提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略方法

張金凰

摘 ?要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的第一階段，是一門很實(shí)用的課程，是小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)的第二門語(yǔ)言，這對(duì)小學(xué)生來說有一定的困難。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期，事實(shí)上，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是幫助學(xué)生理解英語(yǔ)并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用，使學(xué)生理解英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的、良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，不斷地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，融入學(xué)習(xí)過程，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)方法;多媒體;創(chuàng)設(shè)情境;趣味游戲

小學(xué)英語(yǔ)是為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的首要條件。因此，教師應(yīng)針對(duì)不同年齡段的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以擺脫單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。課堂教學(xué)不僅是教師“教”，學(xué)生“學(xué)”的過程，在教學(xué)過程中，教師還需要考慮學(xué)生的興趣、教材特點(diǎn)和英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法等等，與此同時(shí)，教師還必須注意英語(yǔ)教學(xué)反思，進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整自己的教學(xué)方法，最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)。接下來筆者將從多媒體、創(chuàng)設(shè)情境、趣味游戲三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)緩慢、單調(diào)、僵化的課堂教學(xué)模式。英語(yǔ)教材與多媒體的結(jié)合，可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)吸引學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，從而集中學(xué)生的注意力。教師使用多媒體教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以打開學(xué)生的視野，通過多媒體展示，讓學(xué)生在課堂上可以輕松快樂地學(xué)習(xí)，這樣我們就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目的。

例如，以學(xué)習(xí)“My friends”這一課為例，這一課主要是向他人介紹自己的好朋友，對(duì)好友的性格外貌特征進(jìn)行描述。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“Whats your name？ My name is___”等經(jīng)典句型，在正式上課時(shí)，我會(huì)利用30分鐘的時(shí)間進(jìn)行本課知識(shí)點(diǎn)的講解，讓學(xué)生掌握相關(guān)單詞、句型，隨后我會(huì)借助多媒體播放“琳琳”的個(gè)人信息，然后給學(xué)生們5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)我給出的信息，向其他學(xué)生介紹“琳琳”。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以很好地幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，不僅減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是教師創(chuàng)設(shè)典型情境，運(yùn)用抽象的語(yǔ)言形式，使之成為生動(dòng)、具體、直觀的語(yǔ)言情境，從而激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)過程的一種教學(xué)模式。它的主要特點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的自主性，體驗(yàn)情感，貫穿實(shí)踐的全過程，注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。情境教學(xué)法符合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法的基本出發(fā)點(diǎn)是通過介紹或創(chuàng)造各種社會(huì)情境來理解和掌握英語(yǔ)的意義，從而達(dá)到在生活交際中使用語(yǔ)言的目的。

例如，以學(xué)習(xí)“My home”這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞“study”“bathroom”“bedroom”“l(fā)iving room”和“kitchen”，并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。因此，在正式上課時(shí)，我會(huì)利用30分鐘的時(shí)間進(jìn)行本課的講解，隨后創(chuàng)設(shè)情境：讓學(xué)生利用5分鐘的時(shí)間在紙上畫出自己的家，然后學(xué)生A邀請(qǐng)學(xué)生B來到自己家中作客，學(xué)生A根據(jù)自己所畫的內(nèi)容向?qū)W生B介紹自己的家。我會(huì)將可能會(huì)用到的英語(yǔ)句子同翻譯一起寫到黑板上，以免學(xué)生們?cè)诰o張時(shí)忘記英語(yǔ)句子，如“This is my home. You can see a living room，a bedroom，a ... I can watch TV in the living room，I can read a book in the study ...”等常用的介紹房間句式，在學(xué)生忘記或是不知道怎么表達(dá)時(shí)，我會(huì)在一旁稍作提醒。這樣可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，清楚地表達(dá)自己的想法，通過情境教學(xué)的設(shè)計(jì)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三、趣味游戲教學(xué)法

如果教師想讓英語(yǔ)課堂更加活躍，可以適當(dāng)添加游戲環(huán)節(jié)。事實(shí)上，無(wú)論采用什么樣的教學(xué)方法，其最終目的必須是適合學(xué)生。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生必須學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，靈活、創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)教材是必要的。在學(xué)習(xí)過程中加入游戲，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使枯燥的課堂變得更加生動(dòng)。在一定程度上，它還可以發(fā)展學(xué)生的智力，增加他們的知識(shí)。

例如，以學(xué)習(xí)“My clothes”這一課為例，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我會(huì)利用30分鐘的時(shí)間進(jìn)行本課知識(shí)點(diǎn)的講解，隨后為了幫助學(xué)生鞏固本課的單詞，我將采用趣味游戲的方式。我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，讓每個(gè)小組派出一位代表來到講臺(tái)前，根據(jù)我給出的提示，寫下相應(yīng)的單詞，如短褲，學(xué)生需在黑板上寫下“shorts”，寫好后讓小組的第二名學(xué)生來到臺(tái)前聽寫單詞（第二名學(xué)生可以修改前一名學(xué)生的單詞），以此類推。在這個(gè)游戲中，不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還能在游戲的過程中鞏固所學(xué)的單詞，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力。

英語(yǔ)本身就是一種語(yǔ)言工具。在我們常規(guī)的課堂教學(xué)中，教師創(chuàng)造了各種各樣的活動(dòng)，盡可能地以各種方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，活躍學(xué)生思維，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。總之，有效的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦悅，俞愛宗.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法研究綜述[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（下旬），2015，31（07）：124-126.

[2]黃珍琳.興趣教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2015（05）：72-73.