信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用

董念皎

摘 要 近年來(lái)，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融合在人們的生活中，改變著人們的思維和行為習(xí)慣。高等數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該站在時(shí)代前沿，重視教學(xué)理念和模式的改革創(chuàng)新，深刻認(rèn)知信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)教學(xué)水平的有效提升。高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象，遇到的教學(xué)問(wèn)題也比較多，教師應(yīng)該積極面對(duì)教學(xué)不足，將信息技術(shù)充分融合在教學(xué)實(shí)際中，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 高等數(shù)學(xué) 教學(xué)應(yīng)用 價(jià)值

中圖分類號(hào)：G424 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.09.059

Abstract In recent years， information technology has gradually integrated into people's lives， changing people's thinking and behavior habits. Higher mathematics teachers should also stand at the forefront of the times， pay attention to the reform and innovation of teaching ideas and models， deeply understand the application value of information technology in higher mathematics teaching practice， and promote the effective improvement of teaching level. The teaching content of higher mathematics is more abstract， and there are many teaching problems. Teachers should actively face the shortage of teaching， fully integrate information technology into teaching practice， and promote the innovation and development of higher mathematics teaching.

Keywords information technology; advanced mathematics; teaching application; value

高等數(shù)學(xué)是高等教育中的重要部分，但由于高等數(shù)學(xué)內(nèi)容難度較高且比較枯燥，學(xué)生不容易理解，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也不高。高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)該勇于面對(duì)教學(xué)困難，尤其在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，更應(yīng)該做好信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效融合，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。將信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)充分融合，滿足當(dāng)今人才教育的根本需求，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1 高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展方向

我國(guó)高校教學(xué)中的核心課程之一就是高等數(shù)學(xué)，也是理科專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，目前在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響著教學(xué)水平的提升。在傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)理念、方法等缺乏創(chuàng)新，使得課堂氛圍枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前在高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師忽視了學(xué)生的主體地位，在課堂上延用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用粉筆和黑板進(jìn)行教學(xué)，降低了教學(xué)效率。在高等數(shù)學(xué)課堂上缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，且無(wú)法發(fā)揮教學(xué)資源的合理化運(yùn)用，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，限制了學(xué)生高等數(shù)學(xué)綜合能力的提升。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)逐漸應(yīng)用于人們生活的方方面面，在新時(shí)代環(huán)境下生活的學(xué)生，生活和思維方式也都受到信息化的影響?，F(xiàn)在幾乎每個(gè)人都離不開(kāi)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)校也已經(jīng)習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)的使用，尤其是“00后”可以說(shuō)都是在信息化環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的。信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)成為伴隨人們生活的重要部分，且人們對(duì)新的信息技術(shù)具有天生的興趣感，這一點(diǎn)應(yīng)該受到高校的重視，將信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，才能促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的長(zhǎng)久發(fā)展。高校逐漸將現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué)中，在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)課堂等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前高校大學(xué)生可以說(shuō)是人手一部智能手機(jī)，筆記本電腦也基本都有，且可以連接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備方便了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。除了上課的時(shí)間，大部分學(xué)生都會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，高等數(shù)學(xué)教師可以利用信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立班級(jí)微信或QQ群，在群里為學(xué)生上傳有效、豐富的學(xué)習(xí)資料，也可以及時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難。因此，將信息技術(shù)運(yùn)用在高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中，是時(shí)代發(fā)展的必然需求，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的更多要求，可以促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的有效實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而提升高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2 信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著積極促進(jìn)作用，教師需要充分學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段，將信息化技術(shù)與高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐相融合，進(jìn)一步改善教學(xué)效果。

2.1 克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足

由于高等數(shù)學(xué)本身比較枯燥，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該重視教學(xué)的創(chuàng)新改革。將信息技術(shù)融合在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以優(yōu)化教學(xué)形式，改善學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，從視覺(jué)感官上創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂，讓學(xué)生能夠眼前一新，并能夠提高學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣。高等數(shù)學(xué)教學(xué)中充分結(jié)合信息技術(shù)手段，能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的潛力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.2 合理利用信息化技術(shù)，改善教學(xué)環(huán)境

高等數(shù)學(xué)教學(xué)老師通過(guò)合理利用信息化技術(shù)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用，提升課堂教學(xué)效果。[2]借助信息化教學(xué)手段，可以讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，教師在課堂上將數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活更緊密的結(jié)合，并通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)模式展現(xiàn)出來(lái)，更能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高等數(shù)學(xué)教師可以將教學(xué)內(nèi)容與信息化技術(shù)深化融合，讓學(xué)生通過(guò)視頻、圖文去理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維能力。信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)水平的提升，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。

2.3 運(yùn)用交互式多媒體教室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的深度變革

信息技術(shù)融合在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，可通過(guò)交互式多媒體教室的形式，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)到更先進(jìn)的教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)興趣。高等數(shù)學(xué)教學(xué)課結(jié)合多媒體系統(tǒng)，教師可以更好的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行演示講解，還可以為學(xué)生設(shè)置一些電子化的測(cè)試，突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)考試的局限性。教師將交互式多媒體教室與課程教學(xué)有效結(jié)合，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式的深化改革，增加了師生之間的有效溝通，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此，信息技術(shù)在我國(guó)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的價(jià)值作用，有助于推動(dòng)各個(gè)院校信息化教學(xué)水平的提升。

3 信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

高等數(shù)學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，可有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。高等數(shù)學(xué)教師要深化分析信息技術(shù)在課堂中的實(shí)踐應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

3.1 重視多元化教材的編寫(xiě)和設(shè)置

在信息化時(shí)代背景下，高等數(shù)學(xué)的教材也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展優(yōu)化內(nèi)容，將教材進(jìn)行科學(xué)的編寫(xiě)，以滿足當(dāng)代高校人才培養(yǎng)的需求。傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教材內(nèi)容與信息技術(shù)教學(xué)手段不相符，教師通常根據(jù)紙質(zhì)教材內(nèi)容設(shè)定教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法突出信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。高等數(shù)學(xué)教材是教育的根本載體，需要重視教育的現(xiàn)代化發(fā)展，積極創(chuàng)新教材的內(nèi)容，使得教材能夠向多元化發(fā)展。[3]在進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教材編制中，應(yīng)該考慮到與信息技術(shù)的融合發(fā)展，可以在教材中涉及一些新的內(nèi)容，能夠更好地與信息網(wǎng)絡(luò)資源相融合，讓學(xué)生更愿意參與到高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。高等數(shù)學(xué)教師通過(guò)將教材與網(wǎng)絡(luò)資源的有效結(jié)合，可以吸引到學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生通過(guò)軟件的應(yīng)用完成課程作業(yè)和數(shù)學(xué)計(jì)算，實(shí)現(xiàn)了有效的教材創(chuàng)新，并能夠培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。

3.2 利用多媒體技術(shù)改善教學(xué)方式

高等數(shù)學(xué)教師在課堂上要充分利用多媒體技術(shù)，將信息化教學(xué)理念融會(huì)貫通，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展了教學(xué)資源，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)利用多媒體技術(shù)，改善了傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，將高等數(shù)學(xué)內(nèi)容更詳細(xì)的放在課件中，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，更容易幫助學(xué)生深化理解高數(shù)教學(xué)核心內(nèi)容。在高等數(shù)學(xué)實(shí)踐課堂上，將教材與多媒體技術(shù)有效融合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成為推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。利用多媒體教學(xué)方式，可以將高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更豐富的展示出來(lái)，比如通過(guò)文字、動(dòng)畫(huà)等形式，吸引學(xué)生的注意力，并從信息資源中獲取核心知識(shí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。[4]在多媒體教學(xué)課堂上，教師可以更好的與學(xué)生建立良好關(guān)系，提出一些問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，幫助學(xué)生更快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，高等數(shù)學(xué)教師通過(guò)課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，還能夠更科學(xué)的節(jié)省教學(xué)時(shí)間，在課堂上可以直接播放課程中的理論內(nèi)容，減輕了教學(xué)壓力，讓學(xué)生更高效率的完成對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于難度比較大的高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法很好的理解，教師就應(yīng)該很好的發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制作更容易接受和理解的課件，并在課堂上進(jìn)行播放，節(jié)省了在課堂上板書(shū)的時(shí)間，也能幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.3 應(yīng)用信息技術(shù)搭建線上互動(dòng)平臺(tái)

高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要重視以學(xué)生為本實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新和改革，應(yīng)該構(gòu)建有效的課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。利用信息技術(shù)搭建線上互動(dòng)平臺(tái)，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)上傳優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)到高等數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)搭建線上互動(dòng)平臺(tái)，拉近了高等數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教師積極為學(xué)生提供線上指導(dǎo)，拓展了教學(xué)的渠道和方向。線上互動(dòng)平臺(tái)的搭建可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，并且不受空間、時(shí)間等的限制，學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間或薄弱環(huán)節(jié)，選擇觀看課件和學(xué)習(xí)資料的時(shí)間和內(nèi)容，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，方便了教學(xué)資源的有效應(yīng)用，學(xué)生可以及時(shí)觀看網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的有效共享和最大化價(jià)值的應(yīng)用，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并能提升高校整體信息化教學(xué)水平。另外，在線互動(dòng)模式有助于教師進(jìn)一步了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和出現(xiàn)的問(wèn)題有一個(gè)了解，進(jìn)而幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，并根據(jù)學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)狀況合理調(diào)整課程教學(xué)的進(jìn)度或內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，我國(guó)信息技術(shù)與教育領(lǐng)域高效融合，高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)知信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。將信息技術(shù)滲透在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，可以豐富教學(xué)資源、改善課堂教學(xué)氛圍，滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。高等數(shù)學(xué)教師通過(guò)有效結(jié)合信息技術(shù)，吸引了學(xué)生的注意力，重視學(xué)生的主體地位，改善了教學(xué)效果，可促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。

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