贛南高校如何利用本土紅色文化資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育

廖仲萍

摘要：贛南作為革命老區(qū)，是中國(guó)新民主主義革命歷史的重要發(fā)生地，紅色文化資源形式多樣、內(nèi)容豐富，其中蘊(yùn)含了獨(dú)特的思想政治教育價(jià)值，贛南高校應(yīng)充分發(fā)掘本土紅色文化資源及其育人價(jià)值，探索其在高校學(xué)生思想政治教育工作中的有效應(yīng)用途徑，提高大學(xué)生思想政治教育工作的效率，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;紅色文化資源;贛南;高校;途徑

“紅色文化資源”是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，在革命、建設(shè)和改革的過(guò)程中創(chuàng)造并形成的具有資政、興黨、育人功能的物質(zhì)和非物質(zhì)成果。贛南是重要的歷史革命老區(qū)，形成了形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色文化資源。將其充分利用于贛南高校學(xué)生思想政治教育中，對(duì)于高校落實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作很重要。

一、贛南地區(qū)紅色文化資源現(xiàn)狀

贛南地區(qū)因其特殊的歷史地位，輝煌的革命歷程，創(chuàng)造形成了內(nèi)容豐富、形式多樣的紅色文化資源。贛南紅色文化資源可大致分為以下幾類：

1.蘇區(qū)精神。以堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)等為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神是贛南地區(qū)紅色文化資源的精髓。

2.革命歷史遺跡、紀(jì)念場(chǎng)館。贛南地區(qū)存在大量的遺址舊居及紀(jì)念設(shè)施，如瑞金革命舊址群、寧都起義總指揮部舊址、石城阻擊戰(zhàn)遺址等。

3.紅色歌謠。紅色歌謠是革命根據(jù)地軍民在革命時(shí)期艱苦奮斗的藝術(shù)結(jié)晶，通常以民歌、小調(diào)和童謠的形式呈現(xiàn)，例如贛南客家山歌。

4.革命文學(xué)作品。革命時(shí)期，許多老一輩的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在贛南留下了不朽的紅色文學(xué)作品，例如毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》，陳毅的《贛南游擊詞》等。

二、贛南紅色文化資源在高校思想政治教育中的功能

從社會(huì)歷史實(shí)踐和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展綜合角度來(lái)看，贛南紅色文化資源中有利于高校思想政治教育的功能主要有以下三個(gè)方面：

1.教育引導(dǎo)功能

紅色文化資源體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人至死不渝的奮斗目標(biāo)和實(shí)事求是、勇往直前的革命精神，有利于幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生抵御各種不健康思想的侵蝕，進(jìn)而提升大學(xué)生的政治責(zé)任感[1]。

2.激勵(lì)功能

贛南紅色文化資源能夠讓大學(xué)生們更加真切地感受到那些“紅色人物”的可貴品質(zhì)，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗[2]。并且能夠讓大學(xué)生們更加明確自己作為年輕一代所肩負(fù)的歷史使命，把自己與國(guó)家的前途、命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義出一份力。

3.實(shí)踐功能

贛南地區(qū)紅色文化資源因其存在形式多樣，大多都是可以通過(guò)參觀、考察等形式被人們切實(shí)地感受到，因此它能夠成為大學(xué)生們的實(shí)踐場(chǎng)所，讓學(xué)生在參觀中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體會(huì)。

三、贛南紅色文化資源在贛南高校學(xué)生思想政治教育中的有效應(yīng)用途徑

1.創(chuàng)立贛南紅色文化資源教育教學(xué)基地

建立紅色文化資源教育教學(xué)基地，如在紅色文化資源豐富的瑞金、興國(guó)、于都等贛南地區(qū)建立紅色文化資源教育教學(xué)基地，方便贛南高校的學(xué)生們就近通過(guò)在教育教學(xué)基地的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐去接受思想政治教育，有助于高校更高效率地實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。同時(shí)，形成一種制度化的紅色教育教學(xué)機(jī)制，逐步開(kāi)發(fā)出紅色校本課程，讓大學(xué)生們?cè)谒枷肷辖邮芗t色精神的洗禮，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)。

2.利用本土紅色文化資源占領(lǐng)贛南高校網(wǎng)絡(luò)陣地

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將分布在贛南各地區(qū)的紅色文化資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將之虛擬再現(xiàn)，構(gòu)建一個(gè)紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以便于節(jié)約大學(xué)生的時(shí)間與資金成本，使其通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受紅色精神的熏陶[3]。此外，贛南高?？梢岳脤W(xué)校官方微博、微信、抖音等，加大贛南紅色文化資源在大學(xué)生當(dāng)中的宣傳力度，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)贛南紅色文化資源的關(guān)注，使紅色精神逐漸深入大學(xué)生的心里，以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育[4]。

3.開(kāi)展校園紅色文化建設(shè)

進(jìn)行高校校園紅色文化建設(shè)，例如，在節(jié)日、慶典等特殊時(shí)間，結(jié)合本土紅色文化資源，開(kāi)展校園文化活動(dòng)或者主題班會(huì)活動(dòng)，培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，營(yíng)造良好的校園紅色文化傳播的氛圍;通過(guò)校園廣播站開(kāi)設(shè)一檔紅色廣播節(jié)目，讓大學(xué)生們進(jìn)一步了解那一段激情燃燒的歲月;舉辦校園紅歌賽，可以設(shè)置一些以贛南紅色歌謠為比賽曲目的比賽環(huán)節(jié)等。這樣通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展校園活動(dòng)，把紅色文化資源的深刻內(nèi)涵滲透其中，讓學(xué)生們切身地感受到其深刻的內(nèi)涵，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化資源的興趣愛(ài)好，也有利于學(xué)生在自覺(jué)的參與過(guò)程中，思想感情得到熏陶[5]。此外，定期邀請(qǐng)專家學(xué)者或者是革命前輩來(lái)校舉行紅色講座，讓大學(xué)生們?cè)谟眯鸟雎?tīng)革命歷史的過(guò)程中，受到革命精神的洗禮。可以將大學(xué)生思想政治教育寓于校園紅色文化建設(shè)當(dāng)中，讓大學(xué)生能夠在課外活動(dòng)實(shí)踐中感受到紅色文化資源所蘊(yùn)含的力量，潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖發(fā)生.紅色文化資源在高校思想政治教育中的價(jià)值與運(yùn)用[J].井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，31（02）：28-32.

[2]林偉京，李瑜華，林婉紅.地方高校思想政治教育專業(yè)如何利用本土紅色文化資源——以嘉應(yīng)學(xué)院為例[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2015，13（02）：119-122.

[3]汪立夏.紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)——以江西省高校紅色文化教育進(jìn)校園為例[J].思想教育研究，2010，（07）：54-57.

[4]于渙茹，劉志剛，李丹.紅色文化資源在本土高校思想政治教育中的運(yùn)用——以黑龍江紅色文化資源為例[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，28（05）：138-140.

[5]李策，尹慧.高校思想政治教育紅色資源利用問(wèn)題研究[J].廣東石油化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，23（05）：18-21.

課題：

2020年贛州市社會(huì)科學(xué)研究課題結(jié)題，課題編號(hào)：20200530。