案例展覽，邀請(qǐng)學(xué)生干部到場(chǎng)學(xué)習(xí);也可以將典型案例印刷成冊(cè)，作為學(xué)生干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用典型人物的優(yōu)良作風(fēng)來(lái)影響學(xué)生干部，使學(xué)生干部在潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。

4.??? 嚴(yán)管厚愛，做好學(xué)生干部的思想引路人

針對(duì)學(xué)生干部存在的問(wèn)題，輔導(dǎo)員既要批評(píng)教育，也要給予潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛。學(xué)生干部不是成熟的社會(huì)人，他們需要成長(zhǎng)的空間，因而，輔導(dǎo)員應(yīng)給予他們更多的關(guān)心與包容，全面辯證地看待學(xué)生管理工作，嚴(yán)管厚愛，做好學(xué)生干部的思想引路人。譬如有個(gè)別學(xué)生干部在迎接新生的過(guò)程中，由于太勞累而擅自回去休息，這時(shí)，輔導(dǎo)員首先要了解事實(shí)的全部，既要對(duì)學(xué)生干部違反工作守則而加以批評(píng)教育，也要對(duì)學(xué)生干部的辛勤勞累加以慰問(wèn)關(guān)懷。輔導(dǎo)員在管理學(xué)生干部時(shí)，既要嚴(yán)肅，也要人性化，做好學(xué)生干部的思路引路人。

學(xué)生干部是學(xué)生管理中的重要角色，是校園建設(shè)的重要一環(huán)。高校學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的接班人，而學(xué)生干部作為高校學(xué)生當(dāng)中的佼佼者，對(duì)以后的社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在21世紀(jì)，高校應(yīng)緊抓學(xué)生干部建設(shè)，堅(jiān)持把立德樹人作為人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)一批具有良好思想道德素質(zhì)的學(xué)生干部作為己任。

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