老年教育線下線上融合發(fā)展的路徑研究

朱新洲 王琳清

摘 要：隨著我國人口老齡化程度不斷加深，越來越多的老年人學習需求趨向個性化、多樣化。本文從老年教育線上線下融合發(fā)展的必要性，以湖南老干部（老年）開放大學為例，提出老年教育線上線下融合發(fā)展的路徑。

關鍵詞：老年教育;線上線下融合發(fā)展;路徑

當前，我國人口老年化程度日益嚴峻，老年群體越來越大，學習的需求隨之呈幾何級數(shù)增長，且呈現(xiàn)出個性化、多樣化的趨勢，關注程度越來越高。老年大學是老年教育的重要載體，現(xiàn)有老年大學供給嚴重不足、發(fā)展也不平衡，遠遠不能滿足老年群體的學習需求，老年大學“一座難求”已成為全國現(xiàn)象。還有一部分老年人由于身體原因，行動不便，上老年大學也不切實際。因此，研究老年開放大學線上線下融合發(fā)展的路徑，對于辦好老年開放大學和推動老年教育發(fā)展具有重要的指導意義。

2014年6月，《國務院關于加快發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)的若干意見》提出“充分發(fā)揮開放大學作用，開展繼續(xù)教育和遠程學歷教育”。2016年，國務院印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016年～2020年）》明確提出“推動開放大學和廣播電視大學舉辦‘老年開放大學或‘網上老年大學，并延伸至鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、城鄉(xiāng)社區(qū)，建立老年學習網點”。2019年，《湖南省老年教育規(guī)劃（2019年～2022年）明確指出：建設老年開放大學是重點任務之一，依托老年大學系統(tǒng)、老干部大學系統(tǒng)、社區(qū)大學系統(tǒng)和廣播電視大學系統(tǒng)等教育資源，構建覆蓋城鄉(xiāng)的老年開放大學服務體系。推動線上線下融合發(fā)展，辦好老年開放大學，有效緩解老年教育供需矛盾和不均衡發(fā)展。

一、老年教育線上線下融合發(fā)展的必要性

（一）線上線下融合發(fā)展是社會發(fā)展的迫切需要

隨著人口老齡化程度不斷加深，而受教育的權利是人的一項基本權利。老年教育不僅僅是國家教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分，而且是一項重要的民生工程。不能有效推動老年教育發(fā)展，滿足老年人學習這一基本要求，會引發(fā)一些不穩(wěn)定因素。我國目前老年教育方式比較單一，主要是傳統(tǒng)的老年大學。截至2018年底，我國60歲以上的老年人口達2.49億，目前全國各級各類老年學校只有6.2萬多所，僅僅能容納800多萬老年人學習，遠遠不能滿足老年人的學習需求。要求我們發(fā)展老年教育必須擴大老年教育供給、創(chuàng)新老年教育方式。利用互聯(lián)網、現(xiàn)代信息技術推動老年教育發(fā)展，以線上線下融合發(fā)展為抓手，開展老年遠程教育，建設老年開放大學，是社會發(fā)展的迫切需要。

（二）線上線下融合發(fā)展是老年教育發(fā)展的必然選擇

隨著老年群體越來越龐大，對精神文化生活的需求越來越旺盛，老年教育越來越受到社會的重視，如果僅通過傳統(tǒng)的老年大學來滿足老年人的需求，是無法在一個較短的時間實現(xiàn)的，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建一所老年大學也不現(xiàn)實。怎么辦？只能利用互聯(lián)網技術，共享優(yōu)質老年教育資源，在線上學習的同時，開展有效的老年教育線下活動，這樣也可以充分利用老年人的閑暇時間來進行必要的線上學習。尤其是廣大偏遠的農村，老年人比較分散，建學校又可能造成資源浪費，只能通過線上線下相結合的方式，來滿足老年人對精神文化生活的需求。在這樣一個大互聯(lián)網時代，老年教育自身要發(fā)展，也離不開互聯(lián)網，因此，線上線下融合發(fā)展是老年教育發(fā)展的必然選擇。

（三）線上線下融合發(fā)展是滿足老年人學習的必然要求

我國人口老年化程度進一步加深，老年群體越來越大，文化養(yǎng)老成為新時代重要的養(yǎng)老方式之一，在學習中養(yǎng)老對老年人至關重要，既能夠參與到社會大家庭中學習，又能不斷滿足自己對科學文化知識的需求，保持自身和社會發(fā)展同步，避免被淘汰，對此，老年人也迫切希望在退休后能夠有足夠的機會和條件繼續(xù)學習新知識和新文化，掌握一些社會發(fā)展知識和內涵，這對于他們更好的進行晚年生活，做好晚年生活規(guī)劃具有重要意義。開展線上線下相融合，是解決目前來年教育資源不足狀況的有效路徑，能夠真正推動老年教育不斷地發(fā)展。

二、湖南老干部（老年）開放大學線上線下融合發(fā)展基本情況

（一）舉辦線上線下相結合全省性學習比賽活動

為充分調動老年人參加學員的積極性，發(fā)揮廣大離退休老年人作用，釋放正能量，每年舉辦全省主題活動。2017年負責舉辦全省離退休干部“喜迎十九大·頌歌獻給黨”合唱比賽，全省共有217支隊伍、近萬名老同志參加了合唱比賽，近500多萬人次進行了網絡投票;2018年負責舉辦了“走進新時代·共筑中國夢”全省廣場舞比賽，全省共有169支隊伍、18000多名老同志參加廣場舞比賽，600多萬人次進行網絡投票。2019年負責舉辦了全省離退休干部 “禮贊新中國·奮進新時代”太極拳比賽，共吸引了全省109支參賽團隊、近4000名離退休干部競相參賽。每年全省主題活動采取線上展示與線下頒獎，網絡投票與現(xiàn)場評審相結合的方式，受到老年人的熱烈歡迎，社會影響越來越廣泛。

（二）開展線上線下相結合的網絡學習專題培訓班

為豐富老年人精神文化生活，真正實現(xiàn)“老有所學、老有所樂、老有所為”，書法、攝影、詩詞等老干部（老年）教育網絡專題培訓班由省直向市州全面推廣，今年6月-11月省直和14個市州同時舉辦了詩詞、書法初中級、攝影初中級、攝影研修等103個專題培訓班，全省共有4944名老同志報名參與學習，通過引導老年人網上學習和開展網上“班級”管理模式，定期開展游學活動和線下輔導進一步推動老年人學習線上線下結合，促使“互聯(lián)網+老年教育”擴面、提質，構建老年人網上學習園區(qū)等方面做了非常有益的嘗試，積累了豐富的實踐經驗?？傮w來看，湖南老干部（老年）開放大學在開展的線上線下相融合辦學特色做了很多工作，一些成功經驗值得借鑒。

（三）整合優(yōu)質的社會資源推動老年教育線上線下融合發(fā)展

為更好服務老年人，進一步整合社會老年教育優(yōu)質教學資源，與湖南省老年保健協(xié)會、湖南省人民醫(yī)院合作，創(chuàng)辦“湖南老年健康促進大講堂”，每月邀請省人民醫(yī)院的權威專家主講，同步直播，錄制、制作老年養(yǎng)生保健課程25門，形成了“課程一上線，網上鬧歡天”的線上線下學習氛圍。為進一步發(fā)揮老科技工作者的作用，助力鄉(xiāng)村振興，提供農民需要的實用技術，與省老科協(xié)共同創(chuàng)辦了“湖南老科協(xié)大講堂”，連續(xù)三年承辦了全國科普日湖南老科協(xié)（長沙）主場活動啟動儀式暨科普報告會，邀請了張厚英院士做了《嫦娥奔月 神州華彩》的主題講座。在“湖南老科協(xié)大講堂”開辟《老科協(xié)通訊》專欄。舉辦了全省老科技工作者“我與我的祖國”書畫攝影比賽，共收到作品261幅，409255人次參與網絡投票。舉辦袁亞湘院士科普報告會，《大數(shù)據(jù)與優(yōu)化》的主題講座深受老年朋友喜愛。

三、線上線下融合發(fā)展的實現(xiàn)路徑

（一）做好線上線下課程設計，完善老年教育課程體系

做好老年人課程設計，嚴格遵循老年人的需求，主要做好生活休閑、科學養(yǎng)生、時事政治等方面課程。一些通用的理論課程放在線上，體驗式課程在線下輔導。在線學習能夠滿足老年人隨時隨地用手機和電腦就可以養(yǎng)生、健康、興趣愛好等方面知識，線下實體班幫助老同志面對面的交流，增加老年人的社會參與感，緩解孤獨感。老年人可以在各類社交軟件、社區(qū)書院網站上等開設“老年教育”專欄，讓老年朋友可以在線上學習自己感興趣的課程，或通過微信公眾號、手機APP搜索對應的名稱就可以進行網上學習。除了線上學習外，在老年教育體驗基地進行線下輔導，在自己居住的社區(qū)就近上課，包括老年大學的課程設立移動課堂，把教室搬到大自然，比如公園、名景、名山等，在游玩中學習，在學習中交流，在交流中釋放情感。

（二）做好線上線下的活動設計，形成老年教育活動品牌

定期舉辦一些老年人受歡迎的活動，比如合唱比賽、廣場舞比賽、太極拳比賽等。線下以學習團隊的形式排練，錄制成視頻在線上展示，進行網絡點贊活動。把線下活動與線上展示，線下交流與線上點贊結合起來，豐富老年人活動的形式和內容。將線上與線下有機結合起來，既滿足了他們對學習的需求，又增進了老同志之間的友誼，豐富了生活內容，提升了生活品質。通過老年開放大學辦學體系，在一定區(qū)域內形成網絡，讓給更多的老年人提供學習交流的機會，促進老年開放大學越辦越好，真正推動老年教育線上線下相結合，滿足更多的老年人學習的需要。

（三）辦好線上線下相結合的專題班，創(chuàng)新老年教育辦學模式

不受時空限制，隨時隨地學習，來充實老年人的閑暇時間，尤其老年人離開工作崗位，活動空間越來越小，隔代交流的共同話題不多。重構社會關系，排除自我的孤獨感和寂寞感，是老年人上老年大學重要原因之一。通過舉辦線上線下相結合的學習興趣班，既彌補實體老年大學資源不足，又為老年人學習提供了方便。通過在網上開辦書法、繪畫、舞蹈、聲樂、養(yǎng)生、樂器等深受老年人喜歡的網絡專題學習班，讓老年人在家就能學習，滿足自己的學習需求。以微信群建立班級組織，完成相關在線學習。定期開展線下游學活動，由指導老師進行線下輔導，把線上學習的困惑拿到線下和老師、學員之間進行交流，知識探討，形成線上線下相結合的辦學模式，滿足不同老年人個性化、多樣化需求，推動老年教育順應時代的發(fā)展。

參考文獻

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基金項目：2019年度湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目，課題名稱：“互聯(lián)網+老年教育”服務模式研究與實踐（ZJSB2019006）。

作者簡介：朱新洲（1978- ），男，土家族，湖南石門人，博士，副教授，研究方向：馬克思主義與老年教育;王淋清（1995- ），女，湖南長沙人，湖南廣播電視大學，碩士，助教，研究方向：老年教育。