大學新生入黨啟蒙教育模式的構建

摘 要：大學新生入黨啟蒙教育是高校黨建工作面臨的重要課題，是加強高校黨的建設和德育工作，促進大學生成長成才的有效措施。文章分析了大學新生入黨啟蒙教育的現(xiàn)狀和問題，在此基礎上構建了“三二一”點線面結合的大學新生入黨啟蒙教育創(chuàng)新模式。結合大學新生入黨教育的培養(yǎng)過程特點，采用從面到線到點的教育模式，構建形成有層次、有重點、成體系的入黨教育機制。

關鍵詞：大學新生;入黨啟蒙教育;教育模式

在學生中發(fā)展黨員是一項具有深遠政治意義的戰(zhàn)略任務，大學生黨員發(fā)展質(zhì)量是關系黨和國家命運和發(fā)展的重要工作。大學新生入黨啟蒙教育是學生黨員發(fā)展和黨員隊伍建設的保障和基石，是提高學生黨員發(fā)展質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、大學新生入黨啟蒙教育的內(nèi)涵和必要性

大學新生的入黨啟蒙教育是指按照《黨章》《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》的工作要求，結合大學生成長規(guī)律和高校工作實際，引導大學新生了解和掌握黨的基本理論知識，樹立共產(chǎn)主義理想和信念，端正入黨動機，了解入黨流程，進而以實際行動加入中國共產(chǎn)黨的系統(tǒng)教育過程。

（一）是加強黨的建設，落實全面從嚴治黨要求的根本要求

青年一代是決定國家民族未來的一代，對優(yōu)秀青年的政治吸納決定著黨的生命力。只有不斷發(fā)展優(yōu)秀的青年黨員，才能使黨組織不斷注入新鮮血液，保持生機和活力。黨員隊伍建設是保持黨的先進性、純潔性的根本保證，也是實現(xiàn)全面從嚴治黨戰(zhàn)略目標的必然要求。大學新生的入黨啟蒙教育工作，是黨員隊伍建設的基礎，也是改善整個黨員隊伍學歷水平和年齡結構的重要途徑，將直接影響著黨員隊伍的質(zhì)量。

（二）是加強高校德育工作，提高黨員發(fā)展質(zhì)量的重要保障

高校肩負著立德樹人的根本任務。“育人為本，德育為先”，德育工作是高校各項工作的重中之重。德育工作的核心任務是學習研究宣揚馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持。新生的入黨啟蒙教育是高校德育工作的源頭，也是高校黨建工作的重要組成部分。在新生中開展入黨啟蒙教育是促進學校學生黨建，壯大學生黨員隊伍，提升黨員發(fā)展質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

（三）是促進大學生成長成才，培育大學生正確價值觀的有效途徑

大學階段尤其是新生入學階段是青年價值觀形成和確立的關鍵時期，這一階段是青年思想意識和心理品質(zhì)發(fā)生急劇變化和發(fā)展的階段，也是青年心智日趨成熟、政治熱情迸發(fā)的最關鍵階段。同時在當今飛速發(fā)展的多元化時代中，紛繁復雜的社會環(huán)境和多種社會思潮對大學新生的思想和情感帶來強烈沖擊。面對大學生自身成長規(guī)律和外界復雜環(huán)境的雙重挑戰(zhàn)，在大學新生中開展有效的入黨啟蒙教育意義重大。高質(zhì)量的入黨啟蒙教育可以幫助他們建立正確的價值觀，提高大學新生的政治覺悟，促進大學新生向黨組織靠攏，進而為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

二、大學新生入黨啟蒙教育的現(xiàn)狀

（一）教育內(nèi)容上缺乏吸引力

傳統(tǒng)的入黨啟蒙教育主要以黨的基本理論知識、黨的發(fā)展歷史、形勢與政策的解讀為重點。但在具體教育內(nèi)容的選材上，由于理論性、政策性較強，很難融入“時代元素”和“新生元素”，即一是沒有充分挖掘新時代的新的教育資源，二是與沒有充分結合新生學習生活實際，這樣的教育內(nèi)容對于新入學的大學生往往缺乏吸引力。

（二）教育形式上缺乏創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的入黨啟蒙教育主要以“老師講、學生聽”的理論灌輸式教育、“發(fā)放資料、自行學習”的放養(yǎng)式教育等為主，教育方式單一、刻板，缺少互動啟發(fā)式教育、情境體驗式教育，不能充分利用現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡資源，創(chuàng)新啟蒙教育的載體和方式，更無法使教育內(nèi)容入腦入心。

（三）教育機制上缺乏系統(tǒng)性

傳統(tǒng)的入黨啟蒙教育往往以“幾次報告”“幾場活動”來開展，不同教育內(nèi)容和教育環(huán)節(jié)之間的連貫性、系統(tǒng)性都未形成規(guī)范成熟的體系，缺乏宏觀科學的頂層設計和系統(tǒng)規(guī)劃。

三、構建“三二一”點線面結合的大學新生入黨啟蒙教育模式

基于對大學新生入黨啟蒙教育必要性和目前存在問題的分析，探索構建“三二一”點線面結合的大學新生入黨啟蒙教育模式。大學新生從萌生入黨的想法，到最后成為一名中共黨員，這一過程在學生人數(shù)上呈現(xiàn)“金字塔”式結構，在學生綜合素質(zhì)方面也是逐步優(yōu)化的過程，如下圖所示。針對大學新生入黨教育的培養(yǎng)過程特點，采用從面到線到點的教育模式，構建形成有層次、有重點、成體系的入黨教育機制。

（一）堅持三個融入，擴大教育覆蓋“面”

讓新生“知道黨是什么”，初步建立對黨的感性認識。

（二）融入理想信念教育

青年學生信仰什么主義、舉什么旗、走什么路，決定著國家的前途和民族的命運。習近平總書記在全國教育大會講話中指出：“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想?！毙律朦h啟蒙教育，應充分融入學生的理想信念教育，通過中國近代史、中國共產(chǎn)黨黨史、馬克思列寧主義學說的教育，使新生堅定四個意識，增強四個自信，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而樹立振興中華，實現(xiàn)偉大中國夢的遠大志向。

（三）融入專業(yè)引導教育

專業(yè)學習的適應是大學新生面臨的重要課題。新生入黨啟蒙教育，應該與專業(yè)教育充分結合，在學生課程設置、培養(yǎng)計劃、專業(yè)特點、就業(yè)方向的教育中[9]，融入對行業(yè)發(fā)展歷史的解讀，對行業(yè)領軍人物的介紹，對行業(yè)發(fā)展方向的展望等，激發(fā)學生熱愛專業(yè)的濃厚興趣，培養(yǎng)學生投身行業(yè)建設的責任感和使命感。

（四）融入新生適應教育

新生入學階段面臨著社會角色的轉變、人際關系的建立、新環(huán)境的適應等。新生啟蒙教育應與新生適應教育進行融合，通過黨支部進宿舍、進課堂、進活動等途徑，加強對新生的心理引導和生活幫扶，在對新生的幫扶教育中實現(xiàn)以情感人、以文化人、以愛育人的教育效應，進一步密切黨群關系，在解決新生的實際困難中為新生入黨建立感情基礎。

四、做好兩個突出，形成朋輩帶動“線”

讓新生“感受到黨是什么”，在實踐和體驗中建立對黨的理性認識。

（一）突出示范引領

注重朋輩教育，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生黨員的先鋒模范作用。通過開展榜樣教育、勵志教育，用學生身邊最具體的先進事跡，最鮮明的黨員形象，充分感染和激勵大學新生，激發(fā)學生對榜樣從共鳴到模仿甚至到超越。例如可舉辦專題講座，學生黨員結合自身成長經(jīng)歷現(xiàn)身說法，與大學新生交流自己的思想進步過程及學習生活經(jīng)驗;可設立“黨員先鋒榜”，亮出優(yōu)秀黨員的典型事跡，營造積極向上的良好的氛圍等。

（二）突出實踐體驗

開展體驗式教育，充分發(fā)揮實踐育人的作用。通過各類體驗式活動、體驗式黨課等，讓學生在深度體驗中切實感受黨組織的力量，從而進一步加深對黨的認識。例如可以邀請入黨申請人、積極分子參與黨支部組織生活、主題活動;可帶領大學新生參觀革命勝地、紅色景點等，在實踐中讓入黨教育效果入腦入心，讓紅色的種子在學生心中落地生根。

（三）把握一條原則，抓好培育重“點”

讓新生形成“以實際行動向黨靠攏”的自覺行動。

每個學生都有其獨特的成長背景、個性特征，在追求入黨的過程中也有著不同的發(fā)展階段和獨特的成長故事。在大學新生的入黨啟蒙教育中，應針對不同學生的特點，把握因材施教原則，和學生一起深入剖析思想的發(fā)展變化，一起學習和總結對黨的認識，在尊重、包容學生成長的前提下，對學生開展個性化教育和指導。對于先進的積極分子，加強培養(yǎng)力度，幫助其盡快加入黨組織。

五、結語

大學新生入黨啟蒙教育是加強黨的建設、加強高校德育工作、促進大學生成長成才的重要途徑。但目前的入黨啟蒙教育仍存在內(nèi)容枯燥、形式單一、機制不完善等問題。文章基于對入黨啟蒙教育現(xiàn)狀和存在問題的分析，提出了“三二一”點線面結合的大學新生入黨啟蒙教育模式，是大學新生入黨啟蒙教育從理論到實踐，從感性教育到理性教育的有效探索，是對傳統(tǒng)入黨啟蒙教育模式的開拓和創(chuàng)新。

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作者簡介：孫佳佳（1986- ），女，山東濰坊人，碩士，助理研究員，研究方向：黨建、思想政治教育。