初中英語教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

周調(diào)玉

【摘 ? 要】興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣，是所有教師都需面臨的一個問題。英語屬于語言類學(xué)科，是一門與中文有很大不同的語言，學(xué)生學(xué)習(xí)時往往會產(chǎn)生一定的壓力。所以教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生增強自信心，營造良好的課堂氛圍，采用豐富多彩的教學(xué)手段，利用游戲教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中英語;學(xué)習(xí)興趣;課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0060-02

【Abstract】Interest is the best teacher. How to cultivate students' interest in learning is a problem that all teachers need to face. English is a language subject and is a very different language from Chinese. Students often have a certain pressure when studying. Therefore， teachers should help students increase self-confidence and create a good classroom atmosphere in the teaching process，use colorful teaching methods and game teaching methods， to cultivate students' interest in learning English.

【Keywords】Junior high school English; Learning interest; Classroom teaching

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向，只有學(xué)生有了對于英語的濃厚興趣，才會在課堂中積極參與教學(xué)活動，主動配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師通過多種教學(xué)方式，可以將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，激發(fā)學(xué)生回答問題，進行互動的熱情，讓學(xué)生更好地理解知識點，自我知識點，提升學(xué)習(xí)的效率。本文就初中英語學(xué)科的教學(xué)，談?wù)勅绾斡行囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期為其他教師提供參考借鑒。

一、運用激勵教學(xué)法提升學(xué)生的信心

英語屬于地地道道的舶來品，小學(xué)的英語學(xué)習(xí)又處于淺嘗輒止的水平，事實上學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)還是比較生疏的;英語的語法邏輯、句式詞匯都與中文有著很大不同，學(xué)生在接觸之初學(xué)起來往往會感到吃力;且英語的口語學(xué)習(xí)，許多學(xué)生會帶著中文的習(xí)慣進行朗讀，口語水平較低，往往不愿意開口講英語。因此，我們可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候常常會帶有不自信的情況發(fā)生，這也就凸顯了激勵教學(xué)原則的重要性。在教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生多一點鼓勵和耐心，逐步培養(yǎng)其學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的信心，在學(xué)習(xí)中收獲的成就感，對于英語自熱而然就會有興趣了。

教師在課堂教學(xué)中，要注意多對學(xué)生進行鼓勵，無論是言語上的還是肢體動作上的，讓學(xué)生感覺到自己的行為被贊同被認可，樹立起學(xué)生的信心。例如：教師在請同學(xué)在課上進行問題回答之后，要對于學(xué)生的表現(xiàn)盡量進行積極正面的評價，用“Well done”“Very good”“Try your best”等帶有激勵性質(zhì)的話語進行回應(yīng)反饋，營造輕松活潑的課堂氛圍，也鼓勵更多的學(xué)生回答問題。此外，教師還可以通過一些肢體語言來表達對于學(xué)生的認可，如：看著學(xué)生點頭、點贊的手勢等，在不經(jīng)意間傳達對于學(xué)生的認可，拉近教師與學(xué)生之間的距離，形成良好的師生關(guān)系。

二、情景化教學(xué)，將英語與生活聯(lián)系起來

英語的學(xué)習(xí)不能與實際生活割裂開來，英語強調(diào)的是對于語言的運用能力，講究的是學(xué)生英語聽說讀寫的綜合素養(yǎng)。將英語教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，不僅讓學(xué)生更容易理解知識，而且鍛煉了學(xué)生的實踐能力。教學(xué)應(yīng)該是源于生活而又要回歸于生活的。情景化教學(xué)模式，以一種學(xué)生喜聞樂見的方式，在課堂上搭建平臺，學(xué)生的興趣會被調(diào)動起來，從而也提高了課堂參與熱情。英語學(xué)習(xí)中的口語教學(xué)是最為適合情景化教學(xué)的內(nèi)容之一，教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生多在生活中說英語，鍛煉英語的口語表達能力。

例如在Can you play the guitar？這一單元的學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)置讓學(xué)生用英語來介紹自己的課堂活動，在自我介紹中，讓學(xué)生說說自己的興趣愛好、特長等。自我介紹是生活中很常見的一個行為，學(xué)生比較熟悉，而介紹的對象是自己，學(xué)生更加有話可說，自我介紹中的興趣特長部分，學(xué)生會更有興趣參與，也很好地結(jié)合到了本單元的教學(xué)內(nèi)容。教師可以請學(xué)生在講臺上對著全班同學(xué)進行自我介紹，不僅讓學(xué)生之間了解更多，也可以鍛煉學(xué)生的膽量和口語表達能力。

三、利用課堂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的又一種好方法。在課堂中加入游戲環(huán)節(jié)，不僅能活躍課堂的氛圍，改變以往英語課堂中沉悶的氛圍，也可以吸引學(xué)生的注意力，保證了課堂教學(xué)的有效性。教師要針對教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，盡量使更多的學(xué)生參與進來，又能讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。游戲的引入，可以有效緩解學(xué)生對于英語長時間學(xué)習(xí)的疲勞感和厭倦感，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。

例如：在對于點餐服務(wù)的英語學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生在課堂上進行角色扮演，一部分學(xué)生扮演顧客到一家餐廳就餐，與店內(nèi)服務(wù)員進行溝通點菜，一部分學(xué)生扮演服務(wù)員為顧客服務(wù)，讓學(xué)生在這一小游戲中，運用到本節(jié)課所學(xué)到的單詞的語句，記憶食物的單詞和熟悉點菜的一些用語。對話式的小游戲，不僅可以引起學(xué)生的好奇心從而提起學(xué)生的興趣，還可以讓生運用所學(xué)的英語知識，提升英語的實際運用能力。

四、結(jié)語

興趣的指引對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)有著重要意義，教師要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，通過多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，促使其主動地學(xué)習(xí)英語，運用英語，最終提升自己的綜合素養(yǎng)。教師要不斷提升英語教學(xué)的有效性， 幫助學(xué)生更好成長與發(fā)展。

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（責(zé)編 ?侯 芳）