幼兒園德育教育有效策略之我見

廖心爽

摘? 要：幼兒時期是小朋友們成長的重要時期，同時也是培養(yǎng)其良好性格、塑造其優(yōu)質(zhì)人格的重要時期。在這一時期對小朋友們開展高質(zhì)量的德育教育勢在必行，也不可或缺。就此，本文主要從踐行活動、繪本引入、家園合作三方面入手，簡要探析幼兒園德育教育的有效策略。

關鍵詞：幼兒園;德育教育;德育意識;繪本;家園合作

“國家未來的興旺和發(fā)展必然要依靠其未來的主人——幼兒”，進而在開展幼兒教育時，我們不僅要做好對小朋友們的科學文化知識啟蒙教育工作，還要進一步強化德育教育在幼兒教育中的“地位”，使其不僅能夠完善幼兒教育內(nèi)容，助力幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展，還能在無形中培養(yǎng)小朋友們良好的性格、健全的人格、積極的心態(tài)、正確的價值觀……基于此，本文作者立足自身教學經(jīng)驗，就如何有效開展幼兒園德育教育進行簡要闡述如下，以供各位一線幼教同仁參考、交流，以期推動幼兒教育事業(yè)的高質(zhì)量開展。

一、踐行活動，強化幼兒德育意識

口頭說教是傳統(tǒng)幼兒德育教育中的主要形式，但是這種德育教育形式對于好動、好奇心強，正處于形象思維階段的幼兒來講，很難達成預期的教學效果。進而，我們就可以立足小朋友們的身心特點，根據(jù)德育教育內(nèi)容為其創(chuàng)設豐富多彩的踐行活動。在具體的活動參與過程中引領小朋友們感受德育內(nèi)容、踐行德育行為，不斷強化其德育意識的同時，促成德育教學的有序開展。

例如，在國慶節(jié)來臨之際，我們幼兒園組織全園教職工和幼兒開展了以“我和我的祖國”為主題的愛國主義教育活動，要求各班級都要準備一項能夠有效展現(xiàn)愛國主義內(nèi)容的表演活動。就此，我們班便組織小朋友們排練了《少年中國說》的集體演講活動?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強……故今日之責任不在他人，而全在我少年?！焙⒆觽兊闹捎茁曇艟渚湔鸷橙诵?、鏗鏘有力，每一個動作無不展現(xiàn)了當代中國少兒的朝氣蓬勃和渾身的正能量。在引導小朋友們?yōu)樽鎳鴭寢寫c祝生日的同時，促成愛國主義教育在幼兒園的高質(zhì)量開展，進而既能夠有效激發(fā)小朋友們的愛國熱情，還能幫助其初步建立愛國主義信念。

二、繪本引入，豐富德育教育方式

繪本是當今比較流行且比較符合幼兒思維方式的一類兒童讀物，將其應用于幼兒園德育教學活動當中，不僅能夠豐富德育教育內(nèi)容、優(yōu)化德育教育方式，還能在故事的引領之下有效調(diào)動小朋友們的德育活動參與積極性，使其在主動參與、主動學習的過程中，獲得德育知識的積累，促成德育教育活動教學效果的事半功倍。

例如，在某次的德育教學活動中，我給小朋友們帶來了《大衛(wèi)，不可以！》這本兒童繪本。孩子們一看到鮮艷的圖畫內(nèi)容就來了興趣，一個個都坐好等待教師的講解。進而我就引導小朋友們認識了故事中調(diào)皮的“大衛(wèi)”，并給小朋友們講述大衛(wèi)各種不聽話行為：站在椅子上夠糖罐、帶著滿臉的污泥回家踩臟了地毯、在浴缸里“翻江倒?！?、敲餐具、玩食物……的同時，引導小朋友們根據(jù)圖畫內(nèi)容聯(lián)想大衛(wèi)的這種行為可能會發(fā)生哪些后果，引導小朋友們思考為什么媽媽總是說不可以。進而使其明白媽媽所做的一切都是出于對孩子的關心和愛，使小朋友們能夠不斷規(guī)范和改正自己的不良行為，少讓媽媽擔心，并明白即使自己做很多措施，媽媽依然愛我們。

三、家園合作，優(yōu)化德育教育效果

幼兒教育是需要我們幼兒園、教師、家庭三方面協(xié)同合作、相互支持才能夠成功完成的“事業(yè)”。在開展德育教育的過程中，同樣也要注重家庭教育的影響，引導家長為孩子創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的家庭德育教育環(huán)境，使小朋友們接觸的第一環(huán)境就是積極的、健康的。實現(xiàn)德育教育向家庭教育的延伸，共同促成小朋友們良好個性、品格的發(fā)展。

例如，在引導家長們參與幼兒園德育教育的過程中，除了引導家長們不斷規(guī)范自身的行為，說文明話、辦文明事，團結鄰里、尊老愛幼……為小朋友們構建優(yōu)質(zhì)的家庭德育教育環(huán)境之外，我們還會不定期組織家園共育活動。比如，在“九九重陽節(jié)”時，我園會組織家長和小朋友們一起到幼兒園附近的敬老院開展“敬老、愛老”活動，引導家長和小朋友們一起為老人們做一些力所能及的事;在母親節(jié)/父親節(jié)來臨之際，組織家長們來園參加以“感恩”等為主題的親子教育活動;在“讀書月”指導家長們每天和孩子堅持進行“親子共讀”活動……借助一系列親子活動的開展，既能夠促成家長對幼兒的德育行為引領作用，又能夠有效增進家庭親子關系，促成幼兒與家長的共同成長。

綜上所述，小朋友們道德品格的形成是一個長期的、不斷發(fā)展并且連續(xù)的過程。作為新時期的幼兒教師，我們不僅要重視開展對幼兒的德育教育，還要有意識、有計劃的優(yōu)化德育教育的策略，真正從小事做起、從娃娃抓起，從根本上強化幼兒的德育意識。并在豐富德育教育方式的同時，努力構建家園共育合力，共助幼兒德育教育的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，使其真正推動小朋友們的全面、正向成長！

參考文獻：

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