初中體育教學(xué)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的策略探討

李響

摘? 要：學(xué)生初中體育的學(xué)習(xí)與其他科目相比，一個(gè)最鮮明的特征就是體育課上需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)體育知識(shí)鍛煉自己的身體與心靈健康。這就需要教師在課堂上面著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)過程中的安全問題，通過提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧來避免自身受到的傷害，可以有效地讓學(xué)生的體育鍛煉達(dá)到效果，使課堂教學(xué)更加輕松地達(dá)到教學(xué)目的，這是需要教師引起重視的。

關(guān)鍵詞：初中體育;運(yùn)動(dòng)技巧;教師引導(dǎo);學(xué)生嘗試;相互交流

學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，同時(shí)還要注意保護(hù)自身安全，這是教師在教學(xué)課堂上需要不斷進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的。學(xué)生通過體育鍛煉可以增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)并且培養(yǎng)出健康的心態(tài)，給自身學(xué)習(xí)其他科目打下了牢固的身體基礎(chǔ)。學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄與良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會(huì)更加得心應(yīng)手。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧在初中體育課堂上的重要性，希望對(duì)廣達(dá)師生產(chǎn)生啟示。

一、教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)

初中學(xué)生由于沒有系統(tǒng)經(jīng)過體育訓(xùn)練，在體育運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的方法。這就需要教師及時(shí)地加以糾正，然后學(xué)生采用正確的體育運(yùn)動(dòng)方式來進(jìn)行鍛煉。通過這種方式，才能讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)有用的體育知識(shí)來進(jìn)行適合于自身的體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)離不開教師的指導(dǎo)，因此為了提升學(xué)生在體育方面的運(yùn)動(dòng)技巧，就需要教師不斷地關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤加以糾正，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)目的，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供可靠的保障。

例如，在講解“田徑”這一節(jié)課的時(shí)候，跑步是我們?cè)谏钪羞M(jìn)行體育鍛煉的基本方式之一。學(xué)生能否進(jìn)行正確的跑步關(guān)系到了鍛煉的效果與自身的安全，所以在進(jìn)行講解的時(shí)候我格外注重學(xué)生在跑步的過程中姿勢(shì)的正確與否。在課堂上我向?qū)W生示范了正確的跑步姿勢(shì)，隨后我向?qū)W生介紹了跳高的相關(guān)概念，然后借助相關(guān)體育器材我向?qū)W生演示了跳高的一些技巧。這樣通過教師在課堂上的正確指導(dǎo)，能夠有效地為學(xué)生樹立起榜樣。學(xué)生模仿教師在課堂上的示范動(dòng)作，可以有效地規(guī)范自身的體育技巧，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中自身的安全就更加多了一份保障。

二、學(xué)生嘗試體育運(yùn)動(dòng)

教師為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中存在的錯(cuò)誤地方，就需要讓學(xué)生首先進(jìn)行嘗試體育運(yùn)動(dòng)。只有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中，教師才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足對(duì)此加以糾正。因此教師若想提升學(xué)生體育課堂上的運(yùn)動(dòng)技巧，就必須要科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生嘗試體育運(yùn)動(dòng)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉技巧的基礎(chǔ)之上逐漸地能夠培養(yǎng)起參加體育鍛煉的習(xí)慣，更進(jìn)一步擁有強(qiáng)健的體魄以及健康的生活理念。學(xué)生的身體好，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的精力才會(huì)充足，這對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法與積極的心理素質(zhì)具有重要影響。

例如，在講解“游泳”這一節(jié)課的時(shí)候，游泳的學(xué)習(xí)正在日益受到人們的關(guān)注，在游泳的過程當(dāng)中能否采用正確姿勢(shì)是學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技術(shù)的保障。因此在課堂上我首先示范了游泳的相關(guān)動(dòng)作。為了進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)目的我讓學(xué)生下水進(jìn)行游泳，在這個(gè)過程當(dāng)中我糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)，讓學(xué)生根據(jù)正確的游泳技巧來更好地學(xué)習(xí)。通過糾正學(xué)生自身的錯(cuò)誤動(dòng)作，可以有效地讓學(xué)生記住哪些動(dòng)作是正確的，從而讓學(xué)生游泳的學(xué)習(xí)更加快速。這種教學(xué)模式是教師應(yīng)當(dāng)不斷注意的，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地告訴學(xué)生游泳過程中遇到突發(fā)情況應(yīng)當(dāng)如何處理，這樣才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有保障。

三、相互交流找出不足

教師在進(jìn)行教學(xué)的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生是學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主體，為了更加高效地開展教學(xué)課堂，教師就要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把一部分課堂時(shí)間充分交還給學(xué)生，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互交流。這樣就能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在體育鍛煉過程當(dāng)中存在的不足之處，更加有針對(duì)性地加以改進(jìn)。在這一環(huán)節(jié)逐漸地養(yǎng)成正確的體育鍛煉方法，并培養(yǎng)自身體育鍛煉的習(xí)慣，讓初中體育教學(xué)真正的達(dá)到教學(xué)目的。教師應(yīng)當(dāng)不斷地反思與創(chuàng)新，讓學(xué)生在體育課堂上面能夠真正地學(xué)到體育知識(shí)并且鍛煉自己的身體。

例如，在講解“羽毛球”這節(jié)課的時(shí)候，羽毛球的學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷的進(jìn)行練習(xí)，因此在教學(xué)的環(huán)節(jié)我首先介紹了羽毛球的歷史以及運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技巧，然后我親自進(jìn)行了示范，讓學(xué)生規(guī)范擊球動(dòng)作。隨后我讓學(xué)生兩人一組在課堂上進(jìn)行羽毛球練習(xí)，通過把學(xué)生分成小組來進(jìn)行練習(xí)的方式，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。學(xué)生在交流的過程當(dāng)中可以完善自己的運(yùn)動(dòng)技巧，從而克服自己的不足之處，更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。教師在課堂環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)把一部分課堂時(shí)間交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主地進(jìn)行練習(xí)與掌握。

總體而言，在初中體育的教學(xué)課堂上面教師需要探索合適的教學(xué)手段來讓學(xué)生高效學(xué)到體育知識(shí)，并培養(yǎng)出體育鍛煉的意識(shí)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的身心健康發(fā)展添一份保障。同時(shí)教師在課堂上也要注意提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，這樣才能夠防止學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中身體受到傷害。通過教師的合理引導(dǎo)與教育，學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)技巧以及身心健康等方面的知識(shí)就會(huì)更加樂于學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)。

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