實施精細化管理 提升初中德育有效性

陳素波

【摘要】在中學(xué)學(xué)校，學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)知識、逐步提升文化水平外，還應(yīng)接受一定的道德教育，從而增強道德素質(zhì)、快速實現(xiàn)全面發(fā)展。在初中階段施行德育時，應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，采取精細化管理，促進學(xué)生進一步提升道德素養(yǎng)。基于此，本文從初中德育出發(fā)，探討了德育的精細化，希望能夠促進初中德育全面提升有效性。

【關(guān)鍵詞】德育有效性 ? 初中階段 ? 精細化管理

【中圖分類號】G637【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-012-01

顧名思義，德育教育指的就是教師在平日的教學(xué)中，大力培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，幫助學(xué)生更好更快地發(fā)展。伴隨社會的變遷，全面發(fā)展型人才也逐步變成人才方面的要求。所以，在學(xué)校的日常教育活動中，就給予學(xué)生的教育，除了應(yīng)注重理論知識教育外，更應(yīng)加強德育教育。特別是在初中教學(xué)中，更加需要如此，并且實施先進的精細化管理，以增強德育有效性。唯有從初中的時候，便做好德育教育，方才可促進學(xué)校德育更順利地發(fā)展。

一、在初中德育中精細化管理實施的作用

在初中階段，學(xué)生正值形成三觀的關(guān)鍵階段。在這個時期，學(xué)生十分年輕，身心也正在發(fā)展的階段，所以很容易被外部環(huán)境的左右及傷害。在現(xiàn)代社會當中，伴隨先進信息科技的不斷進步以及改革開放的持續(xù)推進，國內(nèi)也越來越多地引進國外的先進文化思想，以至于我國社會文化也日趨多元化。這樣在平日的生活中，學(xué)生便不免會接觸社會上的各種消極思想，而擾亂學(xué)生擁有的道德標準，甚至迫使學(xué)生不能明辨是非。而在初中德育當中，通過引進精細化管理思想觀念，立足德育細節(jié)方面，便能充分明確德育工作中的分工及責任，為廣大學(xué)生營造一個融洽的德育學(xué)習(xí)環(huán)境，并以此為基礎(chǔ)促進學(xué)生進一步提升思想道德觀念水平。這么一來，學(xué)生便能及時擺脫不良影響，逐步端正三觀，并形成正確、科學(xué)的道德觀念，進而改善德育效果。

二、精細化管理有效實施的措施

1.完善精細化管理機制

在平日的德育當中，由整體至細節(jié)，各環(huán)節(jié)均應(yīng)推行適宜的精細化管理機制。唯有進一步提升制度的完善及科學(xué)化水平，方才可以更加有效、規(guī)范地管理學(xué)生?；谕晟频木毣芾頇C制，為了進一步貫徹落實管理制度，引導(dǎo)學(xué)生得以深入理解并正常實施，小學(xué)學(xué)校就要以各種措施，立足日常學(xué)習(xí)生活中的各個方面，來大力規(guī)范學(xué)生的一言一行，迫使他們逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以，學(xué)校需要力爭幫助學(xué)生快速提升道德素養(yǎng)，要求學(xué)生銘記日常規(guī)章制度中的細小環(huán)節(jié)。例如，針對“中小學(xué)生守則”的學(xué)習(xí)，學(xué)校為了降低學(xué)生記憶起來的難度、增強他們的記憶效率，便可以考慮舉辦類似的競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一定的兒歌或順口的三字經(jīng)，來謹記規(guī)范及守則內(nèi)容，從而幫助學(xué)生提升規(guī)范自我的意識及綜合能力。通過競賽活動，除了可以激起初中生的創(chuàng)造力外，還能促進學(xué)生形成好的行為習(xí)慣。這么一來，便能一改傳統(tǒng)德育中教師一味解讀、學(xué)生很少參與、不夠積極的現(xiàn)狀，從而逐步增強德育教育的整體有效性。

2.增進師生交流

在初中德育當中，不僅需要大力培養(yǎng)學(xué)生的三觀及思想道德，引導(dǎo)學(xué)生形成好的行為習(xí)慣，而且還應(yīng)注意學(xué)生的情感教育。不同于其它科目的是，德育更關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界與思想問題。在精細化管理中，教師需要密切注意學(xué)生內(nèi)在的情感波動，并常常和他們交流情感，及時消除他們的防備心理，向老師展現(xiàn)真實的自己。然后，教師便可以從學(xué)生的具體情況出發(fā)，幫助他們疏導(dǎo)心理問題。例如，教師安排學(xué)生寫周記，并定時注意上交，以形成好的習(xí)慣。這樣在周記批閱中，便可知曉學(xué)生自己的情感動向。比方說，教師從周記里，知曉學(xué)生甲出現(xiàn)低落情緒，并且在其他學(xué)生的周記中也出現(xiàn)了類似的狀況。所以，極有可能是學(xué)生間出現(xiàn)了摩擦。這樣教師便要調(diào)查清楚情況，以正確引導(dǎo)、教育他們，及時化解他們的矛盾。

3.創(chuàng)新德育活動

在德育教育中，作為一個很有效的手段，德育活動除了可以幫助學(xué)生充分展示自己外，還可以促進學(xué)生逐步自主學(xué)習(xí)德育。所以，學(xué)校需要從學(xué)生實際出發(fā)，基于理論教育，定期組織德育活動，從而活躍德育氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在這些活動中接受教育。例如，在德育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感恩父母、感恩朋友”時，學(xué)校便可以舉辦有關(guān)的德育活動。具體可考慮策劃“讓世界充滿愛”主題下的一系列活動，以吸引全體學(xué)生踴躍參與，迫使學(xué)生產(chǎn)生生命方面的敬意，學(xué)會尊重生命、感恩家人和朋友，并及時援助弱小。

4.增強家庭與學(xué)校間的聯(lián)系

在德育教育當中，德育效果常常會被學(xué)校、家庭乃至社會所左右和影響。所以，學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系上學(xué)生的家庭，方才可控制德育的有效性。在小學(xué)學(xué)校不僅需要定期召開必要的家長會，而且還需要通過家訪等模式，增強學(xué)生家庭與學(xué)校間的聯(lián)系及溝通交流。作為學(xué)校應(yīng)向家長及時反饋學(xué)生在校情況，以幫助家長深入了解自己的子女，引導(dǎo)家長正確教育子女，提供給學(xué)生一種好的家教環(huán)境。此外，也能幫助學(xué)校及時獲取在家時學(xué)生的情況，再結(jié)合學(xué)校表現(xiàn)，準確分析學(xué)生的實際德育情況，從而及時改進德育教育，增強德育的針對性、有效性。

三、結(jié)語

總之，在初中階段，德育教育的作用日益凸顯，精細化德育更是備受關(guān)注。針對初中生，通過實施先進的精細化管理，來逐步提升德育的整體有效性，能鋪好學(xué)生后續(xù)發(fā)展的道路，引導(dǎo)學(xué)生更好地規(guī)劃自己的發(fā)展及成長過程。所以，在初中德育中，應(yīng)從學(xué)生動向出發(fā)，引導(dǎo)他們規(guī)范言行、正確樹立“三觀”、增強道德素養(yǎng)、快速達到全面發(fā)展的目標。

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