新形勢下“課程思政”融入中職體育課程的探究

顏敏

【摘 ?要】在中職學(xué)校中，思政教育是不可忽視的，想要保障學(xué)生的思想品德能夠得到提升，僅僅通過語言說教，效果是難以達(dá)到預(yù)期的，甚至?xí)沟脤W(xué)生的內(nèi)心中產(chǎn)生抵觸感。各學(xué)科的教學(xué)均要重視思政教育，將其和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，體育教學(xué)也應(yīng)如此，通過形式多樣的活動使得思政知識、體育知識能夠切實結(jié)合起來，如此方可使得思政教育的實效性得到保證。本文針對中職體育教學(xué)中如何對市政教育予以融入展開深入探析，重點對其必要性、途徑進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期使得體育教學(xué)的思政教育功能切實發(fā)揮出來。

【關(guān)鍵詞】中職體育課程;融合;思政教育

從我們國家的教育體系來看，思政教育是重要的組成部分，切實做好思政教育方可使得學(xué)生的整體素質(zhì)大幅提升。從中職體育課程來看，將思政教育融入到日常教學(xué)中可以使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)切實增強，職場競爭力也會有一定程度提高。雖然體育課程、思政教育的融合是十分必要的，然而融合的難度是較大的，因此必須要尋找到行之有效的對策，確保兩者能夠真正能夠形成整體。

一、中職體育課程融入思政教育的必要性分析

（一）是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求

當(dāng)前時期，我們國家的教育事業(yè)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢，為了使得學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)，必須要將素質(zhì)教育予以有效落實。在中職學(xué)校中，體育教學(xué)是不可忽視的，切實做好教學(xué)工作能夠促使學(xué)生掌握一定的體育技能，其意志也可以得到鍛煉，更為重要的是，對人格品質(zhì)也能夠起到塑造作用。組織體育教學(xué)的過程中，將思政教育融入其中，可以使得素質(zhì)教育的相關(guān)要求得到有效落實，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿也會更加強烈，能夠主動參與到學(xué)習(xí)中，如此一來，體育教學(xué)就能夠真正將理性、情感統(tǒng)一起來，切實做到知行合一。

（二）能夠使社會發(fā)展對于中職教育的新要求

在時代發(fā)展速度持續(xù)加快之際，社會文化呈現(xiàn)出多元化特征，而這對中職學(xué)生產(chǎn)生的影響是較大的，為了使得不良風(fēng)氣帶來的負(fù)面影響能夠切實消除，中職學(xué)校一定要將思政教育予以有效落實，如此方可使得學(xué)生樹立起正確的價值觀，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化中的精髓予以繼承，個人的道德素質(zhì)能夠有大幅提高。中職學(xué)校在展開體育教學(xué)時，要將思政教育切實融入其中，如此可以從正面對學(xué)生的思想觀念予以引導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)出社會所需的人才，這對中職學(xué)校自身的發(fā)展也能夠起到促進(jìn)作用。

二、體育課程融入思政教育的途徑

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校在展開體育教學(xué)時應(yīng)該要將思政教育的相關(guān)內(nèi)容切實體現(xiàn)出來。體育教學(xué)環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，一般包括常規(guī)教學(xué)、基本內(nèi)容教學(xué)以及總結(jié)，而思政教育則要貫穿于這三個環(huán)節(jié)中，具體來說，先要將課堂教學(xué)的內(nèi)容以及所要達(dá)成的目標(biāo)予以明確，并將關(guān)鍵點突顯出來，使得學(xué)生能夠自覺投入到學(xué)習(xí)中，主動配合教學(xué)，如此方可使得體育教學(xué)有序展開。在展開基本內(nèi)容教學(xué)時，應(yīng)該將競技活動、思政教育切實結(jié)合起來，尤其要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿得到增強，組織學(xué)生展開一些競賽活動，使得學(xué)生能夠?qū)σ?guī)則、道德有切實的了解，同時可以確保學(xué)生在活動的過程中逐漸提高自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強等方面的品質(zhì)。完成課堂教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)該針對學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價，尤其是要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，使學(xué)生能夠?qū)λ颊逃矫娴膬?nèi)容進(jìn)行反思，這樣方可使得知行合一的目標(biāo)切實達(dá)成。

（二）開展形式多樣的體育活動融入思政教育

若想確保思政教育能夠真正融入到體育教學(xué)中，必須要確保活動形式更為多樣，并引導(dǎo)學(xué)生主動參與，這樣學(xué)生方可對體育技能熟練掌握，并可在活動中明白自己是集體中的一員，懂得紀(jì)律的重要性，并能夠主動和他人進(jìn)行合作。在展開體育教學(xué)時，將思政教育切實融入其中，通過形式多樣的活動使得學(xué)生能夠在潛移默化中接受教育，能夠懂得的規(guī)則的重要性，并形成良好的道德意識。參與活動時除了能夠?qū)€人擁有的技術(shù)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，同時會主動和同學(xué)展開交流，這樣一來，學(xué)生就會對體育規(guī)則形成正確的認(rèn)知，并了解其中蘊含的道德品質(zhì)，此時，思政教育的價值就能夠充分展現(xiàn)。

（三）改革課程評價標(biāo)準(zhǔn)

課程評價能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容起到?jīng)Q定作用，并使得教學(xué)質(zhì)量有一定程度提高。因此說，中職學(xué)校一定要對體育課程評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革，具體來說，要對以下幾點予以重視：一是要依據(jù)體育、思政兩個方面對評價內(nèi)容予以細(xì)化，并確定具體的評價標(biāo)準(zhǔn);二是要保證評價體系更為完善，在對評價體系進(jìn)行構(gòu)建時，學(xué)生、家長、社會等均要參與其中;三是要確保評價反饋機制更加健全，學(xué)校的管理者應(yīng)該要依據(jù)教學(xué)的現(xiàn)狀提出具體的要求，確保體育教師能夠履行好自身的職責(zé)，并對經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，這樣方可使得體育教師自身的專業(yè)能力得到提升。在對學(xué)生進(jìn)行評價時，必須要保證以下措施得到有效落實，首先，要將過程評價作為重點，對學(xué)生行為方面存在的問題進(jìn)行判斷，并將教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題突顯出來;其次，除了要對技術(shù)動作進(jìn)行評價，同時要對道德品質(zhì)展開評價，也就是要讓學(xué)生對自身的運動能力、技術(shù)水準(zhǔn)等有切實的了解，并要將學(xué)生道德品質(zhì)方面的成長展現(xiàn)出來;再次，要從分?jǐn)?shù)評價轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦性u價，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，不能只是用分?jǐn)?shù)予以評價，而是要使用有感情的語言，使得學(xué)生能夠針對問題展開深入思考。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生參與其中

在進(jìn)行體育課程教學(xué)的過程中，教師融入思政教育的過程中應(yīng)該采用多種教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能積極的參與其中。在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該首先做到讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生在進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的過程中，教師能及時的查找出學(xué)生的不足并給予改正。同時對于學(xué)生的練習(xí)情況，教師應(yīng)該給予鼓勵和肯定，并以此來提升學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中還應(yīng)該讓學(xué)生采用小組合作的模式來進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在小組練習(xí)中相互加油打氣，促使學(xué)生之間相互提供正能量，學(xué)生都養(yǎng)成一種頑強拼搏的精神，并以此來提升學(xué)生的成就感。教師在學(xué)生課程教學(xué)結(jié)束之前，對于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)，對于學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵的語言，同時讓學(xué)生不斷的反思，并以此來實現(xiàn)知行合一。

綜上所述，道德教育作為當(dāng)今教育體系中的重要內(nèi)容，在進(jìn)行中職體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生灌輸思政教育，幫助學(xué)生能積極進(jìn)取，并能使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到有效的提升，實現(xiàn)自身綜合能力的全面提升。

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