提高初中體育課堂高效性的方法分析

王艷

◆摘 ?要：在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，糾正學(xué)生興趣不高的教學(xué)現(xiàn)狀。本文分析了初中體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及學(xué)生主動(dòng)參與課堂的重要性，注重討論學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)策略，提升體育課堂實(shí)效、提升學(xué)生身體素質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);重要性;改善措施

體育教學(xué)對(duì)于喜歡體育課堂的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)特別有意思的學(xué)科，而對(duì)于體育活動(dòng)不感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課堂簡(jiǎn)單無(wú)聊。究其根本原因還在于體育教學(xué)課堂自身存在的問(wèn)題，體育教師要從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)目標(biāo)的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)，認(rèn)真反思自己教學(xué)中的不足，找到體育課堂存在的問(wèn)題，從而提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、中學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1.教學(xué)體系不完善

體育教學(xué)體系一直受到重智育輕藝體的影響，體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中一直都存在不足之處。首先是對(duì)于老師而言，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)不高，管理辦法要求不細(xì)，對(duì)體育教師的考核也比較松懈，很多體育教師認(rèn)為學(xué)校不重視體育教學(xué)，對(duì)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)也沒(méi)有精心籌備。其次，觀察很多初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的中學(xué)體育課堂都是比較松散，教師給學(xué)生們帶到操場(chǎng)以后，簡(jiǎn)單的安排幾項(xiàng)活動(dòng)、注意事項(xiàng)后就讓學(xué)生們自由活動(dòng)，課堂教學(xué)監(jiān)管不嚴(yán)。還有，多數(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育課堂教學(xué)效果沒(méi)有考核機(jī)制，或考核流于形式，對(duì)學(xué)生要求掌握的各項(xiàng)體育技能沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)和約束，這樣不僅不利于初三升學(xué)考試的體育測(cè)試項(xiàng)目，更不利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生興趣不高

中學(xué)的初中體育課主要是圍繞中招考試開(kāi)展的。多數(shù)教師在課堂教學(xué)中，更注重學(xué)生們中考試考核的項(xiàng)目練習(xí)，進(jìn)行單一重復(fù)的項(xiàng)目練習(xí)，而學(xué)生們喜歡的團(tuán)體競(jìng)技項(xiàng)目，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等在體育課上得不到實(shí)踐，學(xué)生們久而久之對(duì)體育課和體育鍛煉都越來(lái)越?jīng)]有興趣，這樣的課堂教學(xué)就顯得應(yīng)付，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展也是一種損害。

3.學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不完善，對(duì)體育課重視程度不夠

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施也是學(xué)生在體育課中主動(dòng)參與度不高的因素之一。目前，學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)依然是在學(xué)習(xí)文化課上，對(duì)于體育設(shè)施的投入相對(duì)較少，學(xué)校體育課的開(kāi)設(shè)受場(chǎng)地、器材等因素制約，不能很好依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)參與度不高。此外，由于體育課在中招考試中所占的比重不高，學(xué)生會(huì)有跑半天步還不如多做一道題的思想，對(duì)體育課的重視度不夠，也不能主動(dòng)參與到體育課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、提高初中體育課堂教學(xué)效率的重要性

1.體育課程引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與適應(yīng)新課程改革的要求

在不斷推進(jìn)新課程改革的教學(xué)背景下，初中的體育教師應(yīng)當(dāng)全方位地培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，體育課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)確立為引導(dǎo)學(xué)生全員參與，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。從體育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，適應(yīng)新課程改革對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提出的要求，借助體育課程提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，向社會(huì)輸送具備更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

2.體育課程引導(dǎo)全員參與對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有利

在初中體育課程教學(xué)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)全員參與，在課程設(shè)置上鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，將日常學(xué)習(xí)中積攢的壓力釋放出來(lái)，利用體育運(yùn)動(dòng)的形式幫助學(xué)生正確地釋放自己的情緒。在體育課程教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要提高學(xué)生的積極參與性，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀與價(jià)值觀，在日常生活中養(yǎng)成正確的體育習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保持飽滿的精神狀態(tài)投入到課業(yè)的學(xué)習(xí)之中。

三、提高初中體育課堂教學(xué)效率的措施

1.合理規(guī)劃每節(jié)體育課教學(xué)內(nèi)容。

好的教學(xué)效果需要完整的課堂教學(xué)，一個(gè)規(guī)劃完整、內(nèi)容豐富又不失趣味的體育課堂能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們參加體育學(xué)習(xí)的積極性，反之如果體育課程死板乏味，學(xué)生們的配合度就會(huì)大大降低，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因而在體育教學(xué)中，教師首先要在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定符合學(xué)生特征的教學(xué)任務(wù)，能夠讓學(xué)生們不再將體育課當(dāng)作一堂“放風(fēng)”的課。學(xué)生多數(shù)會(huì)比較喜歡競(jìng)技類(lèi)比賽，可在課堂教學(xué)中合理組織比賽類(lèi)競(jìng)技游戲項(xiàng)目，在比賽中讓學(xué)生們了解掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.創(chuàng)新體育教學(xué)模式，提高學(xué)生參與熱情

初中體育教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容中要求學(xué)生掌握部分體育運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度較大。在這樣枯燥無(wú)味的教學(xué)背景下，學(xué)生自然就會(huì)逐漸失去對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，在體育課堂上既不聽(tīng)老師教授的理論知識(shí)，也不愿意在課堂里進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)要反省自己的教學(xué)模式，分析出自己的學(xué)生在課堂上參與度較低的原因，并要及時(shí)擺脫傳統(tǒng)的體育模式中的僵化性操作，時(shí)刻把握現(xiàn)階段學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣高低及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出有效調(diào)整。在教學(xué)上多采用競(jìng)賽法和游戲法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在練習(xí)的組織形式上也要多樣化。如慢跑，可由四路縱隊(duì)變形，或按自然隊(duì)形跑進(jìn)。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)不要千篇一律作定位徒手操，應(yīng)安排一些課間操，輕器械操，也可以從球類(lèi)游戲開(kāi)始，如“空中傳球”、傳遞實(shí)心球比賽等。教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式多種多樣，適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.完善體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了更好地在初中體育課堂上開(kāi)展有效教學(xué)，需要制定一定的評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)評(píng)價(jià)是否有效對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響，它能使學(xué)生的潛力得到開(kāi)發(fā)、體育素養(yǎng)得以提升。而在體育課堂上，教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、體育實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等多方面進(jìn)行綜合性地評(píng)價(jià)，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要進(jìn)行思考并耐心解決，不斷了解學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握能力，同時(shí)也可以將評(píng)價(jià)內(nèi)容延伸到每節(jié)課堂中來(lái)，將評(píng)價(jià)工作成為階段性任務(wù)而不是一節(jié)課的任務(wù)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生在每節(jié)體育課堂上都保持熱情。

四、結(jié)束語(yǔ)

教師要善于利用好體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生的身體潛能，幫助中學(xué)生形成一個(gè)正確的體育觀念和體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要優(yōu)化學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生對(duì)體育課程的參與，樹(shù)立學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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