后疫情時代科學文化建設的態(tài)勢與思考

王新 曾點 金俊開

摘? ?要? ? 一場突如其來的新冠肺炎疫情，暴露出我國大量科技與社會、科技與經濟、科技與文化的問題，值得深入反思。第二屆中國科學文化論壇聚焦“抗疫與科學文化建設”主題，集聚醫(yī)學、經濟學、管理學、社會學等不同學科領域的專家學者，多維探討新局勢下科學文化建設的新趨勢與新挑戰(zhàn)，明晰科學文化建設的重要性和緊迫性，為推進后疫情時代科學文化建設建言獻策。

關鍵詞? ? 科學文化建設? 中國科學文化論壇? 后疫情時代

中圖分類號? ? N092

文獻標識碼? ? A

在中國科協(xié)和北京大學的支持下，由中國科協(xié)–北京大學科學文化研究院（以下簡稱“科學文化研究院”）、中國科協(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院（以下簡稱“創(chuàng)新院”）、北京大學科學技術與醫(yī)學史系（以下簡稱“科技醫(yī)史系”）共同主辦的“第二屆中國科學文化論壇”于2020年6月3日在中國科技會堂舉行。中國科學院院士、中國科協(xié)名譽主席、科學文化研究院院長韓啟德?lián)未髸飨?。論壇開幕式由中國科協(xié)黨組副書記、副主席、書記處書記徐延豪主持。北京大學校長郝平，科技部黨組成員、國家自然科學基金委員會主任、中國科協(xié)副主席李靜海，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用參加會議并致辭。中國科學院院士、中國科協(xié)黨組書記、常務副主席、書記處第一書記懷進鵬作“繁榮科學文化、建設科技強國”特邀主旨報告。

本屆論壇以“抗疫與科學文化建設”為主題， 邀請了中國科學院院士陳國強，香港中文大學流行病學榮休教授唐金陵，中國社會科學院數量經濟與技術經濟研究所所長李平研究員，北京大學講席教授彭波，創(chuàng)新院院長、科學文化研究院副院長任福君教授，中國人民大學教授趙延東，北京大學教授、科學文化研究院副院長周程等專家，結合新冠肺炎疫情的新形勢，分別就醫(yī)學教育與科學文化、大疫之后的公共衛(wèi)生、后疫情時代的創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢、抗疫啟示下的國家治理與數字領導力、疫情下講好科學家故事、公眾科學認知與科學家形象、科學史等科學文化相關問題先后展開討論。報告結束后，參會媒體和觀眾同與會專家進行了交流。最后，韓啟德院士作閉幕式總結發(fā)言。受疫情影響，論壇采取線上線下相結合方式進行，現(xiàn)場約有150人參加，線上直播累計觀看人次約兩百萬。

一? ?疫情大考下科技工作者的責任與使命

全球新冠肺炎疫情大考，衛(wèi)生、政治、經濟、文化均面臨巨大挑戰(zhàn)，如何在大疫之下發(fā)揮科學的力量是廣大科技工作者的責任和使命。2020年5月29日，在第四個全國科技工作者日前夕，習近平總書記給25位科技界代表回信，高度贊譽科技工作者矢志報國的情懷，充分肯定了科技支撐疫情防控斗爭的成效，勉勵廣大科技工作者弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定創(chuàng)新自信，為建設世界科技強國做出新的更大貢獻。徐延豪在主持開幕式時表示，這充分體現(xiàn)了總書記和黨中央對科技事業(yè)的高度重視，對科技工作者的關心關懷和殷切期待。在這樣一個特殊的歷史時期更加突顯了科學文化建設的重要性，也讓這場學術盛會具有特殊意義。

作為大會主席，韓啟德院士在歡迎辭中介紹，去年舉辦了以“中國科學文化建設——新時代，新思考”為主題的首屆中國科學文化論壇，將科學文化的內涵、結構、作用等基礎性問題，以及圍繞我國新時代科學文化建設的任務、路徑與策略展開討論和凝聚共識，發(fā)出了加強新時代科學文化建設的聲音，社會反響積極、熱烈。此次舉辦的第二屆中國科學文化論壇， 屬于年度論壇的延續(xù)工作， 討論“抗疫與科學文化建設”這一主題，不僅是為決勝疫情和增強科技創(chuàng)新動能匯聚智慧和力量，也是結合重大社會實踐來加強科學文化建設的努力。他指出，這次疫情不僅催發(fā)醫(yī)療衛(wèi)生等領域的重大科技創(chuàng)新需求，也給我國進一步加強科學文化建設帶來了新機遇和新挑戰(zhàn)。他認為，一直以來，科學文化建設跟不上科技發(fā)展的步伐，公民科學素質整體水平不高，是我國科技創(chuàng)新發(fā)展的“短板”，也是在這次大疫中出現(xiàn)一些非理性行為的根本原因。為此，本屆論壇邀請了國內來自醫(yī)學、經濟學、管理學、社會學等不同學科領域的專家學者，就抗疫中的科學文化和疫情后的經濟社會發(fā)展態(tài)勢開展廣泛的交流和深入的討論，以期能夠引起社會各界對于科學文化建設的關注和共同思考。

郝平校長在致辭中肯定了科學文化研究院和科技醫(yī)史系一年來的工作及取得的成果，并對未來工作提出了殷切希望。他指出，科學文化研究院和科技醫(yī)史系，積極開展科學文化研究與實踐活動，在完善教育部科學技術史學科評估制度、聚合國內科學人才、梳理全球科學技術史學科發(fā)展脈絡、構建系統(tǒng)完備知識理論體系等方面取得了重要成果。他認為，這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，我國科技界同仁積極響應黨和國家號召，協(xié)同創(chuàng)新，集智攻關，取得許多重要成果，并向全球共享科研數據和信息，提供應對策略和診療技術方案，彰顯了中國特色社會制度優(yōu)越性，也體現(xiàn)我國在弘揚科學精神、建設科學文化上的積極成效。他希望，充分利用好科學文化研究院這一重要平臺，借助年度論壇等形式，在社會各界的支持下，堅持學術導向和問題導向，發(fā)揚一代代優(yōu)秀科研工作者的愛國傳統(tǒng)和科學精神，引領國內科學文化研究與實踐，為更好的資政建言凝聚共識，為更優(yōu)的科學防治獻計獻策，為更加自信的科學文化夯實基礎，為人類社會進步做出新的貢獻。

李靜海主任認為，學界內部雖然存在對科學文化的多樣性理解，但其核心要義比較一致，即科學文化是科學發(fā)展的巨大力量，是科學共同體公認價值理念和共同行為準則總的體現(xiàn)。他指出，對科學文化深刻的認識和實踐是確?？茖W健康發(fā)展的關鍵。隨著我國科技事業(yè)的不斷發(fā)展，人們也逐步認識到我們在科學文化方面還有不小的差距，甚至這個差距已經成為進一步發(fā)展的制約因素。李靜海結合國家自然科學基金委（以下簡稱“基金委”）近年轉變學風的工作實踐，深感科學文化的涵養(yǎng)不是一朝一夕可以見效的。他提出，就當前而言，還是應該從制度著手，通過制度形成約束，約束促進自律，自律養(yǎng)成習慣，習慣成為文化。他進一步強調，加強學風轉變是促進科學文化建設的關鍵，也是優(yōu)化我國學術生態(tài)的切入點。他介紹說，基金委正在按照黨中央國務院對轉變學風做出的重要指示，圍繞教育、激勵、規(guī)范、監(jiān)督、懲戒五個環(huán)節(jié)，針對申請人、評審專家、管理工作人員和依托單位四個群體，積極推進實施比較系統(tǒng)的學風建設行動計劃，以此引導科研工作者樹立唯實求真、篤志創(chuàng)新、理性守正的科學精神，系統(tǒng)進行科學文化建設。

洪大用司長在致辭中稱贊了科技醫(yī)史系在促進全國高?？萍际穼W科交流、調整科技史的學科評估制度、擴大中國科技史學科國際影響等方面取得的成績。就本次論壇的召開，他認為，我國疫情防控取得重大階段性成果，接下來需要深入思考如何進一步繁榮科學文化事業(yè)，進一步提升我們應對現(xiàn)代社會各種新型風險的能力。比如要審視和思考：如何化疫情為教材，更加科學地應對重大突發(fā)事件？如何化危為機，加快創(chuàng)新發(fā)展？如何建設面向未來的、開放的、健康的科學文化，培育良好創(chuàng)新生態(tài)，提升科技創(chuàng)新能力？他指出，這次新冠肺炎疫情是對我國公眾科學素質的一次重要檢驗，疫情中出現(xiàn)的“熏醋殺毒”“煙酒防毒”等流言，“非理性搶購藥物”等社會亂相，折射出一些科學精神亟待強化、科學理性亟待涵養(yǎng)、科學素質亟待提升的現(xiàn)實，警醒我們要深入思考科學發(fā)展和科學文化的相關問題。他同時指出，這次新冠疫情是一場危機，是危險與機遇的結合。只要我們深入反思、深刻總結、深度創(chuàng)新，我們就能化危為機，實現(xiàn)新的發(fā)展。最后他強調，國務院學位委員會辦公室和教育部研究生司將繼續(xù)支持科學技術史學科建設，繼續(xù)支持相關科學研究和學術交流活動，繼續(xù)支持高層次、高素質科學文化人才培養(yǎng)，愿意與大家一起共同為促進健康的科學文化建設努力奮斗。

懷進鵬書記在主旨報告中，全面深刻闡述了繁榮科學文化與建設科技強國的關系。他指出，科學技術和創(chuàng)新都是永無止盡的探索，科學文化的傳承歷久彌新，深入認識科學文化，在新一輪科技革命和產業(yè)變革形勢下，抓住機會加強對科學文化的認識與反思，建設國內國際雙循環(huán)的科技體系，推進產學研融合，建設現(xiàn)代高科技產學經濟。他介紹，中國科協(xié)建立“科創(chuàng)中國”平臺，充分發(fā)揮中國科協(xié)的組織優(yōu)勢，搭建產學平臺，促進中國產學研更緊密融合。他呼吁，科技界面對機遇與挑戰(zhàn)，要弘揚科學精神，推動學風作風建設;重視基礎研究與科學問題;重視技術創(chuàng)新和產業(yè)的轉型與變革;持續(xù)聚焦于重要科學問題;發(fā)揮好舉國體制，營造有效的科技組織制度和體系;重視科技倫理治理和推動構建科學共同體的使命擔當。

二? ?后疫情時代的醫(yī)療衛(wèi)生與創(chuàng)新發(fā)展

論壇的其余七場報告，分為上下兩個半場進行。上半場由任福君教授主持，陳國強院士、唐金陵教授、李平研究員分別作“醫(yī)學教育與科學文化”“大疫之后的公共衛(wèi)生”和“后疫情時代的創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢”報告。

陳國強院士以新冠肺炎爆發(fā)為背景，從醫(yī)學教育切入，深入探討我國科學文化建設的現(xiàn)存問題和未來路徑。他指出，在疫情這把冷酷尺子的衡量下，針對暴露出的短板和不足，需要從宏觀到微觀進行嚴肅審視和反省。在宏觀層面上，未來應加強公共衛(wèi)生和疾病防控體系、完善應急防控體系、提高政府治理能力和公民知識普及力度、構建相關法律法規(guī)體系以及國家生物安全體系等;在微觀層面上，則要注重醫(yī)學教育中“法”與“史”、“博”與“?！?、“柔”與“剛”的有機結合，加強醫(yī)學法學和醫(yī)學史學的基礎教育、確定“博學而后成醫(yī)”的教育信條、傳遞求善、求真的醫(yī)學溫度。他強調，科學文化實質上就是求真、求善、求美，切勿不求真而求功、不求善而求名、不求美而求利。他認為，當今醫(yī)學文化和科學文化的最大問題就是姿態(tài)不高，追名逐利的姿態(tài)扭曲了學者為中國崛起而奮斗的心態(tài)，導致科學生態(tài)的逐漸失序。他指出，我國當前面臨的科研原始創(chuàng)新能力乏力，科研道德和學風方面弊病叢生，科學生態(tài)建設刻不容緩，必須摒棄浮躁與功利的心態(tài)，回歸科學本位，讓科學文化從“圈子文化”走向“社會文化”，從“自我發(fā)育”轉向“主動培育”，從“知識補給”轉向“能力提升”。

唐金陵教授圍繞公共衛(wèi)生究竟是什么，它和傳染病疫情防控是什么樣的關系，我們的公共衛(wèi)生短板在哪里等問題，就公共衛(wèi)生的概念、歷史、作用和問題進行了梳理闡釋。他認為，對抗傳染病是醫(yī)學千年不變的主旋律，而人類在對抗傳染病的措施上，宏觀和預防是人類認識和征服傳染病的第一條線路。隨著科技進步和現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展，儀器把病人拉進了醫(yī)院，醫(yī)院成了醫(yī)學實踐活動的中心，治療成了首要目的，公共衛(wèi)生在現(xiàn)代醫(yī)學中逐漸衰微，微觀和治療逐步成為人類防治傳染病的第二條線路。他指出，公共衛(wèi)生絕非只是傳染病疫情，也絕非只是衛(wèi)生應急。公共衛(wèi)生是從社會或人群層面認識和解決醫(yī)學與醫(yī)療衛(wèi)生服務問題的學問，它包含衛(wèi)生和公眾健康兩個重要內涵。他強調，在群體和社會層面認識和解決重大醫(yī)學和醫(yī)療衛(wèi)生服務問題方面的不足，才是我國公共衛(wèi)生的系統(tǒng)性短板。就大疫之后對科學文化的反思，唐金陵提出兩點內容： 一是這次疫情告訴我們防控疫情主要的策略還是靠把人隔離起來，新科技主要起輔助作用; 第二，學科分割導致決策難做，需要通才。

李平研究員分析了疫情沖擊下的中國經濟態(tài)勢和未來科技發(fā)展趨勢。他指出，從全面、辯證、長遠的眼光來看待疫情沖擊下的中國經濟形勢，有三個發(fā)展大勢不變： 第一，中國經濟正處在轉變發(fā)展方式，優(yōu)化經濟結構，轉化增長動力攻關期，高速增長轉向高質量發(fā)展的發(fā)展階段沒有變; 第二，我國面臨結構性、體制性、周期性問題相互交織所帶來困難和挑戰(zhàn)沒有變; 第三，我國經濟穩(wěn)中向好、長期向好基本趨勢沒有變。目前中國正努力促進形成強大的國內市場，逐步形成以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。他強調，面對當前投資、消費、進出口需求側三架馬車全部失速，供給側勞動貢獻下降、資本動力耗竭的局面，未來我國推動經濟發(fā)展需要由要素驅動轉向創(chuàng)新驅動。他說，中國與創(chuàng)新型國家仍然存在較大差距，中國R&D經費、科研人員等創(chuàng)新要素投入強度，尤其是科研人員投入密度與世界主要科技強國差距更為明顯。他認為，后疫情時代中國科技發(fā)展的戰(zhàn)略重點應側重： 構建現(xiàn)代化國家創(chuàng)新體系，激發(fā)各主體的創(chuàng)新合力; 加強基礎研究，著力實現(xiàn)基礎研究和原創(chuàng)成果的重大突破;加強核心關鍵技術突破，促進技術突破與重大需求有機結合; 構建高水平多層次科技人才培養(yǎng)體系，吸引全球高水平人才; 優(yōu)化區(qū)域創(chuàng)新布局，形成多個區(qū)域創(chuàng)新中心; 弘揚科學精神和創(chuàng)新文化，培育創(chuàng)新友好的社會環(huán)境。同時他提出后疫情時代中國科技發(fā)展戰(zhàn)略的五大舉措：完善基礎體制機制，深化科技體制機制改革;建立有效的跨部門協(xié)調機制，優(yōu)化科技創(chuàng)新政策; 構建完善的科技創(chuàng)新公共服務體系，提高公共服務治理能力; 加強學風作風建設，營造風清氣正的科研環(huán)境;加強國際科技合作，鼓勵企業(yè)積極走出去。

三? ?后疫情時代的科學文化建設

論壇下半場由科技醫(yī)史系副主任、科學文化研究院副院長張藜教授主持，彭波教授、任福君教授、趙延東教授和周程教授分別作“抗疫啟示： 國家治理與數字領導力”“抗疫背景下講好科學家故事的再思考”“疫情中公眾對科學的認知、態(tài)度和評價： 基于對湖北一萬二千名居民的問卷調查分析”和“從首個病毒的發(fā)現(xiàn)看5G時代的科學文化建設”報告。

彭波教授認為，每當國家出現(xiàn)一次重大的災難，中國互聯(lián)網就會出現(xiàn)一次飛躍。2020年抗擊新冠肺炎疫情與17年前抗擊“非典”有一個巨大的不同，那便是互聯(lián)網技術的大量應用和數字科技賦能。其中，助力診斷治療和疫情防控、提供生活保障和娛樂消遣、支撐復工復產和數字轉型是數字科技賦能人類能量的三個重要表現(xiàn)。他指出，這場抗疫斗爭已表明，數字科技時代的治國理政需要新的理念、新的能力，“數字領導力”概念應運而生。對于如何提升“數字領導力”，他提出了五點建議： 一是數字科技時代“再適應”， 啟動議論“數字素養(yǎng)”大培訓;二是打通“數據孤島”，整合數字技術，構建全國一體化國家大數據平臺; 三是重新定位“數字政府”，加強中臺建設; 四是用數字思維推進“新基建”，用市場力量建設數字經濟; 五是適應生產力爆發(fā)式增長，適時調整生產關系。同時他還強調了科技向善的重要性，特別是注意數字治理中的法治問題、政府角色、平臺責任、社會共治和人文倫理。

任福君教授梳理了中國科學家社會形象的演變與現(xiàn)狀，分析了講好科學家故事的必要元素。他指出，講好科學家故事是樹立科學家社會形象的必要手段、方法和途徑，科學家勇于承擔社會責任，是講好故事、樹立形象的內容和基礎。中國科學家在不同時代演繹著不同的社會責任，包括從科學救國到科學報國、科學建國、科學興國，再到科學強國。他指出，近年來隨著科學和科學家的地位不斷提升，科學家的社會形象既來自歷史責任的積淀，又面向不斷涌現(xiàn)的新時代需求。而如何樹立新時代中國科學家公眾形象，如何應對時代需求講好科學家故事，是目前中國科學文化建設的重要內容。他強調，講好科學家故事就是要反映不同時期的社會價值取向，挖掘其中蘊含的豐富時代內涵，發(fā)揮輿論引導的積極作用。只有扣緊時代脈搏，挖掘反映人物精神特質的觸發(fā)點，才能讓科學家的故事既見性格風骨，更見家國情懷，才能彰顯力透紙背的“時代大格局”。由于以往政策議程的“傳者本位”觀念，使科學家人物題材與普通受眾觀念存在一定差距。對此，他提出，科學家形象塑造不僅應該體現(xiàn)政策的價值觀導向，還應“接地氣”貼近大眾生活，與“受眾本位”為理念的公眾意識相結合。對于后疫情時代如何講好科學家故事，他提出了四點思考： 一是科學家形象的內容核心是他們承擔的社會責任; 二是講好科學家故事、塑造科學家形象至關重要; 三是講好科學家故事上應具備良好基礎; 四是講好科學家故事應適應新形勢、符合新要求。在具體方式方法上，比如要呈現(xiàn)時代大格局、平等的對話視角、堅持以人為本的多元化敘事要素，在傳播方式上要多層次構建全媒體傳播矩陣等。

趙延東教授基于對湖北一萬二千名居民的問卷調查分析，展示了處在疫情重災區(qū)的公眾對科學的認知、態(tài)度和評價情況。據其分析，認知方面，六到七成公眾對新冠疫情有正確認識;七成公眾認為自己了解疫情，其中城市居民（86.6%）、大專及以上（92.6%）、機關/事業(yè)單位（90.4%）、月收入8000元以上（90.6%）等類別的群體對疫情更為了解。態(tài)度方面，超過九成的公眾認為科學家提供的信息更可信，公眾對醫(yī)生和科學家的信任程度僅次于對親人的信任，排在第二、三位。并且，公眾普遍對科學抗疫有較強信心，具體表現(xiàn)在： 七成公眾相信將來能夠研制出有效治療“新冠肺炎”的藥物; 普遍認為中西醫(yī)結合是最有效防控途徑;多數公眾對中國的新藥研發(fā)能力信心滿滿。評價方面：超過八成的被訪者認可我國科學家在此次疫情應對中的總體表現(xiàn)，科學家的被認可率略低于醫(yī)衛(wèi)工作者和中央政府，明顯高于地方政府、社區(qū)和社會組織。最后他總結說，公眾對有關疫情防護的科學知識和科學研究進展情況非常關注，相當一部分公眾能較好地掌握有關疫情的基本科學知識;多數公眾能識別疫情中的謠言，科學素質有助于提高對謠言的“免疫力”;公眾對科學家高度信任，對依靠科學戰(zhàn)勝疫情充滿信心;公眾對我國科學家在此次疫情防控中的表現(xiàn)給予高度評價;科學家公眾形象在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中得以提升，但要警惕“過度拔高”科學家形象可能帶來的負面后果。

周程教授從人類發(fā)現(xiàn)首個病毒（煙草花葉病毒）的歷史過程中總結了兩點啟示。第一點啟示是，在研究煙草花葉病毒的過程中，科學家都或多或少地得出了一些符合事實的、頗有價值的結論，但他們的論文或報告中也都存在著這樣或那樣的不足。也即沒有一篇論文或報告不存在過失，也沒有一位科學家的見解完全正確?；诖?，他特別指出： 一味地迷信科學理論和盲從科學權威無助于我們深入探索未知世界和認識科學真理，也無助于我們有效解決當下所面臨的諸多現(xiàn)實難題;懷疑的世界中真理多，盲信的社會中謬誤多;唯有鼓勵質疑，寬容異見，才有可能不斷糾正科學認知偏差，促進科學技術創(chuàng)新。第二點啟示是，煙草花葉病毒的發(fā)現(xiàn)過程已歷史地表明，科學的發(fā)展是累積性的和波浪式的，很多重要發(fā)現(xiàn)都是由眾多科學家一波又一波地持續(xù)不斷地努力才得以完成的。對此他提出，有必要盡快在科學共同體內建立平等對話與合作交流的機制。只有充分發(fā)揚學術民主，建立平等對話的機制，才有可能使每一位科學家的真知灼見都不至于被埋沒，同時確保任何權威的認知偏差都不至于成為阻礙科學發(fā)展的絆腳石。最后，結合5G時代的科學文化建設，他總結說，在互聯(lián)網問世之前，科學家們獲得的最新研究成果一般只在科學共同體內部交流，只有當這些最新研究成果付諸應用之后，它才會逐漸進入公眾視野。但信息時代顛覆了這一邏輯。在互聯(lián)網時代，網民一方面喜歡批評與謾罵，另一方面又喜歡追星與造神。而追星與造神會使部分明星科學家的自我認知出現(xiàn)偏差，當這些明星科學家被民眾封神，成為難以被挑戰(zhàn)的科學權威之后，科學的發(fā)展就很容易被引入歧途。對此，他特別指出，科學是容錯的，科學是進步的，科學也是專業(yè)的。在人人都有“麥克風”的“自媒體”時代，中國科學家更有必要直面科學研究的局限性、科學認知的漸進性和科學知識的情境性，支持在科學共同體內部建立平等對話與合作交流的糾錯機制，防止被互聯(lián)網思潮所裹挾。