校企合作下非對稱信息的困境與改進(jìn)

景露

隨著信息社會的到來，知識的更新速度加快，成年人只有不斷更新知識儲備，才能不斷增強自己的競爭力，因此大學(xué)成人教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注。同時，當(dāng)前我國高度重視學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，終身教育體系的建設(shè)投入了大量資源，這也使得大學(xué)成人教育的社會價值和社會地位得到了彰顯。但是，隨著不同類型教育之間的競爭日益激烈，成人教育學(xué)生面臨著重大危機。

對此，所有社會成名院校都對宣傳加大力度和投資，使出渾身解數(shù)，因此，有關(guān)招生的各種信息的流動性和對稱性，直接影響社會成名院校的招生數(shù)量和學(xué)生質(zhì)量。

一、“非對稱信息”概要

（一）非對稱信息

如今社會各處都受到信息的影響，導(dǎo)致人們的生活環(huán)境中廣泛出現(xiàn)不對稱信息和不完全信息現(xiàn)象。

信息不對稱理論是由三位美國經(jīng)濟學(xué)家——約瑟夫·斯蒂格利茨、喬治·阿克爾洛夫和邁克爾·斯彭斯提出的，指在經(jīng)濟活動市場中，各類人員對信息的掌握存在較大的差異性；信息掌握比較充足的人員，往往處在比較有利的地位，而對信息掌握比較匱乏的人員，則位處地勢較低。

無論是決策還是市場都有較強的信息需求量，且只有精準(zhǔn)、全面的信息才能有效提升決策。但就目前狀況而言，當(dāng)下的市場信息是不完全對稱的。

導(dǎo)致信息不對稱的情況有兩種：一、取決于市場參與者對市場信息的了解程度；二、信息沒有均勻分布在市場交易者手里。“出現(xiàn)一方比另一方的市場信息多的現(xiàn)象，我們就稱之為非對稱信息”。

然而市場中的非對稱信息是比較普遍的，主要是因為市場是一個比較大且繁雜的場所，專家和非專家對信息都有獨立見解，因此導(dǎo)致信息不對稱。除此之外，每個人都具有邏輯思維和獨立意識，因此，只有有人參與的市場都會有很多隱秘的信息存在。

（二）社會成名院校招生中非對稱信息的體現(xiàn)

非對稱信息分為事前和事后，若是事前出現(xiàn)不對稱信息則會影響對事物的逆向選擇性，若不對稱信息在事后出現(xiàn)則會涉及到道德層面問題。首先，逆向選擇是指在非對稱信息的前提下，交易中信息掌握較少的一方出現(xiàn)了不正確的選擇行為。在常規(guī)的社會成名院校進(jìn)行招生時，學(xué)生只用準(zhǔn)備該院校的報考流程，及時參加考試，根據(jù)成績進(jìn)行錄取即可。

但由于因為某些原因致使教育行政部門和社會成名院校院校的招生信息發(fā)布不夠全面，考生沒有及時進(jìn)行了解，尤其是對即將報考的院校特色、教資力量以及教學(xué)質(zhì)量等信息充分了解。此外社會成名院校聯(lián)合中學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)或教師給予學(xué)生不全面的引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生對社會成名院校出現(xiàn)逆向選擇現(xiàn)象，即盲目跟風(fēng)錯誤選擇院?；?qū)I(yè)。

其次，道德層面問題是指，某些人在經(jīng)濟活動中出于自身的利益做出損人利己的行為。由于發(fā)布信息的過程中存有很多阻礙，導(dǎo)致社會成名院校沒有辦法將真實信息傳遞給學(xué)生，而中學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)或教師利用學(xué)生對報考院校信息的不了解，從個人利益出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)并報考相關(guān)院校，這種行為有損道德之風(fēng)。

或是有些社會成名院校被緊張的生源所驅(qū)使，出現(xiàn)向考生傳遞虛假信息的現(xiàn)象，利用虛假承諾吸引考生的注意力。這些行為違反道德，最終導(dǎo)致考生在報考過程中出現(xiàn)上文所說的逆向選擇，嚴(yán)重?fù)p害了考生公平接受教育的權(quán)利，又導(dǎo)致社會成名院校無法招收符合院校教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生，進(jìn)而影響了社會成名院校的教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)。

二、社會成名院校的招生困境

（一）教育資源分配不均

長期以來，教育資源的分配不均，嚴(yán)重影響了成人教育體系的建設(shè)。由于我國地域遼闊，經(jīng)濟發(fā)展水平和教育水平方面不同地區(qū)之間的差距較為顯著，從而導(dǎo)致優(yōu)勢教育資源向經(jīng)濟發(fā)達(dá)城市流動，而經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)又明顯出現(xiàn)教育經(jīng)費和教育資源短缺的問題。

除此之外，由于我國有著眾多人口，有限的教育資源無法滿足社會和人民日益增長的精神文化需求。盡管社會成名院校經(jīng)歷了不止一輪的教育擴張，但是社會成名院校的教育問題仍然非常嚴(yán)重。

（二）教育市場競爭激烈

盡管多種教育方式的共同發(fā)展為教育的普及提供了重要支撐，但多元化的教育方式也給教育管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。首先，招生市場仍需監(jiān)管。為了促進(jìn)學(xué)校規(guī)模的擴大，許多大學(xué)在盲目時期招收學(xué)生，而沒有充分評估學(xué)校的實力。同時，一些高校還與不同類型的教育機構(gòu)開展聯(lián)合辦學(xué)，吸引了許多考生申請這所學(xué)校的背景和教育背景。一些學(xué)校甚至在招生宣傳過程中惡意夸大了畢業(yè)率和學(xué)位通過率，以吸引學(xué)生報名。

其次，價格戰(zhàn)限制了教育質(zhì)量的提高。價格戰(zhàn)是成人教育市場競爭的一種普遍手段，對學(xué)生來說，許多高校通過降低學(xué)費，參加考試團體折扣，吸引學(xué)生報名，然后在實施教育中削減班級，降低質(zhì)量諸如降低教育成本等教育方法，最終導(dǎo)致教育質(zhì)量的提高和文憑程度的教育價值和社會認(rèn)可度的降低。應(yīng)避免由利潤驅(qū)動的惡性循環(huán)。

（三）教育類型種類繁多且并存

現(xiàn)如今，高等教育在學(xué)校全日制教學(xué)中優(yōu)先采用的教學(xué)模式，同時還包括以下幾種新型的現(xiàn)代教育模式：

一是遠(yuǎn)程教學(xué)。依托互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育借助互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播優(yōu)勢，促進(jìn)了教育資源的在線共享，實現(xiàn)了跨地區(qū)教育資源的協(xié)調(diào)分配。遠(yuǎn)程教育可以有效突破傳統(tǒng)教育中區(qū)域隔離對共享教育資源的障礙。

二是自學(xué)考試。自學(xué)考試主要是指以學(xué)歷為準(zhǔn)，主動參加高等教育自學(xué)考試的學(xué)生。

第三，成人高等教育。成人高等教育的招生需要通過國家統(tǒng)一考試并獲得錄取資格，入學(xué)后兩年內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得定下的學(xué)分，才能畢業(yè)。

三、社會成名院校招生宣傳中信息不對稱現(xiàn)象的改進(jìn)

（一）突破信息圍墻提升信息服務(wù)質(zhì)量

只要了解學(xué)生對學(xué)校的需求才能更好的招生，對此，各個院校應(yīng)對生源地學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計學(xué)生更想要了解的高校。首先向?qū)W生調(diào)查是通過什么樣的方式了解到院校信息的，其中包括：招生宣傳書、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校招生簡章、學(xué)校教師、中學(xué)教師、各類APP、親朋好友等，再根據(jù)學(xué)生參與人數(shù)與了解方式人數(shù)進(jìn)行比例計算。最終發(fā)現(xiàn)學(xué)校招生宣傳書最受學(xué)生的重視，同時學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)媒體的次數(shù)也逐級遞增，這也是幫助學(xué)生了解院校招生信息的一個有效途徑，并且大多數(shù)學(xué)生在報考前都會對相關(guān)的學(xué)校招生信息進(jìn)行瀏覽，因此，網(wǎng)絡(luò)宣傳也非常關(guān)鍵。

（二）優(yōu)化宣傳方式實現(xiàn)信息流通

教育部要求相關(guān)的教育行政部以及與考生有關(guān)的學(xué)校，必須將考生報考流程、招生流程和考生資格等相關(guān)信息進(jìn)行公開。這一定程度上幫助考生正確甄別了即將報考的院校信息，同時，社會成名院校在招生宣傳中應(yīng)嚴(yán)格按照教育部提出的規(guī)定將有關(guān)招生的信息進(jìn)行公布。從招生的傳播角度而言，應(yīng)更注重網(wǎng)絡(luò)傳播，不僅要利用多媒體的公信力，還要借助新媒體的傳播力量，將一些APP軟件充分利用，如：QQ群、微信等，以這樣的方式加強宣傳招生的有關(guān)信息。并根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知程度和興趣愛好，通過制作視頻、動漫等方式，先進(jìn)入考生的眼簾，再深入考生的內(nèi)心，幫助信息掌握較弱的群體了解成人招生信息，以便保障信息的流通。

（三）強化社會成名院校招生隊伍質(zhì)量

社會成名院校的招生并不只是一項簡單的工作，而是一項重要的工程，要求招生人員深入了解當(dāng)時階段的形勢和渠道，準(zhǔn)確搜集信息，避免信息不對稱的現(xiàn)象，而這就需要社會成名院校對招生人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。主要幫助招生隊伍了解當(dāng)前的招生政策和社會形勢，并及時轉(zhuǎn)變自己的招生理念，跟隨社會的腳步，以便順利開展招生計劃；除此之外，還要對一線的咨詢?nèi)藛T的業(yè)務(wù)實施培訓(xùn)，要求完全掌握招生院校的情況，并對家長和學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量服務(wù)。在整個招生過程中，都要以學(xué)生為前提，堅守誠信原則，不要迫于招生壓力下對外宣傳虛假信息的不良現(xiàn)象。

（四）提升教育質(zhì)量

社會成名院校的招生競爭主要就是源自教育質(zhì)量和就業(yè)率等方面的因素，而要想提高就業(yè)率，就要加強教育質(zhì)量。對此，各大院校為了提升學(xué)院的招生量，就要從本質(zhì)上提升辦學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，優(yōu)化院校的教學(xué)設(shè)備。社會成名院校應(yīng)以學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)為前提，探究如何利用產(chǎn)教融通或校企合作培養(yǎng)人才。

首先對學(xué)生加強實現(xiàn)成人教育大眾化和社會化，幫助學(xué)生了解當(dāng)前社會的就業(yè)行情，并深入探究校企合作的教學(xué)模式，為學(xué)生展開多角度、全方位立體教學(xué)法。其次，以企業(yè)需求為前提，針對性培養(yǎng)人才，并提升社會成名院校的招生規(guī)模。最后保證院校的招生質(zhì)量和數(shù)量，以這樣的形式將招生發(fā)展成上升趨勢。

總而言之，社會成名院校在招生過程中沒有與中學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行充分的資源交流，會影響雙方信息的均衡。宣傳中避免非對稱信息有利于社會成名院校的發(fā)展和生存，同時，社會成名院校要建立符合社會發(fā)展需要的成人教育模式。聯(lián)合辦學(xué)模式的建設(shè)是現(xiàn)代教育思想創(chuàng)新的重要成果，也是今后實現(xiàn)成人教育大眾化和社會化的必由之路。

（本文作者單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）