中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用

馬吉山

【摘 要】 數(shù)控專業(yè)是中職教育中技術(shù)含量較高的專業(yè)，對學(xué)生的專業(yè)要求很高。在教學(xué)過程中，要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)生了解專業(yè)知識(shí)，熟練使用儀器設(shè)備，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，最終達(dá)到提高學(xué)生數(shù)控專業(yè)技能和水平的目的。

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代教育技術(shù) ?中職教育 ?數(shù)控教學(xué)

引言

數(shù)控技術(shù)的發(fā)展與企業(yè)管理密切相關(guān)，直接影響到企業(yè)生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品質(zhì)量，也能有效提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。隨著社會(huì)快速的發(fā)展，對數(shù)控人才的需求也在逐年遞增。因此，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)綜合性數(shù)控人才已成為中職教育改革的重點(diǎn)。

1. 現(xiàn)代教育技術(shù)概念解讀及其應(yīng)用優(yōu)勢

1.1概念解讀

現(xiàn)代教育技術(shù)是在教育過程中注重不同的教學(xué)方法，逐步將以教科書和教師為主體的傳統(tǒng)說教教育方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代產(chǎn)品為主體的信息化教學(xué)模式。其中，多媒體傳輸互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是現(xiàn)代教育模式的核心組成部分?，F(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)過程中具有許多優(yōu)勢。通過全面布局，既能編制出符合不同學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的具體教材，為學(xué)生提供具有專業(yè)特色的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能促進(jìn)教育教學(xué)階段學(xué)生全面健康的發(fā)展。

1.2在教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用優(yōu)勢

現(xiàn)代信息技術(shù)作為社會(huì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，在教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用也能有效地促進(jìn)教學(xué)改革的不斷發(fā)展和深化。在專業(yè)發(fā)展方面，信息技術(shù)可以為中等職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐提供有效的途徑。它不僅能直觀地展示抽象的知識(shí)，還能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的進(jìn)一步延伸和內(nèi)化，從而完成學(xué)習(xí)階段的設(shè)計(jì)、傳遞和轉(zhuǎn)化。不僅如此，還通過計(jì)算機(jī)、多媒體等技術(shù)有效操作設(shè)備，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。信息技術(shù)的應(yīng)用，有利于加強(qiáng)實(shí)踐性人才的培養(yǎng)，完成中等職業(yè)院校綜合性人才的培養(yǎng)和產(chǎn)出，遵循現(xiàn)代教育的發(fā)展理念，適應(yīng)未來學(xué)生的多樣化發(fā)展，有效提高中職業(yè)教育的快速發(fā)展。

2.現(xiàn)階段中職院校數(shù)控專業(yè)在信息化發(fā)展中的應(yīng)用成效與問題

2.1 應(yīng)用成效分析

從學(xué)生的角度看，學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性都有很大提高。中職數(shù)控專業(yè)具有操作性強(qiáng)、理解困難的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過仿真實(shí)驗(yàn)的方式，更為直觀地向同學(xué)展示數(shù)控技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生得理解和掌握。

從教師的角度看，可以降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。通過電子備課和教學(xué)，教師可以更加清晰直觀地向?qū)W生傳授知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的創(chuàng)新和改革，使課堂知識(shí)更加有趣。事實(shí)上，信息技術(shù)教學(xué)豐富的知識(shí)庫為學(xué)生和教師提供了便捷的服務(wù)，學(xué)生很容易獲得知識(shí)。因此，信息化教學(xué)方法不僅可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以從多個(gè)層面提高教學(xué)的針對性。

2.2 問題分析

首先，在教學(xué)過程中過于注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)際操作訓(xùn)練。許多企業(yè)也通過數(shù)控技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的高效生產(chǎn)，以實(shí)現(xiàn)效益的最大化。但是，目前大多數(shù)中等職業(yè)院校對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)并不重視，學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)仍然是理論知識(shí)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍然占據(jù)著教學(xué)的主導(dǎo)地位。中等職業(yè)院校學(xué)生理論知識(shí)掌握較好，但進(jìn)入實(shí)際操作環(huán)節(jié)或社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)就不能動(dòng)手。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐平臺(tái)少，實(shí)踐次數(shù)少。

此外，教學(xué)設(shè)施也不完善。使用現(xiàn)代教育技術(shù)的前提是完善的硬件設(shè)備和軟件技術(shù)。許多中等職業(yè)院校都受到軟硬件技術(shù)不合格的阻礙。數(shù)控專業(yè)的學(xué)生由于其高標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要求，必須通過操作實(shí)踐了解一些專業(yè)知識(shí)，也必須學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)。但由于教學(xué)設(shè)備不完善，師資隊(duì)伍不強(qiáng)，學(xué)校只能為學(xué)生提供課堂講解等服務(wù)，不利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

3. 中職數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的方法

在市場的推動(dòng)下，一大批中等職業(yè)院校開展了相應(yīng)的數(shù)控專業(yè)課程改革。在這種背景下，學(xué)校引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅可以彌補(bǔ)學(xué)校管理上的不足，還可以提高教師的教學(xué)水平，幫助學(xué)校和教師更清楚地認(rèn)識(shí)如何培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)控專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)了中等職業(yè)數(shù)控教學(xué)改革的目標(biāo)。

3.1 多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，教師可以通過多媒體教學(xué)傳授知識(shí)，讓學(xué)生通過視頻資料、圖片信息等將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的內(nèi)容，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，教師只向?qū)W生提供課程概述，要求學(xué)生通過多媒體等方式查閱資料，了解框架下的知識(shí)，在實(shí)踐操作中為學(xué)生講解和展示標(biāo)準(zhǔn)流程，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行操作，實(shí)習(xí)結(jié)束后自行組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，為學(xué)生解決操作中的問題。此外，多媒體教學(xué)還可以彌補(bǔ)學(xué)校因經(jīng)費(fèi)不足而缺乏教學(xué)設(shè)備的不足。通過多媒體資源，學(xué)生還可以直觀地了解機(jī)械設(shè)備的工作原理和生產(chǎn)原理。在數(shù)控教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，可以向?qū)W生展示機(jī)床不同部位的工作原理、機(jī)床運(yùn)行的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)形式，為學(xué)生提供不同的視角，幫助學(xué)生了解相關(guān)機(jī)床的使用。

3.2 仿真技術(shù)應(yīng)用方法

主控技術(shù)要求學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，把創(chuàng)新和實(shí)踐作為數(shù)控課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作基地，為學(xué)生提供專業(yè)設(shè)備，如編程器、檢測儀、數(shù)控機(jī)床等。在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，應(yīng)提供預(yù)防措施和參考書，方便師生交流，采用邊教邊學(xué)的教學(xué)模式。仿真技術(shù)可以幫助教師優(yōu)化教學(xué)模式，節(jié)約能源。學(xué)生在進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)時(shí)，錯(cuò)誤的操作步驟不會(huì)影響產(chǎn)品的零部件和操作，也會(huì)降低能耗，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。仿真技術(shù)作為信息技術(shù)的重要組成部分，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高技能。

結(jié)論

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｔ趯?shí)際教學(xué)中，要始終牢記改革創(chuàng)新，以實(shí)踐與理論相結(jié)合，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和模式，優(yōu)化教學(xué)體系等為改革目標(biāo)，努力提高數(shù)控專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平和社會(huì)競爭力。雖然目前中等職業(yè)數(shù)控專業(yè)建設(shè)還不完善，但在政府、學(xué)校和全社會(huì)的支持下，中等職業(yè)院校一定會(huì)為社會(huì)提供大量高素質(zhì)數(shù)控人才。