淺析企業(yè)培訓(xùn)對員工職業(yè)生涯的管理

范賞

摘要：現(xiàn)代人力資源管理在強調(diào)員工的業(yè)績、把對人力資源的開發(fā)作為取得組織效益的重要來源的同時，也把滿足員工的需求、保證員工的個人發(fā)展作為組織的重要目標。正是在這種“以人為本”的管理哲學(xué)指引下，越來越多的企業(yè)開始重視員工的職業(yè)生涯管理。

在員工職業(yè)生涯管理這個過程中，培訓(xùn)與教育既是切入點，也是其最重要的實現(xiàn)途徑。我們所說的職業(yè)生涯管理，就是指企業(yè)幫助員工制定其生涯計劃和幫助其生涯發(fā)展的一系列活動。

員工職業(yè)生涯管理是企業(yè)發(fā)展計劃和員工個人生涯發(fā)展計劃相結(jié)合的產(chǎn)物，通過對員工職業(yè)生涯管理，企業(yè)能達到自身人力資源需求與員工職業(yè)生涯需求之間的平衡，有效抑制企業(yè)與員工個體在目標整合上的偏差，創(chuàng)造一個高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的企業(yè)氛圍，避免員工工作的主動性、積極性等因素的喪失。

關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn);職業(yè)生涯;管理

一、企業(yè)培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯管理的關(guān)系

（一）對企業(yè)培訓(xùn)的認識

1.培訓(xùn)首先是一種工具

培訓(xùn)是一種有效的工具，它可以從企業(yè)需要的不同方面隨時進行補充，培訓(xùn)可以滲透到企業(yè)的每一個環(huán)節(jié)，它是管理的助手，也是員工發(fā)展的助手。

2.培訓(xùn)對企業(yè)是成本，也是投資

教育經(jīng)費投入是企業(yè)教育培訓(xùn)實質(zhì)性的問題，沒有培訓(xùn)經(jīng)費投入再好的計劃與設(shè)想都是紙上談兵。根據(jù)2005年有關(guān)統(tǒng)計資料顯示：九成以上被調(diào)查企業(yè)認為“培訓(xùn)對于企業(yè)發(fā)展具有重要作用”，同時對員工培訓(xùn)重視程度和投入程度與該企業(yè)在行業(yè)內(nèi)地位直接相關(guān)。

3.培訓(xùn)對員工是福利，也是激勵

為員工提供培訓(xùn)機會是許多企業(yè)招募員工的“法寶”之一。越來越多的企業(yè)將培訓(xùn)納入員工福利計劃，借以吸引人才，盡管這是企業(yè)的宣傳手段，但的確在企業(yè)人才爭奪戰(zhàn)中功不可沒。

（二）企業(yè)培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯管理的關(guān)系

培訓(xùn)能促進員工職業(yè)生涯管理。隨著全球化競爭和社會變革帶來的挑戰(zhàn)，越來越多的企業(yè)意識到必須培訓(xùn)和開發(fā)員工更為廣泛的技術(shù)和人際關(guān)系能力。在企業(yè)中，員工追求的利益不僅僅是經(jīng)濟利益，更重要地是將企業(yè)看成展示自我才能、實現(xiàn)人生價值的舞臺，從長遠來說是追求一種良好的職業(yè)發(fā)展。

二、企業(yè)培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯管理存在的問題

要將企業(yè)培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯管理更好地結(jié)合，以培訓(xùn)促進員工職業(yè)生涯管理的發(fā)展，還有一些問題有待解決：

其一，各級管理者對于以培訓(xùn)促進員工職業(yè)生涯管理的認識不夠清晰，對于自身在此方面應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)與重要性沒有清醒的認識;雖在資金投入方面力度比較大，但在培訓(xùn)建設(shè)與管理上并不科學(xué)，也缺乏相應(yīng)的政策支持;

其二，在培訓(xùn)內(nèi)容的體系建設(shè)上，缺乏整體性和戰(zhàn)略性的考慮，往往是根據(jù)工作重點需要選取培訓(xùn)項目，忽視從員工職業(yè)生涯角度出發(fā)建立系統(tǒng)的內(nèi)容體系;

其三，培訓(xùn)需求與計劃，不利于激發(fā)員工參與培訓(xùn)的積極性，培訓(xùn)形式單一;培訓(xùn)評估與成果轉(zhuǎn)化明顯不足，這也是許多企業(yè)的通病。

三、完善培訓(xùn)管理體系以促進員工職業(yè)生涯管理

（一）加強需求分析與計劃管理

如何使員工積極地投入到培訓(xùn)中、提高培訓(xùn)的效果，進行培訓(xùn)需求分析是相當(dāng)重要的。通常我們的培訓(xùn)需求分析大多是從企業(yè)的角度考慮，而不是從員工自身的需求考慮。這種重在使用不重在栽培的思路使員工職業(yè)生涯發(fā)展空間較為狹小，當(dāng)員工過多的參加這類培訓(xùn)時，就導(dǎo)致心理厭倦甚至逆反。那我們在實際操作時就應(yīng)把兩者密切結(jié)合起來，讓公司的業(yè)務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略與員工的職業(yè)發(fā)展需要相呼應(yīng)，員工參與到需求分析中，以提高培訓(xùn)的接受性與培訓(xùn)效果。

（二）靈活選擇培訓(xùn)方法

其實并不是只有課堂教學(xué)才是培訓(xùn)，培訓(xùn)有多種形式，特別是成人培訓(xùn)，不同形式適用于不同的個人、不同的課題。產(chǎn)生的效果、花費的成本也不相同。按學(xué)員的獲得知識、技能、態(tài)度的方式，基本的培訓(xùn)形式可分為：直接傳授式（工作指導(dǎo)、課堂講授、視聽技術(shù)等）、參與式（研討、案例研究、角色扮演、游戲、參觀訪問、工作輪換等）、自我進修式（網(wǎng)絡(luò)、閱讀與繼續(xù)教育）等。

（三）重視對培訓(xùn)效果進行評估

培訓(xùn)評估是依據(jù)組織目標與需求，運用科學(xué)的理論、方法和程序，從培訓(xùn)項目中收集指標，以確定培訓(xùn)的價值與質(zhì)量的過程。從管理角度講，培訓(xùn)應(yīng)全程受控。其意義就在于培訓(xùn)的好壞并非只看培訓(xùn)活動的最終環(huán)節(jié)，而在于對培訓(xùn)每一步的評定與落實。

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