初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣

張影

摘要：物理是一個綜合性和實踐性較強的學(xué)科，單純依靠傳統(tǒng)方法教學(xué)并不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倘若學(xué)習(xí)興趣被削弱，是難以提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的，更不能讓其感受到自然科學(xué)的魅力所在，所以作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)采取有效的措施來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)所轉(zhuǎn)變，而如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，則是需要初中教師去思考的。為此，筆者根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出幾點可行對策。

關(guān)鍵詞：初中物理;培養(yǎng);學(xué)生;興趣

眾所周知，初中教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較差，對于抽象化的物理知識點并不能較好的掌握，再加上教師教學(xué)方法存在問題使得學(xué)習(xí)興趣不濃厚，這都會拉低整體教學(xué)質(zhì)量，所以，要想讓讓學(xué)生真正意義上去感受到自然學(xué)科的魅力，必須要制定可行的方案來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被燃起，就會主動對相關(guān)知識進行探討，其中主動學(xué)習(xí)相比于被動學(xué)習(xí)所獲得的效果更加顯著，如此一來，推動整個初中物理教學(xué)活動順利展開。

1???? 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣

1.1? 利用實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以往物理教學(xué)過程中，教師并沒有認識到學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的促進作用，仍舊使用傳統(tǒng)落后的方法講解知識點，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率被拉低，所以，隨著新課改革的不斷深入，對初中教師提出了更高的要求，日常物理教學(xué)過程中應(yīng)善于利用實驗來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，本身此教育階段的學(xué)生對任何新鮮事物或者是現(xiàn)象都比較好奇，他們也渴望通過研究來滿足自身的好奇心，這更加需要發(fā)揮實驗的作用和價值，進而推動整個教學(xué)活動有序展開。比如，在學(xué)習(xí)《長度和時間的測量》一節(jié)知識點時，教師可以開展形似多樣的實驗活動，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動對本節(jié)知識點進行探究，通過實踐操作能夠加深對長度和時間測量知識點的記憶。當(dāng)然，在學(xué)生實驗操作過程中也要適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠運用正確的方法來對長度和時間展開測量，這不僅可以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，更能夠拉近與物理學(xué)科之間的距離，進而提高綜合物理學(xué)習(xí)成績。本身實驗就是物理教學(xué)中的重要組成部分，有效的實驗可以簡化抽象化的物理知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會覺得吃力，反而覺得簡單且易懂，從而彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，獲得絕佳的課堂教學(xué)效果。

1.2? 增加課堂趣味性

通過上述介紹，我們可以了解到物理學(xué)科相比其他文學(xué)類學(xué)科知識點比較抽象化，傳統(tǒng)教學(xué)中教師往往忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，致使教學(xué)質(zhì)量難以得到提高，再加上初中教育階段的孩童思維能力比較差，不能快速掌握課堂中所學(xué)到的知識，因此，要想推動物理教學(xué)活動順利展開，教師還應(yīng)當(dāng)增加課堂趣味性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是一個人最好的老師”，也是驅(qū)使學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動的唯一驅(qū)動力，倘若學(xué)習(xí)興趣被削弱，勢必會影響其學(xué)習(xí)積極性，并不能主動參與的課堂教學(xué)活動中來，也難以獲得最理想化的教學(xué)效果，所以，增加課堂趣味性有著重要的意義。這就對學(xué)校提出了更高的要求，應(yīng)加大在基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施上的資金投入。讓整個教學(xué)硬件能夠滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，這也可以起到豐富課堂教學(xué)活動形式的目的，進而提高學(xué)生物理成績，且為其未來學(xué)習(xí)與成長奠定夯實基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)《透明鏡及其應(yīng)用》知識點時，教師可以運用多媒體設(shè)備來增強課堂的趣味，多媒體設(shè)備本身就具備豐富的圖片、視頻、音頻素材，能夠有效激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠?qū)⒊橄蠡闹R點變得簡單化和形象化，讓其能夠更好的掌握生活中的透鏡，也可以掌握凸透鏡成像的規(guī)律，更能夠靈活的運用顯微鏡和望遠鏡展開自主學(xué)習(xí)。而在課堂教育指導(dǎo)中也要給予學(xué)生鼓勵和幫助，不斷提高其物理學(xué)習(xí)自信心，因為部分物理知識點相對來講比較難理解，所以要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一點動力，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進而能夠主動去挑戰(zhàn)自我，最后，全方位的提高提升初中物理教學(xué)水平和時效性。

2???? 初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

眾所周知，興趣是一個人最好的老師，倘若學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不僅不能提高學(xué)習(xí)效率，還會阻礙整體教學(xué)活動的順利進展，這對其未來發(fā)展和成長是十分不利的，近幾年來，伴隨著新課改革的不斷深入，對初中教師提出了更高的要求，日常教育指導(dǎo)中必須要采取有效的對策，來激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，本身物理就是一門十分復(fù)雜的學(xué)科，其知識點相對來講也比較抽象化，而要想學(xué)好此學(xué)科，必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對其學(xué)習(xí)成績的提升具有重要的意義，倘若單純依靠文本式講解，并不能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鑒于此，是難以實現(xiàn)提高教學(xué)水平和質(zhì)量目的的，所以必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)策略，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際狀況來制定可行的教育指導(dǎo)方案，在最大限度上激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，這有助于其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運用所學(xué)的知識去解決實際生活問題。正所謂：物理知識往往源于生活，也應(yīng)用于生活，我們更應(yīng)該有意識的去培養(yǎng)其空間思維能力，不斷的提高學(xué)生分析問題以及解決問題的能力。其次，興趣的培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的提升也有一定的促進作用。本身初中教育階段的孩童基礎(chǔ)知識就比較薄弱，并不能較好的掌握課堂中所學(xué)習(xí)的物理知識，所以，加強興趣培養(yǎng)對其物理學(xué)習(xí)成績的提升十分有利，這就需要教師予以高度重視，從而既能夠讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的魅力所在，也能夠獲得理想化的教學(xué)效果。

3???? 結(jié)論

綜上所述，目前，物理教學(xué)中仍舊存在著很多問題，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，鑒于學(xué)習(xí)興趣不高將直接拉低教學(xué)水平，因此，隨著新課改革的不斷深入，對初中教師提出了更高的要求，教學(xué)中應(yīng)善于利用實驗來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也要適當(dāng)增加課堂趣味性，以此來彌補傳統(tǒng)教學(xué)上的不足，在最大限度上滿足他們好奇心且提高學(xué)習(xí)效率，最重要的是能夠讓每一個人從課堂活動中收獲知識，最終，有效提升我國整體教育教學(xué)水平。

參考文獻

[1]?? 王磊.初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣探討[J].新課程（中學(xué)），2019（12）：194.

[2]?? 朱善祖.初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣[J].學(xué)周刊，2019（35）：62.

[3]?? 陳麗娟.初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].華夏教師，2019（30）：17.