視唱練耳教學(xué)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

皮文芳

【摘要】視唱練耳簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生看樂(lè)譜來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè)來(lái)練習(xí)，它是從書(shū)本知識(shí)到提高能力的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是高中生學(xué)習(xí)音樂(lè)重要課程之一，通過(guò)視唱練耳的學(xué)習(xí)除了可以評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的天分，還可以不斷提高學(xué)生的音樂(lè)能力。所以本文就對(duì)于在高中音樂(lè)課程中視唱練耳的教學(xué)方法進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè) ? 視唱練耳教學(xué)法 ? 教學(xué)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.951【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-087-01

無(wú)論在哪個(gè)層面的音樂(lè)教學(xué)中，視唱練耳都是非常重要的，都是學(xué)習(xí)音樂(lè)的第一步，是學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)能力的重要方法，通過(guò)視唱練耳的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握音樂(lè)的相關(guān)技巧和知識(shí)，并能夠在唱歌等實(shí)踐活動(dòng)中得到應(yīng)用。

一、什么是視唱練耳

視唱練耳是通過(guò)視唱練習(xí)和聽(tīng)音練習(xí)等途徑手段培養(yǎng)音樂(lè)讀譜能力和聽(tīng)覺(jué)能力的一種方式，從而掌握正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和基本的樂(lè)譜視唱能力，視唱是一種唱歌和閱讀的能力，練耳是培養(yǎng)耳朵聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲樂(lè)和器樂(lè)專業(yè)識(shí)別的記憶能力。

二、目前高中音樂(lè)教學(xué)中視唱練耳教學(xué)存在哪些問(wèn)題

目前在高中音樂(lè)課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生目前對(duì)于視唱練耳并不是很理解，大部分學(xué)生認(rèn)為視唱練耳的教學(xué)模塊比較枯燥，不喜歡學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，其次，這種學(xué)習(xí)會(huì)占據(jù)很大的時(shí)間，并且在短期內(nèi)看不到學(xué)習(xí)效果，另外，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，面臨高考，所以大部分同學(xué)并沒(méi)有在視唱練耳的學(xué)習(xí)過(guò)程中付出更多的精力。

三、如何改善高中音樂(lè)課堂上視唱練耳的教學(xué)

（一）提高學(xué)生參與的積極性

在高中音樂(lè)課堂上，提高視唱練耳的參與度是非常重要的，教師需要編排好教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生有興趣的參與進(jìn)來(lái)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，所以教師可以將學(xué)生分為不同的小組，并且每一個(gè)小組選擇一名同學(xué)為小組負(fù)責(zé)任人，通過(guò)不同小組對(duì)自身教學(xué)目標(biāo)的理解，可以進(jìn)行合理的分配學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠確保小組內(nèi)每一位同學(xué)都能夠積極參與進(jìn)來(lái)，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《一個(gè)降號(hào)調(diào)》的時(shí)候，降號(hào)調(diào)調(diào)試音節(jié)的主音出現(xiàn)在C、D、E、F、G、A、B以及變化形式的不同固定上，音高位置上就產(chǎn)生了不同的調(diào)，寫(xiě)在普號(hào)的后面就成為了降調(diào)，降調(diào)序的順序是以純五度向下排列的，所以在每個(gè)小組中應(yīng)該設(shè)立合適的教學(xué)目標(biāo)，并且小組內(nèi)負(fù)責(zé)人能夠協(xié)調(diào)小組中的每一個(gè)同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)降調(diào)，可以采取首調(diào)唱名法，將高音譜號(hào)的第一間唱1，以此類推讓小組每個(gè)成員都掌握首調(diào)唱法，都能學(xué)會(huì)判斷f大調(diào)的調(diào)試和調(diào)性，接著小組內(nèi)的同學(xué)可以聽(tīng)旋律，讀節(jié)奏并共同討論聆聽(tīng)節(jié)奏的準(zhǔn)確性，來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）利用接龍教學(xué)法，提高課堂互動(dòng)

接龍教學(xué)法可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)法的束縛，提高學(xué)生的課堂互動(dòng)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行接龍學(xué)習(xí)，接龍方式可以采用原創(chuàng)設(shè)計(jì)接龍，音樂(lè)音節(jié)接龍，音樂(lè)節(jié)拍接龍和轉(zhuǎn)移視唱接龍等方式進(jìn)行，例如我們?cè)谶M(jìn)行《節(jié)奏和旋律》交叉訓(xùn)練的時(shí)候，在日常教學(xué)過(guò)程中，很多同學(xué)對(duì)常見(jiàn)的節(jié)奏型區(qū)分不開(kāi)，幾個(gè)小節(jié)節(jié)奏連接一起就無(wú)法記憶，所以旋律更無(wú)條理，在節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以采用節(jié)奏接龍的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先教師將學(xué)生排成S型長(zhǎng)隊(duì)，讓每一位同學(xué)從最基本的節(jié)奏型開(kāi)始學(xué)會(huì)單位拍，并輪流進(jìn)行單位拍，并且在進(jìn)行單位拍時(shí)，要始終和拍子結(jié)合模擊，口中用噠念出節(jié)奏，通過(guò)這樣的接龍訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠在接龍的過(guò)程中提高練耳的水平，同時(shí)促進(jìn)音樂(lè)記憶能力的發(fā)展。

（三）在實(shí)際音樂(lè)作品中提升音樂(lè)技能

在進(jìn)行音樂(lè)視唱練耳的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)接觸到不同種類的音樂(lè)作品，每一種音樂(lè)作品都會(huì)表現(xiàn)出不同的音樂(lè)類型，如果只是機(jī)械的給同學(xué)們講音樂(lè)理論和視唱練耳練習(xí)，學(xué)生們只會(huì)死記硬背，應(yīng)付了事，即使進(jìn)行了視唱練耳練習(xí)，也不達(dá)到靈活運(yùn)用的效果，所以教師可以讓學(xué)生參與到不同音樂(lè)的作品中來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)拍、節(jié)奏的表達(dá)，從而發(fā)展自身的音樂(lè)技能，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《和弦》這一部分的時(shí)候，教師可以選用不同帶有和弦的音樂(lè)作品，來(lái)讓學(xué)生們自行選擇喜歡的探究的音樂(lè)，并選取音樂(lè)中的和弦來(lái)進(jìn)行背誦，并且由一名同學(xué)唱背誦的和弦，另一名同學(xué)在黑板上默寫(xiě)出來(lái)，輪流進(jìn)行，這樣有利于學(xué)生的視唱練耳的練習(xí)，另外教師要求學(xué)生能夠根據(jù)背誦的和弦進(jìn)行二次創(chuàng)作，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，可以訓(xùn)練學(xué)生在視唱練耳的過(guò)程中，了解和弦結(jié)構(gòu)，掌握和弦運(yùn)用技巧，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，從而增強(qiáng)自身音樂(lè)技能。

（四）利用音樂(lè)軟件，來(lái)進(jìn)行視唱練耳學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)備是進(jìn)行視唱練耳的重要載體，但是如果學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不足的情況下，教師無(wú)法在教學(xué)中顧及到每一位同學(xué)視唱練耳的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致最后的學(xué)習(xí)效果不好，所以教師可以讓學(xué)生通過(guò)電子音樂(lè)軟件來(lái)進(jìn)行視唱練耳學(xué)習(xí)，例如教師可以把日常視唱練耳課本上的學(xué)習(xí)資料用音樂(lè)軟件編輯好發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生們利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并在課堂上統(tǒng)一進(jìn)行檢驗(yàn)，教師進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，這樣大大縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中音樂(lè)課堂的教學(xué)過(guò)程中，視唱練耳教學(xué)已經(jīng)成為最基本的課程，在視唱練耳的教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)理的學(xué)習(xí)和音樂(lè)的感知能力，所以教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生視唱練耳水平，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能。

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