論初中道德與法治的有效教學(xué)方法

龐麗科

摘 要：初中道德與法治的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀有著積極的影響。因此，作為一名初中道德與法治教師，要對(duì)課堂教學(xué)的有效性引起充分的重視，將有效的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)初中道德與法治知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;有效教學(xué)方法;結(jié)合實(shí)際;直觀情境;小組合作;合理問(wèn)題

作為一名新時(shí)代下的初中道德與法治教師，我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，深入研究新教材，及時(shí)更新自己的教學(xué)思想，使用更能貼近學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)關(guān)于初中道德與法治的有效教學(xué)方法做如下四方面的論述。

一、注重結(jié)合實(shí)際

初中道德與法治中的理論知識(shí)其實(shí)都是人們現(xiàn)實(shí)生活的縮影，新課程改革中也多次對(duì)教師提出了將課堂教學(xué)生活化的要求，而“教育的本質(zhì)即是生活”的理念也受到了廣泛認(rèn)可。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們要注重在課堂教學(xué)中結(jié)合實(shí)際生活，從生活的角度引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)道德與法治的理論內(nèi)容，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《深深淺淺話友誼》這一節(jié)時(shí)，首先，我為學(xué)生講述了日常生活中一位學(xué)生幫助另一位學(xué)生學(xué)習(xí)的事情，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“甲和乙是很好的一對(duì)朋友，甲生學(xué)習(xí)成績(jī)較好，而乙生的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能令人滿意，甲在乙的請(qǐng)求下答應(yīng)了幫他復(fù)習(xí)功課、解答疑問(wèn)，但導(dǎo)致甲經(jīng)常有時(shí)很晚才回家，常常沒(méi)有時(shí)間完成自己的功課，為此甲覺(jué)得很為難，大家思考一下，怎樣才能讓甲覺(jué)得不為難呢？”由學(xué)生對(duì)此實(shí)際問(wèn)題的回答情況，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了友誼應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。然后，我又為學(xué)生介紹了生活中的其他實(shí)際情況，幫助學(xué)生明確了對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。最后，我做了課堂小結(jié)，在課件上展示了一首關(guān)于友誼的小詩(shī)，讓學(xué)生齊讀后暢談了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

二、創(chuàng)設(shè)直觀情境

傳統(tǒng)教學(xué)中教師一直受課堂空間的束縛，使學(xué)生處在狹小封閉的空間中學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)的有效性一直得不到提高，但是新時(shí)代下的課堂中教學(xué)資源已經(jīng)得到極大的改善。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們可以利用先進(jìn)的教學(xué)資源多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)和授課內(nèi)容相關(guān)的直觀情境，使學(xué)生的課堂注意力得到充分的集中。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《增強(qiáng)生命的韌性》這一節(jié)時(shí)，首先，我以歌曲《真心英雄》作為背景音樂(lè)，借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放有關(guān)平凡的人追求不平凡的光芒的視頻剪輯，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“人生在世，難免會(huì)經(jīng)歷挫折，挫折不可怕，可怕的是面對(duì)挫折一蹶不振，我們唯有戰(zhàn)勝挫折，才能增強(qiáng)生命的韌性?！庇纱艘肓苏n題。然后，我為學(xué)生簡(jiǎn)要介紹了有關(guān)霍金的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫折和逆境進(jìn)行了客觀的分析，使學(xué)生知道以后應(yīng)當(dāng)以何種態(tài)度面對(duì)人生道路中遇到的挫折。最后，我讓學(xué)生之間互相談?wù)摿嗽谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中受到的啟發(fā)。

三、進(jìn)行小組合作

小組合作作為使學(xué)生有效參與課堂教學(xué)的方式之一，不但對(duì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)有極大的幫助，同時(shí)也是發(fā)揮新課改形式下以生為本教學(xué)理念的高效方法之一。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)“小組合作”這一教學(xué)方法作深入研究，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣充分參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)家利益至上》這一節(jié)時(shí)，首先我向?qū)W生介紹了王繼才夫婦幾十年如一日守護(hù)海島的先進(jìn)事跡，然后將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，探討從王繼才夫婦的事跡中所受到的啟發(fā)。然后，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣堅(jiān)持國(guó)家利益至上，怎樣捍衛(wèi)國(guó)家利益，使學(xué)生了解了維護(hù)國(guó)家利益的重要性，知道了如何正確處理國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系。最后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了歸納，增強(qiáng)了學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到自覺(jué)遵守法律的必要性。

四、設(shè)置合理問(wèn)題

一個(gè)合理的問(wèn)題往往能夠一針見(jiàn)血地提煉出一節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生高效吸收知識(shí)大有幫助，而問(wèn)題的提出也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有效教學(xué)方法之一。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們要充分研究教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的身心特點(diǎn)在課堂上設(shè)置合理問(wèn)題，刺激學(xué)生探究問(wèn)題的欲望。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《少年當(dāng)自強(qiáng)》這一節(jié)時(shí)，首先，我播放了由沙寶亮演唱的歌曲《自古英雄出少年》，烘托了課堂氛圍，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“今天我們就針對(duì)這一話題，來(lái)學(xué)習(xí)《少年當(dāng)自強(qiáng)》?！比缓螅以谡n件上展示梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，又為學(xué)生播放了趙忠祥老師誦讀這篇文章的音頻，進(jìn)而對(duì)學(xué)生提問(wèn)道：“我們應(yīng)該怎樣做有志青年呢？為什么青少年品格的形成影響著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展？”之后，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題做了探討，使學(xué)生了解了個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，讓學(xué)生知道了少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的。最后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“我們要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生?！边M(jìn)而讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

總之，作為一名初中道德與法治教師，我們要明白初中道德與法治對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助，認(rèn)清自己在教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)的重要責(zé)任，進(jìn)而積極探尋有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂之上，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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