徐詩韻
“人如果沒有夢想,那和‘咸魚有什么區(qū)別?我的夢想就是做一名旅行家,像古代的徐霞客一樣,走遍祖國的大好河山,用文字記錄每一次美好……”在一場班級演講比賽中,學生周興(化名)發(fā)表了名為《讓夢想的足跡遍及天涯》的演講??粗v臺上的周興——身姿瘦削硬挺,眼神堅定,年輕的聲音略帶顫抖卻并不遲疑,我深感欣慰。他曾調皮搗蛋,也曾迷茫退縮,如今卻在全班同學面前勇敢發(fā)聲。文字和語言改變了他,夢想的力量推動他成長。
今年上半年復課后,八年級的語文課進展到了主題為演講的第四單元。第一堂課,學習聞一多的即興演講《最后一次講演》,我遇到了意想不到的問題。我計劃通過范讀、齊聲朗讀、學生領讀的方式,讓他們感受作者氣勢磅礴的語言藝術。但學生在齊聲朗讀時卻像霜打了的茄子一樣,語氣軟綿綿的,缺乏情感投入;學生代表領讀時,更是表現(xiàn)糟糕:領讀學生語調越抑揚頓挫、情緒越昂揚澎湃,其他學生越不屑一顧,當他讀到“今天,這里有沒有特務?你站出來!是好漢的你站出來”時,以“小霸王”周興為首的幾個調皮學生更是捂著嘴發(fā)出嗤笑聲。我心中不悅,當即制止了他們。
課后,我一直在反思這篇慷慨激昂的演講稿不能引發(fā)學生情感共鳴的原因。經(jīng)過思考和調研,我調整了課堂內(nèi)容——做了大量歷史背景的鋪墊和閱讀材料的補充,引導學生想象自己是演講現(xiàn)場的一名進步青年,感受現(xiàn)場氛圍……這一次,學生逐漸進入狀態(tài),一個個手捧課本,身板挺得筆直,語氣鏗鏘、語調激昂??吹綄W生們的變化,我開心不已,但還沒高興多久,就見教室角落的周興依然軟軟地趴在桌上,抖著腿,有一聲沒一聲地隨口應和著。我忍下怒火,暗暗在心里記下了一筆。課后,我布置了一個練筆作業(yè),寫一篇關于“青春與夢想”的演講稿,字數(shù)不作要求,寫出真情實感即可。
第二天,我收到了五花八門的“夢想”,有想當警察的,有想當醫(yī)生的,有想當網(wǎng)紅主播的,還有想變成豬天天睡覺的……孩子們詼諧生動的夢想令我忍俊不禁。但當我打開周興的作文本,發(fā)現(xiàn)上面只有五個大字:“我沒有夢想”?;叵胨谡n上懶洋洋、不肯開口讀書的模樣,我決定好好和他談一談。
趁著課間休息,我將他叫到辦公室,問他想不想體驗一下一周不做作業(yè)的感覺。他眼神瞬間亮了。我告訴他,我打算舉辦一場演講比賽,前三名可以一周不寫語文作業(yè)。他瞥我一眼,滿眼不信:“哪有這種好事?就算有也輪不到我頭上,懶得弄哦?!蔽覜Q定采取激將法:“虧你的小伙伴都說你最厲害,竟然連個比賽都不敢參加?!彼淮鹪?。我趁熱打鐵地補充道:“你的小伙伴們都報名參加了,你不上也行,以后別人回家沒作業(yè),你還要‘苦兮兮地寫作業(yè),隨你啊。”他沒說話,默默走了,但我感覺魚兒已經(jīng)上鉤了。
接下來的一周,學生們在我的激勵和引導下,上課尤其認真。我在課程中穿插了不少諸如《我相信》等現(xiàn)代小詩,他們在誦讀過程中會增加表情和肢體語言來模仿演講現(xiàn)場,越讀越起勁。演講活動單元不再枯燥無聊。更驚喜的是,以前不愛聽課的周興居然跟上了我的節(jié)奏,開始和同學互動,也報名參加了演講比賽。
但沒過幾天,周興主動來找我,說要退賽。我問他原因,他說,這次演講的主題是“青春與夢想”,但“夢想”這個詞離他太遠了。我愣了一下,想起周興的班主任跟我說過他的家庭情況——爸爸涉毒入獄,母親改嫁,一直和爺爺奶奶生活。說話間,他下意識避著我的眼神,我突然意識到這個看似吊兒郎當、桀驁不馴的男孩背后,隱藏著一顆自卑而敏感的心。我心中難過,沒有責備他,也沒有安慰、開解他。我不想讓一個剛剛敞開心扉的孩子難堪,便轉移話題,說起我在武漢上大學、在英國交流學習和在農(nóng)村學校支教的故事。他聽得津津有味,問我:“我以后也有機會出去看看嗎?”我回答:“事在人為,一定會有的?!?/p>
離比賽還有七天,很多學生都利用下課時間練習,只有周興坐在角落里,像在發(fā)呆,又像在思考。我默默觀察他,但沒有再找他談話。人的成長需要時間,教育者需要耐心等待,揠苗助長只會適得其反。離比賽只有三天了,他還是沉默,我有點失望,感覺自己像守株待兔的“傻農(nóng)夫”,大概是不會等到想要的結果了。
誰想這天午休,周興又來辦公室找我,有些別扭地說同學們天天練演講,吵得他沒法休息,想讓我?guī)退_定演講題目,也能去吵他們,這才公平。終于等到回應了,我心中暗喜,卻擺出一臉正色,說:“我不能幫你定題目,不過我們可以一起想?!彼荒樋嗌骸捌鋵嵨蚁肓撕枚嗵炝?,只是想不到什么高大上的夢想?!辈粦嵅粏?,不悱不發(fā)。此時正是引導他的好時候,我立即道:“難道夢想一定要高大上嗎?夢想也可以很接地氣。我小時候,最大的夢想就是買下校門口糖果店櫥窗里展示的最大、最漂亮的那根棒棒糖。于是我花了近兩年時間,終于攢夠錢,買下了它。”“那糖好吃嗎?”“沒我想象中的好吃,但是感覺很滿足,那是我第一次品嘗到夢想的味道。”他無語道:“吃糖也算夢想,那我天天想出去玩也算夢想了?”“當然,在家玩游戲玩得好的,叫職業(yè)電競選手,在外面游玩玩得好的,叫旅行家?!薄拔蚁矚g到處轉悠,我就把當個旅行家作為夢想吧。”
談笑間,周興不知不覺打開了話匣子,也確定了演講主題。他還主動向我請教演講稿的寫法,我給出建議并提醒他,還有兩天就比賽了,一定要抓緊時間練習,上臺演講不是件容易的事。周興仰著頭表示,晚自習還會來找我,不練好不回家,絕不會在大家面前丟臉。我又好氣又好笑,但想想這個“小霸王”也懂得向老師求助了,又由衷地為他感到高興??紤]到周興的演講基礎較差、賽前準備時間緊迫,我為他安排的練習計劃緊湊又忙碌。周興默默堅持了下來,但他畢竟缺乏經(jīng)驗,多少有些緊張。我便建議他將演講比賽當成一個小游戲,參加就有獎,贏了有大獎,輸了也沒有什么懲罰,怎樣都不虧。
演講比賽中,這個大男孩的表現(xiàn)雖然還有很多不足,但足夠引人注目。比賽結束了,周興沒有進前三,這個結果我并不意外,一兩天的速成,怎能比得上其他同學一個月辛苦的付出?但結果已經(jīng)不重要了,相信他自己也意識到了這一點——他獲得了掌聲,也擁有了“夢想”,能夠在課堂上挺直腰板大聲朗讀,也能在課后和其他同學積極交流。沒有什么比他的改變和成長更可貴。
沒有誰是天生的“壞”小孩,也沒有誰是真正的“笨”小孩,如果大人早早給孩子下了消極的“定論”,教育的意義何在?
現(xiàn)代教育學認為:“學生是發(fā)展中的人?!蔽覀儜摓閷W生的每一點改變喝彩、每一次進步“點贊”,用真心守護一株株幼苗成長,讓美麗的夢想之花在希望的原野上盡情綻放。
(工作單位:江蘇省泰州市海軍中學)
責任編輯:孫雨萱