構(gòu)建高校思想政治工作“十大”育人體系的有效路徑

李丹

摘要：高校思想政治工作“十大”育人體系包括高校課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織在內(nèi)的多個(gè)育人體系。為了提高高校思想政治工作的質(zhì)量，教育機(jī)構(gòu)除了要充分掌握每一個(gè)子體系的育人功能，還要保證每一個(gè)子體系能夠順利整合成一體化的育人格局，從而充分發(fā)揮育人作用。實(shí)現(xiàn)“十大”育人體系能夠順利聯(lián)合的主要因素就是堅(jiān)持黨對(duì)高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校思想政治工作 “十大”育人體系 路徑

引言：為了貫徹和落實(shí)我國(guó)高校思想政治工作，教育部門應(yīng)該提倡各地區(qū)高校充分發(fā)揮“十大”育人體系中各個(gè)子體系的育人功能，這樣才能夠打破高校思想政治工作不平衡的問(wèn)題，并且將“十大”育人體系中的各個(gè)子體系構(gòu)建為一體化的育人體系。讓這一體系成為適合高校思想政治工作的育人體系，這樣就可以幫助各大高校解決如何為我國(guó)培養(yǎng)政治人才的問(wèn)題，從而促進(jìn)我國(guó)高校思想政治教育的全面發(fā)展。

一、合理探索“十大”育人體系中每個(gè)子體系的作用

高等學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，教書(shū)育人是每一個(gè)高校的職責(zé)，同時(shí)也是每一個(gè)高校建立的初衷。一直以來(lái)我國(guó)高校的重要工作就是育人，同時(shí)各高校也為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

近年來(lái)，各個(gè)高校都在強(qiáng)化和創(chuàng)新育人的方式，改善育人的模式，同時(shí)不斷的壯大育人體系，從而發(fā)展為現(xiàn)在的“十大”育人體系，通過(guò)不斷地發(fā)展，明確育人的目標(biāo)，增加育人的形式，讓我國(guó)育人體系更加健全。育人體系中所包含的每一個(gè)子體系都有著與主體系相關(guān)的獨(dú)立的育人功能，所以各高校應(yīng)該充分發(fā)掘每一個(gè)子體系中育人功能。經(jīng)過(guò)教育數(shù)次的改革和發(fā)展，我國(guó)教育的育人方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，育人的主體對(duì)象性也逐漸擴(kuò)展育人的載體層面，育人體系更加全面。

“十大”育人體系中，各個(gè)子體系都有著它們的功能。

第一，課程育人的功能。教師應(yīng)該充分挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治育人功能，從而讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分體現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值和功能，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育和知識(shí)體系教育的完美統(tǒng)一，只有讓教學(xué)中的每一個(gè)課程都擔(dān)任起育人的責(zé)任，我國(guó)的育人體系才會(huì)建立的更加全面。

第二，從科研的角度育人。教師對(duì)學(xué)生的教育不應(yīng)該只體現(xiàn)在書(shū)本上，更應(yīng)該從科研的角度教育學(xué)生關(guān)于思想政治的道理，從政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向等多個(gè)方面去展現(xiàn)教育的作用，這些方面對(duì)學(xué)生的教育都有著潛移默化的作用。

第三，實(shí)踐育人的功能。因?yàn)閷?shí)踐是讓學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、從而了解社會(huì)的重要途徑。同時(shí)實(shí)踐還能鍛煉學(xué)生的意志力，增強(qiáng)他們的才干，所以各個(gè)高校要不斷地創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)容和形式。

第四，文化育人的功能。因?yàn)槲幕菐ьI(lǐng)一個(gè)國(guó)家和民族走向蓬勃發(fā)展道路的重要因素，所以文化也有著很強(qiáng)大的育人功能。我國(guó)文化博大精深，包括優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、勵(lì)志的革命文化以及先進(jìn)的現(xiàn)代文化，一直以來(lái)在我國(guó)一代又一代人民的生活中不斷傳承著。因此文化育人在我國(guó)高校育人體系中同樣有著重要的作用，幫助我國(guó)各大高校建立不同的大學(xué)精神。

第五，網(wǎng)絡(luò)育人的功能。社會(huì)的發(fā)展讓互聯(lián)網(wǎng)逐漸壯大，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校開(kāi)始試用，同時(shí)也是他們獲取社會(huì)信息的主要來(lái)源。所以順應(yīng)時(shí)代的變化和滿足學(xué)生的要求去發(fā)展網(wǎng)絡(luò)育人是極其重要的一件事，這樣網(wǎng)絡(luò)教育也會(huì)為各高校的課程教育助一臂之力。除此之外，各高校還要發(fā)展其他的育人體系，通過(guò)創(chuàng)新育人體系，去推動(dòng)思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)教育的有機(jī)結(jié)合。讓各個(gè)高校的思想政治教育富有吸引力。

第六，心理育人的功能。學(xué)生的心理健康是高校育人的基礎(chǔ)，所以高校對(duì)大學(xué)生的教育不僅僅包括知識(shí)教育，更要多加關(guān)注大學(xué)生的心理健康。為了充分發(fā)揮心理教育的作用，各高校可以建立一個(gè)良好的心理健康教育體系，從而保證每一個(gè)大學(xué)生的心理健康，從而提高他們的道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。

第七，管理育人和服務(wù)育人的有機(jī)結(jié)合。因?yàn)楣芾砗头?wù)的本質(zhì)相似，都是因服務(wù)師生而展開(kāi)教學(xué)的，所以服務(wù)和管理的育人指向都非常明確。各高校要明確管理和服務(wù)的育人功能，用管理和服務(wù)的各種性質(zhì)去解決師生所關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題和思想問(wèn)題，同時(shí)在現(xiàn)代化的教育進(jìn)程中強(qiáng)化管理和服務(wù)對(duì)道德的保障功能。

第八，資助育人的功能。我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，讓我國(guó)各高校都能建立一個(gè)完善的獎(jiǎng)助補(bǔ)體系，這樣的獎(jiǎng)助育人的機(jī)制，讓貧困生的學(xué)習(xí)生活得到保障，同時(shí)也鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，從而讓每個(gè)學(xué)生都有著自強(qiáng)自立、知恩感恩的美好品格。

第九，組織育人的功能。高校有較健全的黨組織和團(tuán)組織，因此高?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮黨團(tuán)組織的育人保障功能，從而推進(jìn)共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)等組織在學(xué)生成長(zhǎng)中的指引作用。

二、將“十大”育人體系整合為完整的育人格局

“十大”育人體系中每一個(gè)子體系都具有著一定的育人功能，每個(gè)子體系在任何時(shí)候都可以單獨(dú)使用。各高校應(yīng)該全面整合教育教學(xué)各環(huán)節(jié)以及人才培養(yǎng)各方面的資源，從而構(gòu)建出一個(gè)相互協(xié)作、共同發(fā)展的一體化育人體系，有效地將“十大”育人體系中的各個(gè)子體系整合起來(lái)。目前各高校面臨主要的問(wèn)題就是思想政治工作不平衡的問(wèn)題，而整合“十大”育人體系是解決這一問(wèn)題的最佳方式。

我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，高校思想政治工作雖然取得了很大的成就，但是仍然面臨著一些問(wèn)題。因?yàn)槊總€(gè)高校所處的區(qū)域不同，所設(shè)立的專業(yè)和學(xué)科也有所不同，對(duì)不同年級(jí)的思想政治要求更為不同，所以各個(gè)高校的思想政治教育工作也就有所差別。因此為了更好的整合課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大”育人子體系，高校要從各個(gè)方面不斷挖掘育人元素，將所有的工作重心和工作目標(biāo)都放在育人工作上，從而更好地解決高校思想政治工作出現(xiàn)的不平衡問(wèn)題。在整合“十大”育人體系的過(guò)程中，要不斷的強(qiáng)化設(shè)計(jì)理念，消除一切在整合過(guò)程中的盲區(qū)，從而更好地整合各個(gè)子體系。因?yàn)椤笆蟆庇梭w系中的各個(gè)子體系都涉及高校育人的各方面工作，所以高校的各方面工作應(yīng)該都圍繞育人展開(kāi)。

各個(gè)高校在進(jìn)行“十大”育人子體系的整合設(shè)計(jì)中，應(yīng)該選用其中的幾個(gè)子體系提供育人資源，如課程、科研等子體系，而被選出來(lái)提供育人資源的子體系將作為整個(gè)體系的核心。除此之外，高校思想政治課堂教育應(yīng)該用專業(yè)知識(shí)和思想政治知識(shí)融合后的成果去構(gòu)建一個(gè)集教育、防御、監(jiān)督為一體的總體系。一個(gè)健全的教育體系可以讓學(xué)生獲得好的思想政治教育，從而樹(shù)立良好的政治方向，將我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。整合育人子體系時(shí)，依舊需要一些子體系作為載體，如實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等子體系，而這些作為載體的子體系將和作為核心的子體系高度融合，共同構(gòu)建成整合后的總體系的次要核心。高校育人路徑與方法的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在心理、資助、組織等三個(gè)子體系，即使這三個(gè)子體系的構(gòu)建仍然處于探索中，但是依舊不影響它們與其他子體系共同發(fā)展，同時(shí)它們也成為了構(gòu)建“十大”育人體系的輔助核心。就這樣在核心、次核心和輔助核心的環(huán)環(huán)相扣下形成了一張完美的“十大”育人體系網(wǎng)，讓各個(gè)高校都能堅(jiān)持育人的初衷，共同探索育人的價(jià)值，從而提升育人的效果。

三、構(gòu)建“十大”育人體系的根本保證就是堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)

各個(gè)高校只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能更好地管理中國(guó)的高等教育，因此為了滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求以及我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的需求，各個(gè)高校必須明確且整合“十大”育人體系，同時(shí)高效率的實(shí)現(xiàn)“十大”育人體系的實(shí)施。另外，各高校的黨委也應(yīng)該積極參與到育人的過(guò)程中，為整合“十大”育人體系做謀劃。合理分配各部門以及各企業(yè)在教育學(xué)生上的責(zé)任，形成一個(gè)由黨委領(lǐng)導(dǎo)、各崗位人才共同管理的育人體系。高校黨委還必須要指導(dǎo)督促各部門實(shí)施育人工作，履行育人的責(zé)任，培養(yǎng)出良好的育人思維，以構(gòu)建一個(gè)課內(nèi)課外、線上線下等相互協(xié)作的育人格局。最后各高校黨委應(yīng)該積極努力的探索如何解決學(xué)生思想政治工作問(wèn)題的方法，從而全面協(xié)調(diào)并且規(guī)劃高校的思想政治教育工作。我國(guó)高校的思想政治教育的方向主要是為國(guó)家培養(yǎng)具有正確政治方向的人才，而正確的政治方向就是指學(xué)生要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，努力學(xué)習(xí)成為國(guó)家需要的政治人才。各高校的校黨委要正確指揮對(duì)高校的政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)，從而保證高校的育人方向正確，讓高校用科學(xué)的理論和正確的思想去引導(dǎo)在學(xué)校努力上進(jìn)的學(xué)生。最后，因?yàn)楦咝＝處熥鳛榻逃膮⑴c者，承擔(dān)著為國(guó)家教育人才的責(zé)任，教育中有著神圣的作用，所以高校黨委要強(qiáng)化教師的使命意識(shí)?？傊?，高校黨委只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能幫助教師創(chuàng)新育人的理念。而高校黨委只有利用黨組織的領(lǐng)導(dǎo)功能，認(rèn)真考慮關(guān)于育人的決議，對(duì)教師提出合理的育人要求，監(jiān)督教師盡職盡責(zé)的完成育人的計(jì)劃。

結(jié)束語(yǔ)：

為了讓我國(guó)的育人體系更加完善，同時(shí)將高校的育人資源最大化的利用起來(lái)，因此構(gòu)建高校思想政治工作的“十大”育人體系是目前最重要的事。其次高校的各個(gè)部門的工作人員要團(tuán)結(jié)一心共同構(gòu)建一個(gè)完善的育人體系，以保證為國(guó)家和社會(huì)提供更多的優(yōu)秀人才。為了幫助大學(xué)生提高道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，讓他們的學(xué)習(xí)思維得到鍛煉以及創(chuàng)新，教師應(yīng)該盡心盡力的幫助學(xué)生。只有學(xué)生懂得為祖國(guó)奉獻(xiàn)，才能夠最大程度的發(fā)揮“十大”育人體系的作用。

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