讓班級成為生命的養(yǎng)育所

余巧云

班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細胞”，是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長的重要場所。班主任的主要職責(zé)就是組織、教育、引導(dǎo)學(xué)生，并且與學(xué)生一起管理好班級，讓班級成為一個相互交流思想的場所、一個活動豐富多彩的場所、一個凝聚力強大的場所、一個學(xué)生健康成長的場所，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)有助于生命充分成長的空間，促進全體學(xué)生全面發(fā)展。

班級是一個相互交流思想的場所

班級組織產(chǎn)生的根本目的是更有效地實施教學(xué)活動，因此，如何精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動，以及組織、安排、協(xié)調(diào)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是班級管理的主要任務(wù)。筆者嘗試在班級中開設(shè)“學(xué)生講堂”，讓學(xué)生們圍繞自己最感興趣的事進行演講，并讓家長協(xié)助孩子制作PPT。剛開始，學(xué)生們都有些膽怯，筆者便調(diào)動班長第一個做了展示。隨后，其他孩子接二連三地踴躍參加，每個人都認真傾聽、積極思考。這一活動，大大提升了學(xué)生的語言表達能力，拓寬了學(xué)生的視野，不僅讓學(xué)生了解別人、了解自己，還促使他們不斷向別人學(xué)習(xí)，超越自己。

班級是一個活動豐富多彩的場所

活動是班級的基本載體，是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式。豐富多彩的活動，能夠營造輕松愉快的氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上進心，讓學(xué)生學(xué)會與人合作、與人溝通，在集體中快樂地成長，同時也能激發(fā)他們的才能。近年來，我校利用托管時間開展各種社團活動，我班同學(xué)參加了美術(shù)、足球、柔力球、跳繩、戲劇等社團，課外活動精彩紛呈。除此之外，筆者還在班級發(fā)起寫作活動：每周五，在班級群發(fā)布寫作創(chuàng)想，學(xué)生用一周時間寫作并上交作品，老師批閱后在班級范講，獲得笑臉的作品將由家長協(xié)作把文章電子稿上傳給班級家委會管理員，制成班級周報，張貼在班級展板上。如此一來，大大提升了學(xué)生的寫作興趣和語文能力。

班級是一個凝聚力強大的場所

凝聚力是指集體對其成員產(chǎn)生的一種吸引力。班級之所以有強大的吸引力，主要是因為它能滿足學(xué)生多方面的需要：與同齡人交往的需要、歸屬某一群體的需要、愛的需要等，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，而且是學(xué)生溫暖的“家”。一個有凝聚力的班級，能讓學(xué)生感到如家一般的溫暖，能使學(xué)生的情感和行為自然而然地流露，能使學(xué)生積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)和生活。去年12月，我班夏某某同學(xué)因病申請休學(xué)，在圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)部分同學(xué)來到她的家中看望。孩子們圍著她問這問那，并紛紛送上禮物：“夏某某，你知道我為什么要把福字倒著貼嗎？因為這表示福到了！我祝你早日康復(fù)！”“我這盆吊蘭，有吸收有毒氣體的功能，有了它們，你就可以呼吸到新鮮空氣，身體就會健康！”“這是我們自己做的風(fēng)鈴，幫你掛在窗前，聽見風(fēng)鈴清脆的響聲，你就知道我們想你了！”

班級是一個學(xué)生健康成長的場所

班級是學(xué)生相互幫助、相互切磋、相互學(xué)習(xí)的平臺。班主任要營造以品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為榜樣的氛圍，鼓勵學(xué)生們遇到問題時主動請教。同時，要教育引導(dǎo)學(xué)生成為一個有德之人、一個對社會有貢獻的人，讓學(xué)生明白如何使自己的行為符合社會規(guī)范，如何形成正確的世界觀、人生觀。

作為班主任，要做到以人為本，尊重學(xué)生的人格和個性，平等對待每一位學(xué)生。班級的存在形態(tài)需要從工具形態(tài)躍向生命形態(tài)，由知識的加工場變?yōu)樯酿B(yǎng)育所，讓生命在教育中得到真正解放。

（作者單位：武漢市江夏區(qū)大花嶺小學(xué)）

責(zé)任編輯：劉潔